 Es

una disciplina concreta con sus propias teorías,

métodos de investigación, problemas y técnicas.

 Lapsicología educativa proporciona un marco de

referencia para observar al estudiante, el proceso
de aprendizaje y la situación de aprendizaje.
 El estudio de la psicología educativa incluye las
siguientes áreas:
1. Objetivos educativos y diseño instruccional.
2. Desarrollo, personalidad y aptitudes del estudiante.
3. El proceso de aprendizaje; teorías del aprendizaje y
de la motivación.
4. La psicología de los métodos de enseñanza
(seleccionar, organizar, motivar, explicar y
proporcionar una base a los esfuerzos de aprendizaje
de los estudiantes).
5. Dinámica social.
6. Manejo del salón de clases (prevenir y responder a los
problemas de conducta, obtener la cooperación de los
estudiantes, permitir a los estudiantes asumir una
responsabilidad apropiada para manejar su propio
aprendizaje).
7. Evaluación de los resultados.
Los psicólogos educativos desarrollan
suposiciones explicitas acerca de las
condiciones que facilitan el aprendizaje y
luego recopilan datos para verificar o refutar
estas suposiciones.
 SOCRATES ((470 a. C. - 399 a. C.)
 * El auto-conocimiento es el punto de partida,
porque, él creía, la mayor fuente de la confusión
predominante era la falta de reconocimiento de
cuán poco sabemos de cualquier cosa, en el
verdadero sentido de la palabra conocer.
 PLATON ( 427 a. C./428 a. C. – 347 a. C.)
 * Estaba persuadido de que el conocimiento se
puede alcanzar. También estaba convencido de dos
características esenciales del conocimiento.
Primera, el conocimiento debe ser certero e
infalible. Segunda, el conocimiento debe tener
como objeto lo que es en verdad real en contraste
con lo que lo es sólo en apariencia.
 ARISTOTELES ( 384 a. C. – 322 a. C.),
 Aristóteles nos dice que el ser humano a través del
tiempo va adquiriendo experiencia al respecto de
lo que hace y adquiere conocimiento, es un
proceso continuo en el que está involucrado: la
sensibilidad, memoria e imaginación.
 JUAN AMOS COMENIO (1592 - 1670)
 * Comenio es muy conocido por sus
contribuciones a las técnicas de enseñanza
 * El concepto de la enseñanza se resume en una
frase suya: "enseña todo a todos".
 JOHN DEWEY ( 1859 – 1952)
 * considera que los conceptos en los que se formularon las
creencias son construcciones humanas provisionales
 *El concepto principal relacionado con la teoría del
conocimiento es "experiencia
 PESTALOZZI (1746-1827)

 * El proceso de desarrollo humano (sensitivo, intelectual y

moral) siga el curso evolutivo de la naturaleza del niño, sin
adelantarse artificialmente al mismo
 *La humanización del hombre es el fin de la educación
 El camino que debe seguir la educación es:
 · Ser instintivo, se encarga la familia: EDUCACIÓN
FAMILIAR
 · Ser social, se encarga el Estado: EDUCACIÓN
ESCOLAR
 · Ser moral, se encarga la Humanidad: EDUCACIÓN
MORAL Y SOCIAL
 MARIA MONTESSORI (1870 - 1952)

 *Los niños como seres competentes, alentados a tomar

decisiones importantes.
 *Observación del niño en el entorno como base para iniciar
el desarrollo curricular
 *Participación de los padres para incluir atención propia y
básica de salud e higiene como requisito para la escuela.
 *La importancia de la "mente absorbente": la motivación
sin límite de los niños pequeños para adquirir dominio
sobre su entorno y perfeccionar sus experiencias y
comprensión ocurren dentro de cada periodo sensible
 *Materiales didácticos auto-correctivos
 FEDERICO FROEBEL ((1782-1852).

 * Es conocido como el teórico de la educación infantil.

 * Las teorías educativas de Froebel están basadas en
su creencia en la unidad de la naturaleza, en la
realidad de las leyes naturales universales y en el
espíritu divino que gobierna la vida del hombre como
parte de la naturaleza.
 * Los niños deben ser guiados para que aprendan por
experiencia en actividades de grupo a cooperar con
otros a formar buenas actitudes y hábitos morales,
ayuda mutua, bondad y amistad.
. La teoría del condicionamiento
instrumental u operante de Skinner

 La teoría Psicogenética de Jean Piaget

 teoría
de Aprendizaje por la observación o
modelado Albert Bandura
 La teoría constructivista de Leuv Vygotsky

 la Teoría de la Identidad del yo Erik Erikson 1902

 teoría
una jerarquía de necesidades humanas
Abraham Maslow

 TEORIA DEL ONOCIMIENTO CLASIO DE

Ivan Petrovich Pavlov