SEGUNDA GUERRA MUNDIAL: LO QUE LA GUERRA NOS DEJO

CONSTRUIMOS APRENDIZAJES
OBSERVA LA IMAGEN, COMPLEMETALA CON LA INFORMACIÓN DEL TEXTO, LUEGO RESPONDE:

Campo de exterminio nazi,

en Auschwitz-Birkenau
(Polonia)

Los nazis crearon una legislación antisemita que legalizo la persecución del pueblo judío.
En 1942 Hitler aprobó la llamada solución final de la cuestión judía, lo que implicaba el exterminio masivo de los
judíos y de grupos considerados peligrosos e inferiores.
Fue en Polonia donde los nazis establecieron gran número de campos de exterminio, sobresaliendo
particularmente el de Auschwitz.
Al finalizar de la guerra los aliados se dispusieron a juzgar los crímenes nazis llevándose a cabo el juicio de
Nuremberg en el cual se enuncio una nueva categoría jurídica: crímenes contra la humanidad.
Adaptado de Fernández Antonio. Historia
del Mundo contemporáneo. 2013

1. ¿Que muestra la imagen?

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Respuesta Un grupo de judíos que se encuentran recluidos en un campo de exterminio nazi
2. La interpretación más exacta que se obtiene del texto para la palabra “EXTERMINIO” es:
a. El proceso de 0064esnazificación
b. El proceso de torturas impuesta a los judíos
c. La eliminación sistemática de un grupo social por motivo de raza, de religión o de política
d. A la eliminación de adversarios en los centros de concentración
3. Respecto a la Solución final de la cuestión judía es falso que:
a. Es uno de los aspectos más horribles del dominio Nazi.
b. En los campos de concentración se produjo el exterminio de una minoría judía.
c. Fue una política de exterminio para judíos y otros grupos considerados peligrosos o inferiores a los alemanes.
d. Se diseñó una legislación antisemita para legalizar la persecución al pueblo judío. antisemitismo
4. Explica ¿que era el “JUICIO DE NUREMBERG”?
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Respuesta Era el proceso seguido a los criminales de guerra nazis acusados de “crímenes contra la humanidad” por dar
muerte a miles de judíos, comunistas, entre otros
OBSERVA CUIDADOSAMENTE EL CUADRO ESTADÍSTICO Y LEE EL TEXTO, LUEGO RESPONDE:
PERDIDAS HUMANAS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
 POBLACIÓN DE 1939
EN % DE LA
PAISES MILITARES CIVILES
POBLACIÓN
URSS 9.000.000 11.000.000 12
POLONIA 320.000 5.500.000 16
YUGOSLAVIA 410.000 1.400.000 15
GRECIA 74.000 500.000 2,4
ALEMANIA 3.850.000 3.810.000 7
ITALIA 230.000 150.000 1
PAISES BAJOS 10.000 200.000 2,5
FRANCIA 211.000 330.000 1,5
GRAN BRETAÑA 245.000 150.000 1
ESTADOS
UNIDOS 298.000 0,2
CANADÀ 42.000 0,4
CHINA 3.5000.000 10.000.000 2,2
JAPÓN 1.200.000 700.000 3

La II Guerra Mundial fue una de las configuraciones más mortíferas de la historia de la humanidad,
aunque no hay un balance sobre el número total de víctimas, se calcula que murieron alrededor de 60
millones de personas.

5. ¿Cuál es la explicación a la alta tasa de muerte en Polonia durante esta guerra?

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Respuesta Polonia fue el país que tuvo la mayor cantidad de víctima en relación al porcentaje de la población, esto porque en
ella los nazis habían establecido gran número de campos de exterminio
6. La explicación más acertada respecto al número de víctimas de la segunda guerra mundial es:
a. Fue la guerra más larga que se ha visto en el siglo XX.
b. Fue la guerra que más víctimas tuvo en el siglo XX.
c. El mayor número de víctimas estuvo concentrado en Asia y África.
d. Murieron más militares por ser parte directa de la guerra.
OBSERVA EL SIGUIENTE ESQUEMA. LUEGO RESPONDE
7. Una de las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial fue la escasez de alimentos. Explica brevemente porque se produjo
esta situación y que consecuencias trajo.
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Respuesta Se produjo porque no se podían utilizar los terrenos agrícolas, por lo tanto se escasearon los alimentos trayendo
como consecuencia el hambre y la desnutrición.
8. La Segunda Guerra mundial trajo también cambios territoriales, que fueron producto del acuerdo de las potencias aliadas,
las siguientes consecuencias se enmarcan en este aspecto, ¿cuál de ellas no explica estos cambios?
a. La División de Alemania en cuatro zonas
b. El reparto de Europa en zonas de influencia fascista y capitalista.
c. La URSS se anexiona territorios de Polonia, Finlandia y Rumania, y los Estados Bálticos.
d. Japón cede todas sus conquistas en Asia Continental y el Pacifico.
9. ¿Cuál de las siguientes alternativas explica mejor la caída demográfica de la Segunda Guerra Mundial?
a. La guerra causó más de 60 millones de muertes en el mundo.
b. Se provocaron epidemias y ciclos de hambruna en el este europeo.
c. Hubo un desplazamiento masivo de la comunidad judía por el resto del mundo.
d. La muerte de alemanes fue la más dramática de toda la guerra.
APLICAMOS APRENDIZAJES
OBSERVA DETENIAMENTE EL SIGUIENTE CUADRO:

