UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

ASIGNATURA
Historia de la Psicología

PARTICIPANTE
Dicandis A. Guzmán José

MATRICULA
16-4511

FECHA
22/01/2019
Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés
científico para el temático objeto de estudio, se recomienda que realices las
siguientes actividades:

1. Elabora un esquema para cada uno de los autores y filósofos

mencionados en esta unidad donde expliques los aspectos de su teoría que
fueron relevantes para la psicología.

Autores & Aspectos relevantes para la psicología

Filósofos
Sócrates Definición y la dialéctica (conversación o demostración lógica). El
conocimiento de uno mismo (yo interior). Intelectualismo moral (conducta
moral desde el conocimiento del bien y la justicia). Fundo la Filosofía
Cirenaica.

Platón Influencia en la ciencia (todavía vigente). Fundo en Atenas la academia

universidad. Expuso la teoría de la ideas.
Aristóteles Fundador de la lógica. Formulo la teoría en generación. Desarrollo la teoría
física. Abordo el tema del alma como biólogo.
Juan A. Comenio Comenio es considerado por muchos el padre la pedagogía moderna ya que
emprendió la estructuración y sistematización de esta. Con sus grandes
obras respecto a la educación y la enseñanza, se puede afirmar que Comenio
le dio un estado precientífico a éstas. Pues estas hacían parte de un discurso
y una práctica inmersos dentro del saber filosófico, así pues, Comenio al
dar definiciones que permitieron pasar de una práctica muy dispersa a un
conjunto más definido de objetos, conceptos y prácticas producidas
alrededor de la pedagogía.
Federico Froebel La educación debe favorecer el desarrollo integral del niño desde la más
tierna edad para lo que existir un nivel pre-escolar.
La educación debe dirigirse a favorecer y no a contrariar las inclinaciones
naturales del niño, las cuales serían cinco. Al movimiento, a palpar los
objetos materiales, a desplazar objetos y a cuidar algo.
Jhon Dewey Dewey propuso una escuela, la cual se basara en un método experimental y
además desarrollara en el niño las competencias necesarias para que éste
fuese capaz de resolver los problemas que se le planteasen. En esta escuela,
el alumnado debía ser capaz de aprender a investigar, explorar, además
condición indispensable sería, el sumergirse en el ambiente, y aprender de
la experiencia. De esa manera, podría reaccionar siempre con interés,
flexibilidad y curiosidad ante nuevas situaciones, así como responder de
manera creativa.
Erickson Erik Erikson contempla que los niños, a través de su desarrollo cognitivo,
psicológico y motor, van transcurriendo una serie de etapas que les permiten
acceder a ciertas competencias de una complejidad cada vez mayor.

Alcanzado cada nivel madurativo, si el individuo ha logrado la competencia

que corresponde a su etapa vital, experimentará una sensación de dominio, que

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 Erikson describe como “fuerza del ego”. Adquirir esas destrezas y
competencias facilita que el niño pueda superar las exigencias que se le
presentan durante los años venideros.

Skinner Los teóricos conductistas brindaron en su época y su momento valiosos

aportes a la educación, mediante el estudio de la conducta y el
comportamiento.
Consideraron el entorno como un conjunto de estímulos- respuesta.
Su objeto fue descubrir las leyes básicas del aprendizaje.
Piaget Considera la inteligencia como la capacidad de comprender y resolver
problemas para poder adaptarse.
La transformación del medio por la acción del sujeto. El individuo
permanentemente interna modificar el medio para asimilarlo a sus propias
necesidades – Asimilación.
montessori PEDAGOGÍA: La pedagogía montesoriana se caracteriza por una
educación en proceso donde “el niño construye al hombre” .Como el niño
pasa por períodos sensibles, ellos están sujetos a cambios. El ambiente
estructurado: con aula y clima independientes, se logra mejores
aprendizajes, cuando se aprovecha la experiencia SENSORIAL para
desarrollar los sentidos por medio de: el arte, la música, el teatro y la
expresión.
EL MÉTODO MONTESSORI DE LECTURA Y ESCRITURA Y SUS
APORTES: El Método de enseñanza de María Montessori, se caracteriza
por la enseñanza de la libertad completa de los movimientos, puesto que
esta regla básica, permite una manipulación sensorial asumida por las
escuelas modernas. Este Método fue aplicado a niños mentalmente
deficientes y normales tanto en ltalia como en el resto del mundo. Con este
método, los niños aprenden a LEER, ESCRIBIR Y CONTAR SUMAS
SENCILLAS antes de los seis años si hay, un seguimiento adecuado en el
hogar y la escuela.
En tres oportunidades fue nominada para el Premio Nobel (1949, 1950
y 1951). Falleció en Holanda el 6 de mayo de 1952, a los 82 años de
edad, pero su pensamiento sigue vivo en las muchas instituciones
educativas alrededor del mundo que aplican su método.

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2. Explica en dos párrafos en qué consistía el asociacionismo inglés y su
utilidad e importancia para la historia de la Psicología.

El asociacionismo inglés: sirve de justificación a las técnicas asociativas basándose en el

postulado, defendido por esta corriente psicológica la asociación es el mecanismo que explica
cualquier actividad del ser humano. John Locke afirmaba siguiendo a Aristóteles, que cada uno
de nosotros nace sin aptitudes imitadas y aprende a formar representaciones como resultado de
la experiencia y no a partir de la razón.

Según David Hume la psicología experimental tenía como objeto de estudio la mente.
Immanuel Kant como crítico del empirismo sostenía que el conocimiento debe ser un donde
una racionalidad evolucionada y que la naturaleza de la mente hacia las observaciones
referencias imposibles. A pesar de esas teorías, la metodología empírica comenzada por
asociacionistas mantuvo sus posiciones al menos en Inglaterra.

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