CUIDADO DE ENFERMERÍA EN SALUD

OCUPACIONAL – USS ENGATIVÁ

PRESENTADO POR :  Tovar Lozano Leidy Tatiana
 Bermúdez Frade Mayra Alejandra
 Giraldo Salazar Laura Hitathy DIRIGIDO POR:
 Marín Molano Karol Stefanny  Vega Espitia Sonia María
 Pedroza Zúñiga Mónica Roció
 Rodríguez Montero Jhoan Sebastián
 Ochoa Linares Laura Alejandra
 CARACTERIZACIÓN DEL ENTORNO

Acuerdo 641 de 2016 aprobado por el Concejo de Bogotá “Por el cual se

efectúa la Reorganización del Sector Salud de Bogotá. Conformada por las
Unidades de Servicios de Salud:

Norte, Sur, Sur Occidente y Centro

Oriente, para ser hoy una sola RED al
servicio de la salud de los habitantes de la
ciudad capital.
 TERRITORIO

LA USS – ENGATIVÁ
Localidad número 10
Distrito Capital de Bogotá.
Esta ubicada en el Barrio Bochica II

Se encuentra ubicada al
Noroccidente de la Ciudad.
  DESCRIPCIÓN DE LA
INSTITUCIÓN

La relación de
funcionarios con
la Planta
Institucional de la
Subred Integrada
de Servicios de
Salud Norte
E.S.E. se divide
en:

Tomado de:www.sudrednorte.gov.co
  DESCRIPCIÓN DE LA INSTITUCIÓN

• Funcionarios afiliados: ARL Positiva.

ARL • Contratistas: Positiva, Sura, Colpatria, entre otras.

• Aliansalud Eps, Cafesalud Eps, Compensar,

Coomeva, Cruz Blanca, Famisanar, Sanitas,
EPS Servicio Occidental De Salud, Nueva Eps, Salud
Total, Sura Eps.

Consorcio • Servicios generales y lavandería: Metropolitana S.A.

• Cocina: Sumialco S.A.
s • Vigilancia: Servisión de Colombia
IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICO
EDUCATIVAS PARA LA MITIGACIÓN DE
PELIGROS LABORALES EN LA SUBRED
NORTE E.S.E - USS ENGATIVÁ
 MARCO DE REFERENCIA

MODELO
ADULTO ANDRAGÓGICO

Sujeto desarrollado en los planos, Es el proceso de orientación

físico, psicológico, económico, individual y social para desarrollar
antropológico y social; capaz de las capacidades de auto-
proceder con autonomía en la
determinación, que permite
sociedad permitiendo distinguir,
conceptualizar, diseñar y desarrollar establecer las diferencias
en el campo educativo un hecho o sustanciales entre la educación del
proceso andragógico. adulto.

Fuentes curriculares del modelo andragógico. UBALDO PEREZ, Samuel. 2015

 MARCO DE REFERENCIA

EDUCACIÓN
Se entiende como el desarrollo de las
potencialidades del sujeto basado en la
capacidad que tiene para desarrollarse, lo
cual facilita el aprendizaje de nuevos
conocimientos y aplicación de los
anteriormente recibidos

Fuentes curriculares del modelo andragógico. UBALDO PEREZ, Samuel. 2015 EducaciónL'Aurora dels Llibres
 MARCO LEGAL

ARTÍCULO 81 DE LA Establece la seguridad y salud en el trabajo tiene como

LEY 9 DE 1979 objetivo la protección de la salud del trabajador

Referente a la reglamentación de los Accidentes de

LEY 57 DEL 1915 Trabajo –Enfermedades Profesionales consagrando las
prestaciones.

LEY 1562 DE 2012 Modifica el Sistema de Riesgos Laborales y se dictan

otras disposiciones en materia de S O.

Protege al trabajador contra los riesgos relacionados con

DECRETO 614 DE 1984 agentes físicos, químicos, biológicos, psicosociales,
mecánicos, eléctricos.
 MARCO LEGAL

RESOLUCIÓN 1016 DEL 1989 Una de las actividades de los subprogramas de

medicina preventiva.

Evaluaciones médicas ocupacionales, historias

RESOLUCIÓN 2346 DEL 2007 clínicas ocupacionales. Artículos 11 y 17: modificados
por Res. 1918/2009.

Investigación Incidente y Accidentes de trabajo-

RESOLUCIÓN 1401 DEL 2007
Conformación equipo investigador.