1. El cuadro estadístico muestra los países de procedencia de los judíos. El país que más población judía perdió fue:
a. Alemania. b. Polonia. c. Checoslovaquia d. Holanda
2. ¿Cómo se explica la caída demográfica de la población judía en Polonia?
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Respuesta Por la gran cantidad de campos de exterminio que los nazis habían establecido en Polonia, en donde fueron
exterminados gran cantidad de judíos.
OBSERVA EL SIGUIENTE MAPA.
3. ¿Cuál es la interpretación más objetiva de la imagen anterior?
a. Se presenta la división de Alemania, tras su derrota en 1945.
b. El mapa muestra la nueva configuración política de Europa después de la guerra.
c. El mapa evidencia el poder que tenía la URSS sobre las otras potencias mundiales.
d. La división territorial que propuso EUA al mundo después de la rendición del eje se refleja en las fronteras que
presenta el mapa.
4. Explica ¿Qué consecuencias territoriales trajo para Alemania la segunda Guerra Mundial?
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Respuesta Que Alemania quedo dividida en cuatro zonas administradas por Francia, Gran Bretaña y Estados Unidos (de
influencia capitalista) y la Unión Soviética (de influencia social comunista)
5. El mapa anterior explica lo que ocurrió con Alemania tras su derrota en la Segunda Guerra Mundial. Esta explicación se
entiende como:
a. La URSS anexó la región que le correspondía a su país.
b. URSS y EUA se unieron por razones estratégicas.
c. Los países aliados tomaron el control de la zona occidental del país ocupado.
d. La región ocupada daría vida a cuatro países.

LEE CUIDADOSAMENTE EL SIGUIENTE TESTIMONIO DE UN PRISIONERO JUDÍO.

“Estaba avanzada la noche cuando llegamos a Auschwitz. Cuando entramos, en el mismo instante en que las verjas se abrieron,
pudimos escuchar los gritos, los ladridos de los perros, golpes de los kapos sobre las cabezas. Y luego nos bajamos del tren. Y
todo fue muy rápido: izquierda, derecha, derecha, izquierda. Los hombres fueron separados de las mujeres. Y Los niños
arrancados de los brazos de las madres. Las personas ancianas eran perseguidas como ganado. Los enfermos, los discapacitados
eran tratados como paquetes de basura. Todos fueron arrojados en un lado, junto con maletas rotas, con las cajas. Mi madre
corrió hacia mí, me cogió por los hombros y me dijo "Cariño, yo ya no voy a volver a verte. Cuida de tu hermano”

