MATRIZ DE MEMORIA

ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ITSMO

LIC. EN EDUCACIÓN PRIMARIA
BASES PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE RECUPERACION CONCEPTUAL
TEXTO:La Infancia, en Revista de Educacion, 281, 5-17.
AUTOR(ES): PHILIPPE ARIES (1986)
ELABORADO POR: Neftali Zarate Manuel

CONCEPTO/ QUE DICE EL TEXTO ¿ES RELEVANTE?

CATEGORIAS ¿POR QUÉ?
La infancia es una construcción de la La infancia es un concepto que
modernidad definida por la atribución ha construido la sociedad
de ciertas características a un conjunto moderna en base a
Infancia
particularizado de la población, características retomadas de
características condensadas en algunas instituciones e
diferentes instituciones y en ciertos igualmente de artículos
discursos científicos y normativos. literarios.
Durante la época que Aries denomina Es relevante entender como en
Acien Régimen, el sentimiento que la cultura occidental la infancia
actualmente occidente muestra hacia no se atribuye a los niños ya
la infancia, no parecía tener lugar. Los que ahí son iguales a los
niños no eran ni queridos ni odiados en adultos, comparten las mismas
los términos que esos sentimientos se responsabilidades e ideas.
Acien Régimen expresan en el presente: habrían de
decir, en todo caso, que los niños eran
simplemente inevitables. Compartían
con los adultos las actividades lúdicas,
educacionales y productivas. Los niños
no se diferenciaban de los alumnos ni
por la ropa que portaban ni por los
trabajos que efectuaban ni por las
cosas que normalmente decían o
callaban.
Se reconoce una cierta especificidad Con esta característica nos
del niño que se hace evidente en muestra una transición de la
algunas nuevas actitudes femeninas: infancia antigua a la moderna
Mignotage
la de las madres, especialmente a en la dependencia y protección
partir del siglo XVII. Este sentimiento maternal que adquiere el niño.
expresa la dependencia personal del
niño al adulto y la necesidad de
protección por parte de este.
 La pedagogía se ubica como La pedagogía busca regir en la
producción discursiva destinada a impartición de saberes a los
normar y explicar la circulación de infantes y tiene como reto el
Pedagogía
saberes en las instituciones escolares obtener una infancia integral a
y precisara constituirse como el relato través de las instituciones
que conectara, atreves de la escuela, a escolares.
una infancia deseada.
En el proceso de infantilización de una Son importantes estos dos
parte de la sociedad, es decir, en el conceptos ya que como bien lo
proceso, en el proceso mediante el dicen el libro van de la mano,
cual la sociedad comienza a amar, ya que la escolarización
Escolarizacion-infantilizacion
proteger, y considerar como agentes favorece el desarrollo del
heterónomos a los niños, la institución infante.
escolar juega un papel central:
escolarización e infantilización
parecen, dos fenómenos paralelos y
complementarios.
Aries describe que en la época clásica, Es relevante ya que nos hace
la escuela medieval de los clérigos y ya que nos hace ver
mercaderes, no aparece distinguir en
Escuela Medieval modo alguno las edades de los
alumnos ni ninguna condición
especifica de la niñez.
Este establecimiento integrara a los
niños y adultos y no existen criterios de
categorización por edad o grado de
dificultad.