  Guía para la identificación de los peligros y la

GUÍA TÉCNICA COLOMBIANA-
valoración de los riesgos en seguridad y salud en el
GTC 45 DEL 2010
trabajo.
 JUSTIFICACIÓN

Sistema de notificación de Gestión de riesgos

laborales de reporta que en el año 2016 se Simón Bolívar porcentaje con un 56%
presentaron 81 accidentes en el periodo USS Engativá
USS Centro Especializado con un 15%
comprendido de Julio a Diciembre.
cada uno

Se da la necesidad de diseñar estrategias

lúdico-educativas por parte del equipo de
seguridad y salud en el trabajo de la
Subred Norte E.S.E.
Se reporto un 41% con peligro Biológico
el peligro biomecánico con el 26%
peligro locativo con un 12%.
Decreto 1443 del 2014
Ley 1562 del 2012

Salud y seguridad de los trabajadores del sector salud: Manual para gerentes y administradores Washington, D.C: OPS, 2005
 JUSTIFICACIÓN
Se plantea una propuesta conjunta basada en la
Se busca que el adulto participe
andragogía.
activamente en su ambiente laboral e
intervenga en la planificación,
programación, realización y evaluación a
través de actividades educativas con sus
compañeros y facilitadores

Para finalizar, la práctica bidireccional

Por esta razón se espera que los trabajadores entre el trabajador y el capacitador, debe
como individuos tengan los conocimientos de las enfocarse en el bienestar y el
leyes en vigencia relacionadas con seguridad y mejoramiento de un entorno laboral
salud en el trabajo mediante la repetición de una saludable
situación fuera del contexto rutinario

Salud y seguridad de los trabajadores del sector salud: Manual para gerentes y administradores Washington, D.C: OPS, 2005
OBJETIVO GENERAL

Promover actos
seguros en los
trabajadores, mediante
estrategias lúdico
educativas, que
mitiguen los peligros
existentes en los
centros de trabajo que
conforman la sub red
integrada de servicios
de salud norte E.S.E.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Identificar los
peligros a los que
están expuestos los
trabajadores en su
ámbito laboral.
Realizar un documento
guía que contemplen las
actividades lúdicas
Diseñar herramientas
lúdico educativas,
relacionadas con los
peligros priorizados
Priorizar los peligros
a los que se
encuentran expuestos
los trabajadores en sus
actividades laborales
 FORMULACIÒN DEL DIAGNOSTICO
Se realizó una inspección en
cada una de las áreas
seleccionadas; admisiones, Peligro biomecánico
urgencias observación posturas
mujeres, urgencias (prolongadas,
observación hombres,
mantenidas,
farmacia, lavandería, servicios
generales y cocina. forzadas, anti
gravitacionales)

Peligro biológico en
el servicio de
urgencias se
relaciona con el
manejo de material
corto punzante
 FORMULACIÒN DEL DIAGNOSTICO

Peligro psicosocial
debido a la
sobrecarga laboral

Peligro público
debido a la gran Peligro locativo
afluencia de personas mantenimiento preventivo
externas en las en las áreas.
instalaciones
  PRIORIZACIÓN
Y ANÁLISIS DE LOS PELIGROS
La población trabajadora de los servicios de
admisiones, urgencias observación mujeres,
urgencias observación hombres, farmacia, RIESGO BIOMECÁNICO
lavandería, servicios generales y cocina de la
USS Engativá

Manejan posturas forzadas prolongadas,

realizando movimientos repetitivos con una
inadecuada manipulación de cargas.

Ciclos de trabajo cortos dando como

resultado sobrecarga en el desarrollo de
actividades de trabajo

Ergonomia educacion fisica - blogger

  PRIORIZACIÓN
Y ANÁLISIS DE LOS PELIGROS

PELIGRO BIOLÓGICO

Identificando
El personal está inadecuado uso
expuesto durante su de elementos de
jornada laboral a protección
microorganismos personal
contaminantes
como virus, hongos
y bacterias
  PRIORIZACIÓN
Y ANÁLISIS DE LOS PELIGROS

PELIGRO PSICOSOCIAL
El personal manifiestan
estrés, ante el intento de
adaptación a las distintas
tareas
Se muestran irritables con
tensiones que dificultan el
dialogo y un ambiente
laboral optimo
Las relaciones
interpersonales con sus
compañeros y
subalternos es conflictiva
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La accidentalidad
laboral ha
aumentado 410.000 Mientras que para el
casos en el 2009 a año 2014 se
687.000 casos en el calificaron 9.700
año 2014. casos.