6. La frase "Cariño, yo ya no voy a volver a verte. Cuida de tu hermano” se interpreta como:

a. La separación de la familia de Leo.
b. El destino final de judíos en los campos de concentración.
c. La política de exterminio hacia los comunistas.
d. La política de aniquilamiento hacia los opositores nazis.
7. Señala cuál de las siguientes alternativas explica mejor el testimonio del prisionero judío:
a. El campo de concentración de Auschwitz fue un lugar de explotación, tortura y asesinato de seres humanos.
b. Los campos de concentración era lugares para recluir a los comunistas, personas con discapacidad, gitanos u otros.
c. Los campos de concentración eran lugares de entrenamiento militar antisemita.
d. El exterminio judío fue parte de la política genocida nazi conocida como El Holocausto.
8. El testimonio anterior permite interpretar:
a. La ubicación exacta de los campos de concentración
b. los excesos que se cometían en los campos de concentración
c. el fanatismo religioso de los judíos
d. el antisemitismo de los pueblos europeos
 “El mundo durante la Guerra Fría”
Construimos aprendizajes
I.- Lee silenciosamente el siguiente texto, subrayando las ideas importantes y encerrando en un círculo las palabras que no
entiendas, para luego buscarlas en el diccionario o preguntarle a tu profesor(a), luego desarrolla las actividades:
La Guerra Fría (Adaptado de http://jadonceld.blogspot.pe)
“Al finalizar la Segunda guerra Mundial las naciones vencedoras firmaron
el Acuerdo de Yalta (febrero de 1945) y Potsdam (julio-agosto de 1945)
repartiéndose Europa. De esta manera el mapa de Europa se vio
modificado y se diferenciaron, entonces, en tres espacios políticos: la
Europa Occidental, capitalista; la Europa Oriental, comunista y algunos
países neutrales. A partir de ese momento surgieron intensos conflictos
ideológicos, económicos y diplomáticos, desencadenando lo que
denominamos como la “Guerra Fría”.
Estados Unidos y la Unión Soviética, antiguas aliadas contra Alemania
durante la Segunda Guerra Mundial, se distanciaron y disolvieron sus
alianzas cuando el líder ruso Stalin, buscando la seguridad soviética, utilizó
al Ejército Rojo para dar inició al expansionismo comunista y controlar gran
parte de Europa Oriental; mientras el presidente estadounidense Harry
Truman (marcadamente anticomunista), trataba de unir Europa Occidental,
desarrollando la teoría de la contención, y de esta manera evitar la propagación del comunismo.
1.- En el siguiente cuadro señala las causas de la Guerra Fría, ordenándolas de la más importante a las de segundo y tercer
orden de importancia e influencia:
Se forman, entonces, dos grandes bloques, liderados a su vez por dos grandes potencias: el bloque capitalista liberal, liderado
por Estados Unidos y

Rivalidades ideológicas, políticas, económicas y diplomáticas

Causa principal entre Estados Unidos y la Unión Soviética.

Inicio del expansionismo comunista.

Causa segundo
orden

La teoría de la contención, y de esta manera evitar la

Causa en tercer
orden propagación del comunismo.

el bloque comunista autoritario, liderado por la Unión Soviética, con ideologías

antagónicas e irreconciliables, a esto es lo que llamamos “un mundo bipolar”.
Las diferencias entre estas potencias, dan origen a nuevas alianzas económicas
y militares en una clara competencia por el poder y control mundial,
manifestado en una carrera armamentista, tecnológica, espacial y diplomática,
que agudizan las rivalidades y conflictos llegando a un equilibrio del terror y a
un temor permanente de una guerra nuclear, la tercera guerra mundial que
destruya la existencia humana y al planeta entero.
2.- Observa el gráfico anterior y señala dos ejemplos de acciones y/o acontecimientos que evidencien la influencia de las
ideologías en los hechos históricos:
Ideología Ideología
Capitalista Comunista

Alianza militar de la Organización Alianza militar del Pacto de

del Atlántico Norte. Varsovia.

Desarrollo de la democracia Desarrollo de los sistemas políticos

parlamentaria. dominados por el comunismo

II.- Habiendo comprendido la lectura, analiza cada una de las siguientes preguntas y respóndelas:
1.- La Guerra Fría fue un periodo de tensión que abarcó gran parte del Siglo XX. Entre las siguientes afirmaciones tenemos
varios acontecimientos que dieron origen a la Guerra Fría, marca la alternativa que señala la causa principal:
a) Estados Unidos y la Unión Soviética se distanciaron y disolvieron sus antiguas alianzas.
b) Se firmó el Tratado de Varsovia de carácter defensivo.
c) Temor permanente de una guerra nuclear.
d) La teoría de la contención de Harry Truman.
2.- Durante la Guerra Fría se dieron muchos acontecimientos, de los señalados a continuación, ordénalos del más antiguo al más
reciente y luego marca la alternativa correcta:
I. Bloqueo soviético a Berlín Occidental.
II. Se establecen alianzas económicas en una clara competencia por el poder y control mundial.
III. La Unión Soviética firmó un tratado de cooperación militar entre los países del bloque comunista.
IV. Se dio inició al expansionismo comunista.
V. Se creó la Organización del Tratado del Atlántico Norte.
a) V – I – IV – II – III
b) III – V – I – IV – II
c) I – III – V – II – IV
d) IV – II – I – V – III
3.- Una de las características de la Guerra Fría es “el equilibrio del terror”, señala cuál de las siguientes alternativas describe
mejor esa afirmación:
a) Surgen ideologías antagónicas e irreconciliables.
b) Una carrera armamentista, tecnológica, espacial y diplomática.
c) Competencia por el poder y control mundial
d) Distanciamiento y disolución de antiguas alianzas.
4.- Durante la Guerra Fría las ideologías capitalistas y comunistas estaban en rivalidad y competencia, cada bando tomaba
diferentes estrategias para superar el poder del adversario y tener más países bajo su influencia. ¿Cuál es la secuencia seguida
por ambas naciones al poner en marcha estas estrategias?
a) Ejecutar un plan de ayuda económica y tecnológica destinada a reconstruir Europa.
b) Competencia por el poder y control mundial, manifestado en una carrera armamentista.
c) La URSS y los países de Europa del este forjan una alianza militar, denominada Pacto de Varsovia.
d) Crear una organización de cooperación económica el COMECON (Consejo de ayuda mutua económica), con sede en
Moscú.
5.- La Guerra Fría tiene lugar después de la Segunda Guerra Mundial, los antiguos aliados se distancias y se enfrentan en una
carrera por obtener mayor poder, por eso se afirma que el “mundo es bipolar”. Marca la alternativa en la que se aplica mejor
este término:
a) Las rivalidades entre el occidente y el oriente se manifiesta en una carrera armamentista.
b) Se forman alianzas militares como reacción frente al bloqueo soviético a Berlín Occidental.
c) Se forman dos grandes bloques liderados por Estados Unidos la Unión Soviética.
d) Desarrollan la teoría de la contención de esta manera evitar la propagación del comunismo.

