Problemas De Lenguaje En

La Etapa Lingüística
ETAPAS DEL LENGUAJE:

1. Etapa pre lingüística

2. Etapa lingüística
Etapa pre lingüística

Es denominada también "pre semiótica", "pre verbal", o "etapa oral no lingüística". Alarcos
(1976) como la etapa del nivel fónico puro, debido a que el infante emite sólo sonidos
onomatopéyicos. Dura los primeros 12 meses.
El bebé debe aprender a gobernar: la F.A.
ETAPA LINGÜÍSTICA

Este período se inicia con la expresión de la primera palabra aproximadamente

a partir de los 12 meses.
• Frases oraciones o lenguaje telegráfico
• Jergas infantiles.
• Soliloquios.
• Oraciones completas.
LENGUAJE:
Cuando hablamos de
lenguaje nos referimos
a la capacidad del ser
humano para expresar
su pensamiento y
comunicarse.
 Trastornos Del Lenguaje En La Etapa Lingüística.

Tartamudez

dislalias

diagnosogeni
a
Retardo del
lenguaje
Retraso del
lenguaje
 TRASTORNO FONÉTICO FONOLÓGICO
(desvío fonético, dislalia)
 Trastorno en la articulación de los fonemas,
bien por ausencia o alteración de algunos
sonidos concretos o por la sustitución de éstos
por otros. Se trata, pues de una incapacidad
para pronunciar o formar correctamente ciertos
fonemas o grupos de fonemas.
 Desvíofonético DSM5 Sección II Trastornos del
neurodesarrollo: 315.32 (F80.2) trastorno del
lenguaje.
 315.39 (F80.0) Trastorno fonológico.
 ¿qué es un fonema?
 ¿qué es un grafema?
 ¿qué es un sinfon?
 ¿qué es una trabada?
 ¿cuáles son fonemas liquidas?
 ¿cuáles son los fonemas licuantes?
 ¿qué áreas afecta la dislalia?
CAUSAS:
CAUSAS PSICOBIOLOGICA
Problemas en la discriminación auditiva, desajustes emocionales, afectivos.
CAUSAS BIOLOGICAS
factores intelectuales y hereditarios.
CAUSAS SOCIALES
Deprivación social, bilingüismo, entorno familiar y escolar inadecuados.
CAUSAS FISIOLOGICAS
Inmadurez en la motricidad de órganos fono articulatorios.
 CLASIFICACION
 DISLALIA EVOLUTIVA
 DISLALIA FUNCIONAL
 DISLALIA AUDIÓGENA
 DISLALIA ORGÁNICA
 DISLALIA EVOLUTIVA
Fase del desarrollo del lenguaje infantil en la que el niño
es capaz de repetir por imitación las palabras que
escucha, de formar los estereotipos acústico-
articulatorios correctos. Por causa de ello repite las
palabras de forma Incorrecta desde el punto de vista
fonético.
 DISLALIA FUNCIONAL
Es un defecto en el desarrollo de la articulación del
lenguaje, por una función anómala de los órganos
periféricos en la que se dan las anomalías sin que
existan trastornos o modificaciones orgánicas en el
sujeto, sino tan sólo una incapacidad funcional.
 DISLALIA AUDIOGENA
Alteraciones del habla producidas por una audición
defectuosa, puede estar asociada a hipoacusias.
 DISLALIA ORGANICA
Trastornos de la articulación que están motivados por
alteraciones orgánicas.
 Disartrias
 Alteraciones periféricas del habla (disglosias)
 TIPOS DE ERRORES EN LA DISLALIA FUNCIONAL
 Por sustitución
 Por omisión
 Por inserción
 Por distorsión
 Por sustitución
 Error de la articulación en que un sonido es
reemplazado por otro.
 El niño se siente incapaz de pronunciar una articulación
concreta o presenta una dificultad en la percepción o
discriminación auditiva.
 Puede darse al principio, al medio o al final de la
palabra.
Palabra correcta Palabra incorrecta
 Casa Masa
 Lote Cote
 Bote Bobe
 Comer Comed
 Caminar Cavinar
 Por omisión
Es una forma que el niño encuentra para salvar su
dificultad articulatoria, por eso omite el fonema que no
sabe pronunciar.
Puede omitir el fonema que no sabe pronunciar o la
sílaba completa.
 Palabra correcta Palabra incorrecta
 María …..aria
 Coca cola …...oca ….ola
 Pato ….ato
 Comisaria Co…..saria
 Ejecutar E…utar
 Por inserción
Es una forma de afrontar un sonido dificultoso
intercalando junto a él otro sonido que no corresponde a
la palabra.
 Palabra correcta Palabra incorrecta
 Coca cola Cocal colal
 Sapo Sapot
 Marinero Marisnero
 Conversar conversarl
 Estupendo Estupendol
 Distorsión
Sonido distorsionado es aquel que se da de forma
incorrecta o deformada, pero que tampoco es sustituido
por otro fonema concreto, sino que su pronunciación se
hace aproximada a la correcta, pero sin llegar a serlo.
 CLASIFICACION SEGÚN FONEMA
AFECTADO