Para el año 2009 se Esto se debe a la

calificaron un total poca participación y
de 6 mil capacitación del
enfermedades personal trabajador.
laborales.
 HERRAMIENTAS
LÚDICO
EDUCATIVAS

https://www.google.com.co/search?q=ROMPECABEZAS+DIBUJO&rlz=1C1PRFC_enCO739CO739&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwil-
Mfun4fUAhWIJCYKHZWnD_4Q_AUICigB&biw=1024&bih=638#imgrc=EDwieKPOJ7i3MM:
 PELIGRO BIOMECÁNICO

NECESIDAD IDENTIFICADA

Exposición al peligro biomecánico, debido a la realización de

tareas manuales que requieren manejo de carga física,
postura (prolongada, mantenida, forzada, anti-gravitacional),
fuerza, movimiento (por fuera de ángulos de confort,
repetitivos).

https://www.google.com.co/search?q=ROMPECABEZAS+DIBUJO&rlz=1C1PRFC_enCO739CO739&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwil-
Mfun4fUAhWIJCYKHZWnD_4Q_AUICigB&biw=1024&bih=638#tbm=isch&q=cargas+pesadas+salud+ocupacional&imgrc=Ehq-rLlYX4JLbM:
“CADA PIEZA DE TU CUERPO EN SU LUGAR”

Realizar sesión educativa didáctica a la población trabajadora de

la Subred Norte E.S.E., sobre temas relacionados con las
funciones y estructuras anatómicas de miembros superiores y
espalda del cuerpo humano.

• Metodología Tiempo:30 minutos

• Materiales 3 grupos máximo de 5 personas
• Actividad rompe hielo
• Sesión
• Recomendaciones
• Conclusiones
“ENCUENTRA SU PAREJA”

Realizar sesión educativa didáctica a la población trabajadora de la

Subred Norte E.S.E., sobre temas relacionados a enfermedades y
posibles complicaciones en el sistema músculo esquelético de
miembros superiores y espalda, debido a inadecuadas prácticas
biomecánicas en el trabajo.

• Metodología Tiempo: 30 minutos

• Materiales Población máxima 10 personas
• Sesión
• Recomendaciones
• Conclusiones
 PELIGRO BIOLÓGICO

NECESIDAD IDENTIFICADA

Se identifica que los trabajadores omiten la aplicación de los

protocolos institucionales y no identifican los pasos, y
recomendaciones que se deben tener en cuenta frente a las
tareas que realizan en sus jornadas laborales, lo cual expone
al trabajador a situaciones que pueden desencadenar
accidentes, daños y/o lesiones permanentes en su salud.

https://www.google.com.co/search?q=ROMPECABEZAS+DIBUJO&rlz=1C1PRFC_enCO739CO739&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwil-
Mfun4fUAhWIJCYKHZWnD_4Q_AUICigB&biw=1024&bih=638#tbm=isch&q=riesgo+biologico+animado&imgrc=dkUFiRFfVgs1mM:
“CONOCE EL PROTOCOLO COMO LA PALMA DE TU MANO”

Realizar sesión educativa didáctica a la población trabajadora de la

Subred Norte E.S.E. frente al conocimiento e implementación adecuada
de los protocolos institucionales, para el desarrollo en sus tareas diarias,
con el fin de disminuir accidentes de trabajo causados por el peligro
biológico.

• Metodología Tiempo: 30 minutos

• Materiales 5 grupos máximo de 5 personas
• Actividad rompe hielo
• Sesión
• Recomendaciones
• Conclusiones
“A UNA MANO”

• Tiempo estimado: 30 minutos

• Metodología : 2rondas
• Materiales
• Conclusiones
 PELIGRO PSICOSOCIAL

NECESIDAD IDENTIFICADA

Se identifica, peligro psicosocial debido a cargas laborales tensiones físicas, mentales,

emocionales por parte del personal trabajador de la subred integrada de servicios de salud
norte E.S.E.