III.- Lee detenidamente el siguiente texto, interpreta las imágenes y responde las siguientes preguntas :
CONFLICTOS DE LA GUERRA FRÍA 1

EL EFECTO DOMINÓ:
Estados Unidos denominaba de esta manera al proceso por el cual un país comunista,
causaría que otro país influenciado por él "cayera" al comunismo también. Frente a esto,
el principal objetivo de E.U.A era la
“política de contención del
comunismo o teoría Truman”. La Unión
Soviética tenía como principal objetivo
“mantener y promover el comunismo” a través del control de Europa Oriental.

1.- La Guerra Fría, también, se caracteriza por conflictos en diversas zonas del mundo, entre los países bajo influencia del
capitalismo o del comunismo, estos conflictos se originaron fundamentalmente por:

1
 a) La expansión del comunismo.
b) La carrera armamentista.
c) La rivalidad entre Estados Unidos y la Unión Soviética.
d) La política de contención.
2.- Durante la Guerra Fría se originaron muchos conflictos producto del enfrentamiento ideológico, político, económico y
militar. De los siguientes acontecimientos marca el primero en desarrollarse:
a) El conflicto Árabe Israelí.
b) El efecto dominó.
c) La Crisis de los misiles.
d) La crisis de Berlín.
3.- Muchos de los conflictos de la Guerra Fría tuvieron lugar en diversos territorios que estaban bajo la influencia del
comunismo o del capitalismo ¿En cuál de los siguientes acontecimientos se evidencia la política anticomunista de EEUU?
a) EEUU rompe toda relación diplomática con Cuba.
b) Cuba empieza a recibir armamento de la URSS.
c) Fidel Castro nacionaliza las empresas extranjeras.
d) EEUU tiene mucho interés económico en Cuba.
4.- Durante la Guerra Fría hubieron situaciones de tensión mundial, una de ellas ha sido denominada la “crisis de los misiles”.
Marca la alternativa que expresa mejor este concepto:
a) Peligro constante de la expansión del comunismo.
b) Política norteamericana para contrarrestar el poderío de la Unión soviética.
c) Estrategia de la Unión soviética para controlar Europa oriental.
d) El peligro inminente de iniciar una guerra nuclear.
5.- Orden cronológicamente los siguientes acontecimientos desarrollados durante la Guerra Fría, colocando en el paréntesis el
número que le corresponde, siendo el uno (1) el acontecimiento más antiguo y el cinco (5) el más reciente, luego marca la
alternativa correcta:
( ) Invasión a la Bahía de Cochinos.
( ) Fidel Castro toma el poder en Cuba.
( ) Estados Unidos detecta construcción de bases nucleares en Cuba.
( ) Bloqueo militar de EEUU a Cuba.
( ) EEUU tiene control económico sobre Cuba.
a) 3, 1, 5, 2, 4.
b) 3, 2, 4, 5, 1
c) 4, 3, 5, 2, 1
d) 1, 4. 2, 3, 5
 CONOCEMOS SOBRE EL SISTEMA FINANCIERO Y EL SISTEMA PREVISIONAL EN EL PERÚ
CONSTRUIMOS APRENDIZAJES
LEE EL TEXTO “LOS BANCOS” DE LA p. 280 DEL TEXTO ESCOLAR. Explica ¿Cómo funciona los bancos como intermediarios
financieros? Y

1. ¿Por qué es importante conocer esta información?

