Reconocemos nuestras emociones y

nos comprometemos a manejarlas

adecuadamente en familia
ÁREA : COMUNICACIÓN
GRADO Y SECCIÓN: 1B
Docente: Kely Portocarrero C.
 ¡MIRA, QUÉ EMOCIÓN!
• Observa las imágenes:
•

Alegría Enojo Tristeza Miedo

• ¿Alguna vez sentiste estas emociones?

• ¿Qué pasó para que te sintieras así?
 ANTES DE LEER CUENTOS, OBSERVA
LAS IMÁGENES Y RESPONDE:
TEXTO 1 TEXTO 2

PREGUNTAS

     
TEXTO 1 TEXTO 2
Título    

¿Qué emoción transmite la imagen?    

¿Qué texto será?    

¿De qué tratará el texto?    

 LLEGÓ LA HORA DE LEER!
TEXTO 1 TEXTO 2

ALEGRÍA

TRISTEZA

ENOJO
 Con ayuda de un familiar, lee los carteles de las emociones y ubícalos en el cuadro;
copiando las emociones de los carteles.

ALEGRÍA ENOJO TRISTEZA MIEDO

   
TEXTO 1 ALEGRÍA TEXTO 2
   
Lo más bonito de la vida La agüita mágica
   
Retorna a los textos y ubica el nombre de las niñas y los niños,
así como las emociones que sintieron. Luego, relaciónalos aquí
señalando con tu dedo.
Lee, con ayuda de un familiar, algunas ideas de los
dos textos y responde de forma oral las preguntas.
     
TEXTO 1 TEXTO 2
Lo más bonito de la vida La agüita mágica
Al inicio, Sami y Mila sintieron Al pasar los días, Ana y Nano
mucho miedo por el virus. sentían una tristeza
Al pasar los días, se sintieron profunda…
más seguros y empezaron a Poco a poco empezaron a sentir
sonreír, la alegría los invadió… enojo.

¿Qué emociones sintieron?    

¿De qué hablan ambos textos?  

 Pide a un familiar que te ayude a autoevaluarte. Escucha cada
enunciado y señala con tu dedo la carita según cómo te sientes

En mi lectura:      

Pude decir, antes de leer, de qué trataban los textos.      

Reconocí las emociones que sentían las niñas y los niños.      

Expliqué las semejanzas y diferencias del contenido de los textos.      

     
Opiné sobre las reacciones de los personajes.

     
Expresé mi emoción frente a una situación parecida al texto.