SIGMATISMO “L, LL”

“S” JITISMO

GAMACISMO “J”

“G,K” DELTACISMO

JOTACISMO “D,T”

“X” IOTACISMO

ROTACISMO “I”

“R, RR” SESEO

LAMBDACISMO “Z” por “S”

CECEO “F”

“S” por “Z” NUÑACION

MITACISMO “Ñ”

“M” CHECHEO

NUMACION “S” por “CH”

“N” CHIONISMO

CHUITISMO “RR” POR “L”

“CH” PISCISMO “P”

FICISMO
 PUNTO Y MODO DE ARTICULACION

Son los sonidos en lo que el aire espirado no halla el paso

libre o abierto como en las vocales, sino que tropieza con
una estrechez mayor o contacto de los órganos exteriores
de la glotis (velo del paladar, lengua, paladar, dientes,
labios).
 DEFINICIÓN FONÉTICA

Hay considerar tres características fonéticas:

1. Modo de Articulación
2. Punto de Articulación
3. Acción de las cuerdas vocales
 MODO DE ARTICULACIÓN

la forma como sale el aire. Cuando el aire se detiene en

cualquier zona o punto de articulación, se juntan
sonidos oclusivos /p/.
Cuando el aire sale con dificulta, los articuladores se
acercan, el aire pasa con dificultad sonido fricativo /f/
 RASGOS MOTIVADOS POR EL MODO DE
ARTICULACIÓN
RASGO ÓGANO FONEMA
Oclusivo Cierre total y momentáneo /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/,
del paso del aire. /n/, /m/

Fricativo Estrechamiento por donde /f/, /j/, /s/

pasa el aire rozando.
Africado Se produce una oclusión y /ch/, /ñ/
después una fricación.
Lateral El aire pasa rozando los /l/, /ll/
lados de la cavidad bucal

Vibrante El aire hace vibrar la punta /r/, /rr/

de la lengua al pasar
 ZONA O PUNTO DE ARTICULACIÓN

Es el lugar donde se encuentran o se juntan los

articuladores ejemplo, en el fonema linguodental lateral.
1. Fosas nasales, 2. Labios, 3. Dientes, 4. Alvéolos,
5. Paladar, 6. Velo, 7. Ápice, 8. Predorso, 9. Dorso,
10. Posdorso, 11. Faringe, 12. Epiglotis, 13. Úvula,
14. Cuerdas vocales, 15. Laringe.
1. Dientes, 2. Alvéolos, 3. Paladar, 4. Velo, 5. Úvula
 RASGO ÓRGANOS FONEMAS

Bilabial Los dos labios /p/, /b/, /m/

Labiodental Labio inferior y dientes /f/

superiores
Alveolar Lengua sobre la raíz de los /l/, /r/, /rr/, /n/, /t/, /d/
dientes superiores

Palatal Lengua y paladar /ch/, /y/, /ñ/

Velar Lengua y velo del paladar /k/, /g/, /j/

 ACCION DE LAS CUERDAS VOCALES
La participación de las cuerdas vocales determinar que
un sonido sea sordo o sonoro. En los esquemas se
representan:
Vibran sonoro
No vibrar ---------- sordos
 RASGOS MOTIVADOS POR LA INTERVENCIÓN DE LAS
CUERDAS VOCALES

RASGO ÓRGANOS FONEMAS

SORDO No vibran las cuerdas /p/, /t/, /k/, /ch/, /s/,

vocales /j/, /f/

SONORO Vibran las cuerdas vocales /b/, /d/, /l/, /r/, /rr/,
/m/, /n/, /ll/, /y/, /g/
 DIAGNOSTICO
ANAMNESIS.

EVALUACION DEL TIPO DE RESPIRACION.

EVALUACION ORTOFONICA.
EVALUACION DISCRIMINACION AUDIIVA.
EVALUACION FONETICA ARTICULATORIA.
 TRATAMIENTO
REEDUCACION DE LA RESPIRACION
SOPLO
PRAXIAS
PUNTO Y MODO
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