OBJETIVO

Diseñar estrategia educativa por medio de una metodología lúdica; con el fin de identificar,
sensibilizar y disminuir el peligro psicosocial, presente en el personal de la subred integrada
de servicios de salud norte E.S.E.
“A TRAVES DEL ESPEJO”

• Tiempo estimado: 15 minutos

• Metodología parejas e intercambio de roles
• Materiales
• Conclusiones
“DESESTRESANDOSE SE CONCENTRA”

• Tiempo estimado: 20 minutos

• Metodología
• Materiales
• Conclusiones
 SISTEMA DE GESTIÓN

NECESIDAD IDENTIFICADA

Desconocimiento de aspectos generales del Sistema General de Seguridad y Salud en el

trabajo y promover la participación activa de los trabajadores en la inducción dado por la
Sub Red Integrada de Servicios de Salud Norte.

OBJETIVO

Contextualizar al trabajador dentro de la normatividad de seguridad y salud en el trabajo en

conceptos de enfermedad profesional, accidente e incidentes laborales.
 “CORRE SEGURO POR LA SUBRED NORTE”

• Tiempo estimado: 20 minutos

• Metodología : 2 sesiones
Inducción al sistema general de riesgos
laborales y al sistema de gestión de seguridad
y salud en el trabajo
Juego “corre seguro por la Subred Norte”
• Materiales
• Conclusiones

«Todos Contribuimos A La Seguridad Y

Salud En El Trabajo»
 PRESUPUESTO
RECURSO VALOR UNITARIO
Docente  $14.815.680
Estudiantes $682.000
ELABORACIÓN DE FICHAS TÉCNICAS
“Conoce el protocolo como la palma de $209.000
tu mano”
“A una mano” $140.000
“Cada pieza de tu cuerpo en su lugar” $120.000
“Encuentra su pareja” $120.000
“Corre seguro por la Subred Norte” $270.000
“A través del espejo”  $50.000
“Desestresándose se concentra”  $180.000
$1.089.000
TOTAL
 ACTIVIDADES EJECUTADAS

Se realizó la identificación de los peligros evidentes en

los servicios de; urgencias admisiones, urgencias
observación mujeres, urgencias observación hombres,
farmacia, lavandería, servicios generales y cocina.

Se elaboró la matriz de Peligros: según la guía técnica

colombiana GTC- 45.

Se realizaron algunas reuniones de trabajo con los

estudiantes, docente y profesionales de la ARL – Positiva
asignados por la coordinación de seguridad y salud en el
trabajo de la Subred Norte
 ACTIVIDADES EJECUTADAS

Para llevar a cabo la práctica de cuidado en salud

ocupacional se elaboraron planes de intervención de
enfermería aplicados a los trabajadores, los cuales fueron
seleccionados en cada servicio.

Se socializó el avance de las fichas técnicas teniendo en

cuenta los aportes que brindo el personal en el encuentro
de las reuniones con los estudiantes, se empezó a elaborar
el diseño de las actividades lúdico-educativas,
encaminadas a la reducción de peligros priorizados
identificados en los trabajadores
 ACTIVIDADES EJECUTADAS
Aplicando las pruebas piloto de las actividades lúdico-
educativas, seleccionadas a los trabajadores como son:

“ENFERMEDADES OSTEO- MUSCULARES EN LA

POBLACIÓN TRABAJADORA”
“PENSANDO ME CUIDO MÁS”
“CORRE SIN RIESGOS POR LA SISS NORTE”
“CONOCE EL PROTOCOLO COMO A LA PALMA DE
TU MANO”
“A UNA MANO.
“CADA PIEZA DE TU CUERPO EN SU LUGAR”
“ENCUENTRA SU PAREJA”
“ATRAVEZ DEL ESPEJO”
“DESESTRESANDOSE SE CONCENTRA
 METAS E INDICADORES

Al finalizar el mes de marzo del año 2017 se habrán identificado los peligros a los cuales
están expuestos 62 trabajadores de los servicios ; admisiones, urgencias mujeres, urgencia
hombres, lavandería, servicios generales, cocina, farmacia.

Realización de la matriz de peligros

Numero de peligros intervenidos (3) / Numero peligros identificados (5) =X100 = 60%
 METAS E INDICADORES

Al finalizar el mes de abril se habrá intervenido el 88,7% de los 62 trabajadores,

identificando el peligro al cual se encuentran expuestos.

