2020-1

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SEMANA 4

Estrategias para el desarrollo del nivel inferencial

léxico en la comprensión de textos continuos y
discontinuos
LEAMOS ATENTAMENTE EL SIGUIENTE TEXTO:

«Los malgaches acababan de arribar a aquel

inhóspito paraje y se veían famélicos. Sus
atuendos daban una idea de lo dura que había
sido la travesía. Pero uno de ellos, a pesar de su
apariencia valetudinaria, se mostraba espabilado,
pues había conocido en el catamarán a una joven
jerosolimitana que le había infundido esperanzas
acerca de su sino en esas tierras, hasta hace poco
ignotas. Yantar era el objetivo de todos, sin
embargo, pues era ostensible que el hambre los
atenazaba».
¿Logras comprender completamente el texto leído?
¿Qué crees que dificulta su comprensión cabal?
¿Conoces el significado exacto de los términos resaltados?
¿Será importante, para la comprensión de un texto, conocer el
significado del léxico que se utiliza?
LOGRO DE
SESIÓN

Al término de la sesión, demostrando coherencia y

claridad en sus ideas, el estudiante aplica estrategias
de comprensión inferencial léxica a partir del análisis y
desarrollo de ejercicios.
Sobre la base de la definición dada en la
sesión anterior, volvamos a insistir en el
significado de «inferencia»:

Inferir es deducir,
colegir, concluir,
¿Qué es una inferencia? suponer,
interpretar.

De acuerdo con Cassany, Luna y Sanz: «La

inferencia es la habilidad de comprender
algún aspecto determinado del texto a
partir del significado del resto. (…) consiste
en superar lagunas que por causas diversas
aparecen en el proceso de construcción de
la comprensión» (2003, p. 218).
 LA INFERENCIA LÉXICA

 Esta estrategia consiste en deducir el significado de algunas

palabras de acuerdo con la estructura que exhiben.

 De esta manera, es posible establecer su sentido en el marco del

texto leído.

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 No se trata de limitarse a memorizar un “listado de palabras”.
 Sinonimia

Hiperonimi Las inferencias léxicas

a permiten, en muchos casos, Antonimia
determinar el significado
(aspecto semántico) de las
palabras, contribuyendo así
a una efectiva comprensión
del texto.

Homonimia Polisemia
Leamos el inicio de la célebre novela de GGM:
«Muchos años después, frente al pelotón de fusilamiento, el coronel Aureliano
Buendía había de recordar aquella tarde remota en que su padre lo llevó a
conocer el hielo. Macondo era entonces una aldea de veinte casas de barro y
cañabrava construidas a la orilla de un río de aguas diáfanas que se
precipitaban por un lecho de piedras pulidas, blancas y enormes como huevos
prehistóricos. El mundo era tan reciente, que muchas cosas carecían de
nombre, y para mencionarlas había que señalarlas con el dedo».
Gabriel García Márquez, Cien años de soledad
Ahora, recordemos el significado de cada una de las palabras subrayadas. Luego, pensemos
en sus respectivos sinónimos y antónimos.
Sinónimo Antónimo
Recordar Rememorar Olvidar
Remota Lejana Cercana
Diáfanas Transparentes Turbias
Pulidas Relucientes Opacas
Enormes Gigantescas Pequeñas
Reciente Fresco Pasado
 Estrategias de inferencia léxica:
La radicación y el uso de afijos
Muchas palabras utilizan el mismo elemento compositivo porque
buscan expresar significados similares. Si se conocen algunas de ellos,
es posible inferir el significado del término desconocido. Además, el
análisis de los afijos (prefijos: preinca / sufijos: peluquero) también
permite deducir el significado de diversos vocablos.
Con elementos compositivos:
• Los turistas fueron advertidos de la presencia de tribus antropófagas en
la zona ecuatorial.
• Le gustaba mucho leer historias sobre licántropos. No tenía miedo; más
bien la emocionaban esas terroríficas sagas.

Con afijos:
• Las empresas transnacionales más famosas del mundo invierten una
buena cantidad de dinero en responsabilidad social (prefijo: trans).
• Luego de ira al doctor, le diagnosticaron una gastritis aguda (sufijo: itis).
 Ahora, apliquemos esta estrategia…

Elemento Significado Ejemplos

compositivo

Acro- Altura, Acrofobia Acrópolis Acromegalia

extremo Infiere el
Piro- Fuego Pirotecnia Pirografía Pirómano significado de
cada una de
estas palabras.
Prefijo Significado Ejemplos
Cuasi- Semejanza Cuasidelito Cuasitragedia Cuasiautomático

Hiper- Grado superior Hipermercado Hipertexto Hiperónimo

al normal,
intensidad

Sufijo Significado Ejemplos

-érrimo Grado Integérrimo Misérrimo Paupérrimo
superlativo
-ado Tonalidad Azulado Dorado Rosado
de color
 AHORA, DESARROLLAREMOS LA
T1.

https://bit.ly/2Tjl7ko
https://bit.ly/2Tjl7ko
REFERENCIAS
• Cassany, D. Luna, M. y Sanz, G. (2000) Enseñar lengua. 5a ed. Barcelona. Graó.
• Cisneros, M., Olave, G., & Rojas, I., (2010). La inferencia en la comprensión lectora: De la teoría
a la práctica en la Educación Superior. Recuperado de https
://media.utp.edu.co/referencias-bibliograficas/uploads/referencias/libro/381-la-inferencia-en
-la-comprensin-lectora-de-la-teora-a-la-prctica-en-la-educacin-superiorpdf-BNk9F-libro.pdf

• Sanborn, C. (Ed.). (2012). La discriminación en el Perú: balance y desafíos. Lima, Perú.

Universidad del Pacífico
• Khemais, J. (2005). Estrategias inferenciales en la comprensión lectora. Recuperado de:
https://www.um.es/glosasdidacticas/GD13/GD13_10.pdf
• Santos, M. (2014). La discriminación racial, étnica y social en el Perú: balance crítico de la
evidencia empírica reciente. Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP) Recuperado de
http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/debatesensociologia/article/viewFile/10966/11477
• García Márquez, G. (1982). Cien años de soledad. Lima: La Oveja Negra.