NOMBRE DEL TRABAJO RAE SOBRE CONCEPCION DE LAS INFANCIAS EN COLOMBIA

AUTORES BETSY – JULIANIS REBOLLEDO

FECHAS
PALABRAS CLAVES • INFANCIA.
• HISTORIA.
• ÉPOCAS.
• SOCIEDAD.
• CONCEPCIONES.
• FAMILIA.
• EDUCACIÓN.
• PEDAGOGOS.
• FILOSOFÍA.
TIPO DE TRABAJO INVERTIGATIVO
FUENTES Gutiérrez, A. y Pernil, P. (2013). Historia de la infancia: Itinerarios
educativos. Madrid: UNED. Juanan. I. (2009). La infancia en la
historia. Microsoft Word. Acrobat Distiller: (Windows).
CONTENIDO RAE SOBRE CONCEPCION DE LAS INFANCIAS EN COLOMBIA
El recurso textual describe las diversas concepciones que ha tenido la
primera infancia en el transcurso del tiempo en los diferentes lugares
del mundo. El interés por la educación y la crianza de los niños es tan
antiguo como la historia, pero las ideas sobre cómo hacerlo y las
prácticas de crianza han sido muy diferentes en las épocas históricas.
Este estudio tiene como objetivo mirar la correlación de los dos
términos HISTORIA-NIÑOS, como fundamental el niño, en segundo
lugar, buscaremos las historias del niño que son poco valoradas y
finalmente la interacción de los agentes. Curiosamente, los niños han
sido objeto de investigación en campos tan diversos como la
psicología, la pedagogía y la sociología, pero nunca objeto de una
investigación histórica que nos dé una idea de cómo es realmente la
vida. Anteriormente, no reconocían al niño como un niño, sino como
un adulto viviendo entre adultos, dentro de una sociedad dominante
con sistemas autoritarios, no valoraban la niñez, no la tenían en
cuenta, privándolo de sus derechos y su libertad, abandonándolos y
por consiguiente eran sometidos para realizar trabajos forzados. Por
lo tanto, realizaremos una investigación en los diferentes campos
históricos presentados en el documento.
Sin embargo, a pesar de estos esfuerzos, todavía hay desafíos
pendientes en este tema, como la falta de acceso a la educación y a
los servicios de salud, la pobreza infantil y la falta de oportunidades
para los niños en situación de vulnerabilidad. Por lo tanto, se
necesitan medidas adicionales para garantizar que los derechos de
los niños sean respetados y que sus necesidades sean atendidas
adecuadamente.
Teniendo en cuenta diferentes estudios, las concepciones de los
niños se guardan coherencia con el devenir de la sociedad y sus
acontecimientos más relevantes en cada etapa. En este caso en
particular, se hará referencia a los conceptos que surgen en el
ámbito educativo.
 LAS CONCEPCIONES DE LAS INFANCIAS EN COLOMBIA
Las concepciones de la infancia en Colombia son diversas y varían
dependiendo del contexto social y cultural en el que se desarrollan
los niños. Sin embargo, se pueden identificar algunas tendencias
generales:

- La infancia como un período de protección: En la sociedad

colombiana existe una gran preocupación por proteger a los niños de
cualquier forma de violencia o maltrato. Existe una valoración
importante de la protección de los derechos de los niños y de su
desarrollo integral y armónico.

- La infancia como un período de dependencia: Se considera que la

infancia es un tiempo en el que los niños y niñas son dependientes
de sus padres o tutores, y por tanto, necesitan ser guiados y
ayudados en su proceso de crecimiento.

- La infancia como un período de diversión y juego: A pesar de las

dificultades y retos que muchas veces enfrentan los niños en
Colombia, también se valoran como un período en el que pueden
disfrutar de su tiempo a través del juego y la diversión. Se considera
que esto es fundamental para un desarrollo saludable.

- La infancia como un período de aprendizaje: También se valora la

infancia como un período en el que los niños pueden aprender y
adquirir habilidades que les serán útiles en su vida adulta. Por eso, se
le otorga una gran importancia a la educación y al acceso a la misma
para todos los niños.

En resumen, las concepciones de la infancia en Colombia están

marcadas por una preocupación por la protección de los derechos de
los niños, pero también por una valoración de la diversión, el juego,
la educación y el aprendizaje como elementos fundamentales en su
desarrollo.
CONCLUSION En conclusión, la infancia en Colombia es vista como un período
PERSONAL fundamental en el que se deben garantizar los derechos de los niños.
Se valora la protección de su integridad y desarrollo, así como la
promoción del juego, la educación y el aprendizaje. Sin embargo, aún
existen retos pendientes en cuanto a la garantía del acceso a la
educación y la protección de los niños en situaciones de
vulnerabilidad. Es importante que la sociedad y las instituciones
continúen trabajando en conjunto para asegurar el bienestar y el
desarrollo integral de los niños en Colombia.