DECRETO 1860

NUMERAL 5.
Propuesta para la modificación del PEI y el sistema de Evaluación Institucional y mallas
curriculares.
La calidad educativa en nuestra sociedad actual se evalúa a través de tres mecanismos que permiten
visualizar las fortalezas y debilidades de una Institución Educativa, como son las eficiencias,
eficacia y funcionalidad de los procesos.

 Eficiencia se refiere a las condiciones que permiten llevar procesos que brinden a la
comunidad educativa herramientas para alcanzar el objetivo como son el desarrollo del ser
que se pretende formar. Por otra la eficacia hace referencia a la claridad de las metas en un
plantel o institución educativa. Por ultimo la funcionalidad, es decir, la manera como
funcionan las metas, los objetivos trazados.
Por otro lado, se puede decir que la calidad va estrechamente relacionada con el concepto de
evaluación, ya que es el medio que permite medir los resultados de aprendizaje apuntando a la
mejora constante de la institución y de los educadores.
Para llevar a cabo la evaluación se debe tener en cuenta tres procesos:

 Planificación, ejecución y el informe.

Por otra parte, una de las propuestas que considero más eficaces y transformadora en los planes de
estudio, o currículo es dar un enfoque por competencia, el cual responde a las necesidades del
entorno en el que se constituye, proyectando a los individuos a ser competentes, no solo en el
contexto sino en cualquier lugar. Es decir, que los aprendizajes deben estar sujetos a la auto
reflexión permitiendo así la flexibilización requerida en los diferentes contextos y satisfaciendo las
necesidades de los grupos diferenciales.

NUMERAL 6.
El proyecto educativo institucional (PEI) nos expresa un modelo de escuela la cual es un espacio
para el desarrollo de las actitudes y de los valores propios de los individuos y de su comunidad.
De acuerdo a lo anterior una propuesta de mejora es buscar estrategias para favorecer la expansión y
la calidad educativa, es seguir promoviendo la cultura de lo auténticamente valioso para el
desarrollo de una vida plena. La sociedad actual promueve lo material por sobre otros valores, lo
fácil por lo sobre difícil, lo superficial por sobre lo profundo, convirtiéndose en un obstáculo para
que algunas instituciones quieren promover y difundir los valores no lo puedan lograr. Estoy
convencido que la institución educativa debe ser un lugar desde el cual se promuevan actitudes y
valores propios de la persona, y se debe hacer todo el esfuerzo para que esto llegue a ser posible. Es
por ello, que los subproyectos institucionales, brindan la oportunidad a toda la comunidad educativa
a que participen activamente, a que contribuyan con la solución de problemas que se presentan
dentro de la institución.
NUMERAL 7.
Manual de convivencia.
En el manual de convivencia como lo dice su nombre debe ser un instrumento de convivencia,
aprendizajes, un instrumento pedagógico inscrito en el PEI, para que de esta manera se convierta en
un marco referencial para la comunidad educativa que facilite la búsqueda de autonomía personal y
el compromiso de todos frente a unos valores que hace posible la construcción de una sociedad de
derecho, democrática, participativa y pluralista por ende de un conjunto de principios y
procedimientos fundamentales que permitan ajustar la vida institucional al orden social, jurídico y
cultural teniendo siempre presente los derechos, libertades y deberes de los miembros de la
comunidad educativa.
Manual del docente.
El manual del docente esta inmerso en el manual de convivencia ya que forman parte de la
comunidad educativa y al igual que los estudiantes estos deben cumplir con la normatividad que
esta implícita en el mismo.