ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: LEEMOS PARA CONOCER LA HISTORIA DE LA CREACIÓN.

ESTANDAR: Lee diversos tipos de textos que tratan temas reales o imaginarios que le son
cotidianos, en los que predominan palabras conocidas y que se acompañan con ilustraciones.
ESTRATEGIAS
Construye hipótesis o predicciones sobre la información contenida en los textos RECURSOS
y demuestra
comprensión de las ilustraciones y de algunos símbolos escritos que transmiten información.
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos a partir de su propia experiencia.
Utiliza algunas convenciones básicas de los textos escritos.
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACION
CAPACIDADES

“LEE DIVERSOS TIPOS DE • Comenta las emociones  Expresa las emociones

TEXTOS EN SU LENGUA que le generó el texto leído que le genero el texto
MATERNA”. (por sí mismo o a través de leído
• Obtiene información del un adulto), a partir de sus
texto escrito. intereses y experiencias.
• Infiere e interpreta
información del texto escrito.
• Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto escrito.
EVIDENCIAS: Expresa las emociones que le genero el texto

PROCESOS
PEDAGOGICOS
INICIO Previamente se tendrá preparado un cuento cubierto CUENTO, TELA, CAMPANITA
con una tela y una campanita al costado. PEQUEÑA
MOTIVACION Y Estando todos en asamblea les, saludaré
ACUERDOS DE cordialmente a los niños y me presentaré, pediré que
los niños también puedan presentaré y les entregaré
CONVIVENCIA
sus solaperos.

Iniciaré tocando una campanita, para que pueda

haber expectativa de ¡qué habrá debajo de la tela ¡
Se les recordará algunos acuerdos a la hora de la
lectura: todos tenemos que estar sentados,
escuchando, para intervenir no olviden levantar la
mano y también escuchar al compañero respetando
sus ideas.

Tocaré la campanita y descubriré con mucho

entusiasmo

¿QUÈ TEXTO ES? ¿QUÉ ES LEER? ¿CÓMO

RECCOJO DE
DEBEMOS ESCUCHAR EL TEXTO? ¿CÓMO CREEN
SABERES
QUE NOS SENTIREMOS AL ESCUCHAR EL TEXTO?
PREVIOS
¿QUÉ EMOCIONES CONOCEN? ¿UDS. CREEN QUE
AL ESCUCHAR EL TEXTO SENTIREMOS
EMOCIONES COMO TRISTEZAS, ALEGRÍAS?
 Hoy tendremos una misión muy importante:
Escucharán con mucha atención el texto que les
PROPOSITO leeré para que al terminar puedan comentar
cómo se han sentido ¿Qué emociones han
sentido al escucharlo?
DESARROLLO ANTES DE LA LECTURA: Cuento

Procesos Se les muestra la caratula de la historia ¿Qué texto

didácticos es? Escucharé sus respuestas

¿Cuál es el título?.......................¿De qué tratará?

¿Qué personajes habrá en esta historia?

DURANTE LA LECTURA:

Sonando nuevamente la campanita: “Niños, atentos

que llego el gran momento de la lectura, no
olvidemos escuchar y si hay preguntas o quieren
intervenir levantan la mano”. No olvidemos que al
terminar tendremos que contar ¿cómo se sintieron,
¿qué emociones sintieron?
Este texto es una historia y lleva por título “LA
CREACIÓN” ¿Qué título dijeron Ud.? Escucharé su
respuesta.
Esta historia se desarrolla antes que existiéramos
nosotros y el mundo
Iré leyendo y realizando preguntas para saber si
están entendiendo, haciendo énfasis en los
personajes para que puedan recordarlos.
Se termina el cuento nuevamente con la campanita
Colorín colorado este cuento ha terminado.

DESPUES DE LA LECTURA

¿Cómo se llama la historia? ¿Cuáles eran los

personajes? ¿Qué creó Dios para que nos ilumine en
la noche? ¿Para qué habrá creado los animales?
¿Cómo se sentían ustedes? ¿Qué emociones han
sentido Cuando les iba contando la historia?, ¿Alguna
vez se han sentido así? (triste, alegre)

Se formarán grupos en las mesas.

Niños, necesito conocer ¿Cómo se han sentido al Imágenes
escuchar el cuento?
Se tendrá preparadas imágenes del cuento y en sus
mesas estarán en bolsas. A la cuenta de 3 podrán
sacarlas y en grupo observarán las imágenes que les
tocó. Comentarán con sus compañeros que
emociones pudieron sentir.
 ¿Cómo inició la historia? Mostrarán las imágenes.
¿Cómo se sintieron cuando inició la historia y no
había nada? – Escucharé sus comentarios.
Luego se les pedirá que elijan que es lo que les hizo
sentir contentos de la historia ¿Por qué les causó
alegría?

¿En algún momento de la historia sintieron otras

emociones diferentes?
Se les pedirá que comenten con sus compañeros las
emociones que sintieron.

Iré registrando sus comentarios o ideas sobre sus

emociones al escuchar el cuento. Se irá
acompañando e invitando a que puedan seguir
observando las otras imágenes.

¿Qué pasaría si Dios no hubiera creado el mundo?

¿Por qué es importante decir las emociones que
sentimos cuando escuchamos un cuento? ¿Qué
pasaría si el cuento que te lee mamá o papá no te
gusta y tú no se lo dices?

CIERRE ¿Te gustó la lectura? ¿Qué aprendimos hoy? ¿será

METACOGNICIO importante decir cómo se sintieron al escuchar el
N cuento? ¿por qué?
¿Por qué es importante leer cuentos?
En casa será importante que la familia lea.
PROCESO
Que les parece si todos nos comprometemos a leer
PEDAGOGICO
un cuento en casa y decir cómo se sintieron, ¿y qué
emociones sintieron?