SABER Y DISCURSO

PEDAGOGICO.
KENDRY ALFARO.
MARIO GARCIA.
JUAN LUQUEZ HERAZO.
SANDRID PAYARES QUINTANA.
SABER PEDAGÓGICO.
 ¿QUÉ ES EL SABER PEDAGÓGICO?

• El saber pedagógico son los conocimientos,

construidos de manera formal e informal por
los docentes; valores, ideologías, actitudes,
prácticas; es decir, creaciones del docente,
en un contexto histórico cultural, que son
producto de las interacciones personales e
institucionales, que evolucionan, se
reestructuran, se reconocen y permanecen
en la vida del docente (Díaz, 2001)
 ¿QUÉ ES EL SABER PEDAGÓGICO?

• “El Saber pedagógico es la

adaptación de la teoría
pedagógica a la actuación
profesional, de acuerdo con
las circunstancias particulares
de la personalidad del
docente y del medio en que
debe actuar” Restrepo Gómez
TRIÁNGULO DIDÁCTICO DEL ACTO
EDUCATIVO

• Para entender la relación que

tiene el saber pedagógico, se
realizara el siguiente triangulo
didáctico para explicar su
funcionalidad en el ámbito
educativo con la relación entre
estudiante, docente y saber
pedagógico y saber contenido
 CONOCIMIENTO DEL PROFESOR
PARA LA ENSEÑANZA.
Hace treinta años Shulman (1986)
reflexionó sobre el tipo de
conocimiento que el profesor
utiliza en su práctica docente e
introdujo una primera terna de
categorías:
• Conocimiento de la materia
específica.
• Conocimiento didáctico del
contenido.
• Conocimiento curricular.
DISCURSO
PEDAGOGICO.
 DISCURSO.
• un discurso es un mensaje que se pronuncia
de manera pública. Se trata de una acción
comunicativa cuya finalidad es exponer o
transmitir algún tipo de información y, por lo
general, convencer a los oyentes.  el
discurso puede ser oral o escrito. Esto
quiere decir que algunos textos también
pueden considerarse como discursos.
SEGÚN AUTORES EL DISCURSO PEDAGÓGICO ES:

• Bernstein (2001) describe el

discurso pedagógico como la regla
que inserta un discurso de
competencia en un discurso de
orden social, en donde el segundo,
ejerce dominancia sobre el primero.
• Martínez propone que: “El trabajo
pedagógico se inscribe en una
Pedagogía interactiva de carácter
dialógico.
 DEFINICIÓN.

•El discurso pedagógico se refiere a sujetos que

hablan y actúan en el mundo de la vida escolar, con
expresiones y acciones susceptibles de ser
comprendidas.
•El punto de partida es este terreno en el que se
produce la articulación de la pedagogía como forma
de saber.
•El discurso pedagógico se construye por medio de
un proceso dialógico intersubjetivo, expresado por
la transmisión del conocimiento de algo.
 EL DISCURSO PEDAGÓGICO.

En todas las esferas de la vida , el hombre imparte y recibe enseñanza,

convirtiéndose en un aprendiz y enseñante del conocimiento del mundo y un
agente de la pedagogía viva.
Después de haber explorado el contexto sobre el cual desarrollara la clase,
entonces el docente debe saber:
• Hacia quien va dirigido, es decir la variedad de alumnos que se encuentran
en la clase.
• El tema que se va a tratar; éste suele estar determinado por las
necesidades de los profesores que lo abordan, por los intereses del alumno,
por cambios en la legislación educativa y por cambios en el proyecto del
colegio.
 ESTRUCTURA:

• Exordio: busca hacer al auditorio benévolo, atento y

dócil.
• Proposición: es una enunciación breve y clara del tema
que se va a tratar.
•  División: es la enumeración de las partes de que va a
tratar el discurso.
• Narración: desarrollo o exposición es la parte más
extensa del discurso y cuenta los hechos necesarios para
demostrar la conclusión que se persigue.
• Argumentación: es la parte donde se aducen las pruebas
que confirman la propia posición