Análisis de peligros a los que los trabajadores están más expuestos

Numero de peligros priorizados (3) / Numero de peligros identificados (5)= x 100 = 60%
 METAS E INDICADORES

En el transcurso del mes de marzo y abril del 2017, se diseñará y aplicara actividades lúdico-
educativas, encaminadas a la reducción de peligros laborales en los trabajadores de la U.S.S
Engativá

Elaboración de fichas lúdico educativas

Numero de pruebas pilotos aplicadas (14) / Numero de pruebas piloto propuestas (14) = x
100 = 100%
 METAS E INDICADORES

Al finalizar el mes de mayo del 2017 se hará entrega del documento final, que contenga todo
el material didáctico y teórico del proyecto

Diseño y entrega del documento final

Numero de documento entregado (1) / Numero de documento elaborado (1) =X 100 = 100%
 CONCLUSIONES

Se logró la identificación, priorización y el

análisis de los peligros en las áreas
seleccionadas, permitiendo determinar
medidas preventivas y correctivas para los
trabajadores.

A lo largo del trabajo se ha demostrado que

es posible diseñar y aplicar un aprendizaje
basado en la educación dinámica, a partir
de recursos didácticos y motivadores, para
la adquisición de conocimientos orientados
a la prevención de los distintos peligros
laborales.
 CONCLUSIONES

Las condiciones del trabajo en instituciones

sanitarias son variadas y se presentan un
gran número de riesgos y peligros a los que
están expuestos el personal trabajador, es por
ello que es necesario la implementación de
estrategias pedagógicas que promuevan la
notificación de para su posterior evaluación,
seguimiento y control por parte del Sistema
de Gestión de Riesgos.
Se diseñó un documento guía para la
implementación y aplicación de las
actividades lúdico-educativas con el
propósito de reducir peligros en los
trabajadores de las unidades de servicios de
salud de la sub red norte E.S.E.
 RECOMENDACIONES
Intervención y acompañamiento continúo del grupo de Seguridad Y Salud En El Trabajo, para el
desarrollo de las actividades lúdico-educativas en las Unidades De Servicios De Salud De La Subred
Norte E.S.E.

Motivar la participación de la comunidad trabajadora en las actividades diseñadas, con el fin de mejorar
condiciones de salud y disminución de peligros en el trabajo.

Realizar un seguimiento periódico para evaluar las condiciones de los trabajadores disminuyendo la
incidencia de accidentes laborales que se presentan en las unidades de servicios de salud de la Subred
Norte E.S.E.
 RECOMENDACIONES

Implementación, ejecución y continuidad de actividades, con el fin de prevenir enfermedades laborales,

identificadas en los trabajadores de las unidades de servicios de salud de la Subred Norte E.S.E.

Seguimiento y reporte de los accidentes de trabajo presentados en la en las Unidades de Servicios de

Salud de la Subred Norte E.S.E.
 BIBLIOGRAFÍA
• www.subrednorte.gov.co
• Alcaldía Mayor de Bogotá D.C. Resolución N° 800 de 2016
• Constitución Política de Colombia, derechos fundamentales, artículo 25.
• Consulta a la norma 1265 de 2012
• Consulta a la norma 1443 de 2014
• Sistema de reporte, higiene industrial, Sub red integrada de Servicios de Salud Norte
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• LA LÚDICA: UNA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA DEPRECIADA; Domínguez Chavira, Claudia Teresa; Universidad Autónoma de Ciudad Juárez.
• Universidad del Valle de Mexico, 2009. Campos Eliseos. Edision 2009 pag. 3
• Arnold, P.J. (1991): Educación física, movimiento y curriculum. Morata y MEC. Madrid.
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• Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE).
• https://terapianeuralguatemala.com/manguito-rotador/
• Consulta a la norma colombiana 1562 de 2012 la cual reglamenta el Sistema de Riesgos Laborales
• Consulta a la norma colombiana 1443 de 2014 la cual reglamenta el Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en El trabajo
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• Joan Antón ros gulasch, dirigida por la doctora Carmen Martínez Gonzales psicología social, universidad autónoma de Barcelona
• Francesco, G. (2003). La educación integral: propuesta pedagógica. Colombia. Bogotá. ED. MAGISTERIO
• Backer, B. (2003). Actividades didácticas para la etapa preescolar, joven, y joven adulto. España. EDIC. CEAC.
• Análisis de roles de trabajo en equipo, un enfoque centrado en comportamientos, tesis doctoral, Joan Antón ros gulasch, dirigida por la doctora Carmen Martínez Gonzales psicología social, universidad autónoma de Barcelona
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• Backer, B. (2003). Actividades didácticas para la etapa preescolar, joven, y joven adulto. España. EDIC. CEAC.