Tarea 2- Resumen Analítico.

Estudiante: Elsy Mayerly Chitiva Romero

Grupo: 50004_474

Código: 1074418163

Tutor: Francisco Javier Portilla

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Mes 10 / Día 01 / Año 2018


Ideas Principales de las
lecturas sugeridas
Se define los objetivos de
análisis de la pedagogía
desde el punto de vista social
e institucional, es importante
plantear una investigación
que rinda como carácter
esencial en la pedagogía de
la cual se da inicio con un
análisis histórico del saber,
cómo disciplina con otros
discursos históricos y
filosóficos, es una idea
discutir hasta que punto se
puede llegar a hablar de un
discurso pedagógico que
pueda competir en
condiciones iguales con otras
disciplinas del saber se dice
que a nivel pedagógico se
construye como
RESUMEN ANALÍTICO
Autores de las lecturas Reflexiones de las
sugeridas lecturas sugeridas.
Damos inicio a un proceso
de reflexión donde el
autor nos deja claro que
se debe reflexionar
José Juan Bedoya Madrid. mediante la importancia
de la pedagogía en el
ambiente social, filosófico
y histórico.
Hay reflexiones filosóficas
que se centran en la
necesidad de asumir y
confrontar la pedagogía
moderna. En un espacio
donde se asumen
contextos de educación,
disciplinas y desempeño
social del maestro.
Que aprendí de las lecturas
sugeridas.
Aprendí que existe un estatus
teórico que define la importancia
y la problemática que se han
construido en nuestro medio.
También se aprendió sobre la
necesidad y lo útil que es
mantener un desempeño alto en
los docentes, se analizaron sus
objetivos y relaciones que dan
fundamento ala base del texto
de epistemología en un nuevo
contexto que se enfoca en los
métodos científicos.
empíricamente útil y aun
necesario para el desempeño
social del maestro. Se
aprende que por medio de
este estudio se descubra su
carácter científico y se llega a
aclarar la filosofía y la
pedagogía. como objetivo
principal encontramos que se
intenta especificar las
distintas tareas de la
epistemología en la
problemática actual con la
relación de la filosofía y
pedagogía se desarrollan las
cuestiones como:

a) Se contribuye una
disciplina que se puede
llamar pedagogía
b) Analizar puntos de
discursos sobre la
educación.
c) Analizar términos de un
discurso pedagogía.
Decimos que cada uno en su
momento ha enseñado y
aprendido de manera
cotidiana, entendemos que el
régimen de la pedagogía es
entendido como arte de
instruir al niño, los sofistas
del siglo V a.c expresaban
que el saber el pedagógico a
través de la contradicción en
el razonamiento.
El dialogo en la antigüedad
es entendido como un
discurso donde sostenían
preguntas y respuestas el
discurso pedagógico se
constituye por medio de un
proceso dialógico expresado
por la transmisión del
conocimiento se comparte la
idea de conocimiento y la
relación con otros tipos de
creencias sociales que
Reflexionamos en que el Se evidencia que es un ensayo
círculo de la vida siempre que tiene muchos factores de
este acoplado a las aprendizaje, en este tipo de
enseñanzas, ya sea por trabajos es donde nos damos
Alejandra leal ladrón de medio de los padres, cuenta que todo lleva un
Guevara docentes. Ay mucho que escalonen la vida, nosotros
reflexionar porque nos aprendemos del docente y el
encontramos con docente aprendió de su maestro,
situaciones que dependen todo se conecta y es ahí donde
mucho de la economía o la educación es una base
de la sociedad, existen principal que el ser humano debe
formas de cautivar el aprovechar en medida que haci
conocimiento para lo requiera. El dialogo es un
realizar procesos de proceso mas el cual se debe
aprendizaje y ejercer una seguir alimentando entre
pedagogía con un mismo docente, estudiante o la
sistema educativo. comunidad en general, es un
acto comunicativo que mejora el
sistema educativo y logro
transformar conocimientos en
situaciones distintas.
permiten detallar las
estructuras de las
representaciones mentales
en general los seres
humanos tenemos que
aplicar conocimientos del
mundo para establecer una
coherencia local y global, es
señalado los criterios
tipológicos para la
caracterización del
conocimiento que
corresponde:

a) El conocimiento
personal que defiere
del conocimiento
social.
b) El conocimiento social
y grupal del
conocimiento cultural.
c) conocimiento sobre
eventos específicos de
las propiedades
generales de los
 eventos.
d) Conocimiento histórico
social político.

Resumiendo, el discurso
pedagógico es común que
todas las culturas emplean el
dialogo como medio para
representar la realidad como
acto generativo de
enseñanza- aprendizaje. En
conclusión, el discurso
pedagógico es consecuencia
de la interacción dialógica
entre docentes y estudiantes.

CONCLUSIONES
En conclusión, se puede evidenciar que los dos autores analizan la pedagogía desde su punto de vista personal,
se puede conocer la planeación de una investigación que rinda significado a la disciplina, tienen algo muy en
común. se ve en el concepto de discurso y diálogos.
Según lo dicho el hombre imparte y recibe enseñanza, convirtiéndose en un aprendiz y enseñando su
conocimiento a el mundo de la pedagogía mediante docentes y compañeros. Es importante concluir que la
pedagogía tiene varios factores que desempeñan los procesos de aprendizaje en el alumno, la pedagogía
representa a la educación como un mundo comunicativo y compartido hacia todos los miembros de diferentes
culturas.

Referencias Bibliográficas.
Bedoya, J (s.) Epistemología y pedagogía: Ensayo histórico crítico sobre el objeto y método pedagógicos.
Prologo (pp. 1-5). Recuperado de:https://www.ecoeediciones.com/wp-
content/uploads/2015/08/Epistemologia-y-pedagogia-6ta-edici%C3%B3n.pdf

Leal Ladrón de Guevara, A; (2009). Introducción al Discurso Pedagógico. Horizontes Educacionales, 14()

51-63. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=97912444004