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Es importante conocer esta información porque las personas estarán informadas de los beneficios que le pueden brindar
depositar sus ahorros en un banco como: los intereses que pueden generar sus ahorros o el préstamo al que pueden acceder
para invertir en un proyecto o negocio.
2. Explica ¿porque crees que muchas personas deciden depositar sus ahorros en los bancos?
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Respuesta libre: la respuesta puede ir dirigida a la utilidad que genera su dinero, a la seguridad que brinda, a la comodidad de
su uso, etc
LEE EL ESQUEMA PREVISIONAL PERUANO DE LA P. 281 DEL TEXTO ESCOLAR, LUEGO EL CASO QUE SE PRESENTA A
CONTINUACIÓN, Y RESPONDE A LAS PREGUNTAS PLANTEADAS:
Carlos, ha trabajado por más de 45 años en diferentes empresas y en forma independiente, no tuvo problemas económicos pues lo que
percibía mensual le alcanzaba para costear los gastos de su familia. Durante los años que trabajo en forma independiente no realizó sus
aportes para jubilarse, pues no tenía información sobre la importancia de hacerlo.
Él ha acumulado solo 15 años de aportación en SNP.
Hoy Carlos tiene 63 años, debido a un accidente ha quedado impedido para trabajar, por lo tanto está pensando dejar de aportar y
destinar ese dinero en mejorar su salud.

3. ¿Qué debería hacer Carlos antes de tomar una decisión?

a. Buscar una buena clínica para atender su salud
b. Informarse para saber que conveniente es para él tomar esa decisión
c. Ser valiente y decidirse de una vez antes que siga pasando el tiempo y siga aportando al SNP
d. Tener presente que tomar una decisión es importante
4. ¿Qué consecuencias puede traer para Carlos no seguir aportando al sistema de Pensiones?
a. Que Carlos empeore su estado de salud
b. Que Carlos no tenga derecho a recibir una jubilación
c. Que Carlos ya no puede trabajar por su avanzada edad
d. Que Carlos tenga un fondo de pensión
5. Si Carlos hubiera estado informado y cumplido con el tiempo mínimo de aportación ¿A qué tendría derecho?
a. A recibir una pensión no menor de 1000 soles.
b. A recibir una pensión fija todos los meses.
c. En caso hubiera muerto en el accidente, sus hijos y esposa hubieran heredado el fondo pensionario que acumulo.
d. En caso hubiera muerto, le cubrirían los gastos de sepelio.
6. Lee el documento 19 de la p. 284 del texto escolar, luego completa el esquema que se presenta a continuación, después
responde las preguntas propuestas:

Sistema Previsional Ventajas Desventajas

SNP

SPP

SNP
Ventajas:
Se recibe una pensión mientras vivas
Desventajas:
Hay que aportar por 20 años para recibir una pensión
Si uno muere no hay herencia
Hay una pensión fija máxima de S/. 857.36
SPP
Ventajas:
No existe un tiempo mínimo de aportes
Se puede afiliar a la renta vitalicia (renta fija mientras vivas)
Si uno fallece si hay herencia siempre y cuando no este afiliado a la renta vitalicia
No hay una pensión máxima dependerá de tu fondo
Desventajas:
Recibes hasta que tu dinero se acabe

7. ¿por qué será importante que las personas conozcan sobre las ventajas y desventajas que te ofrecen ambos sistemas de
pensiones?
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Respuesta Porque les permitirán tomar una decisión informada sobre cual sistema previsional le conviene más.
8. José después de analizar este esquema decidió afiliarse al SPP, ¿Qué indicadores habrá tomado en cuenta José para tomar
esta decisión?
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Respuesta José habrá tomado en cuenta que no existe un tiempo mínimo de aportes, que se puede afiliar a la renta vitalicia
(renta fija mientras vivas), que si fallece hay herencia siempre y cuando no este afiliado a la renta vitalicia, que no hay una
pensión máxima dependerá de su fondo.
APLICAMOS APRENDIZAJES
Lee el siguiente caso luego responde:
Roxana, es una joven profesional, que le va muy bien económicamente, y todos los meses se queda con un excedente de dinero.
Ella quisiera que este dinero genere un tipo de interés, para que más adelante pueda cubrir parte de un préstamo hipotecario
cuando sea necesario.
1. ¿Cuál es la decisión financiera más apropiada para Roxana?
a. Abrir una cuenta corriente en un Banco
b. Convertir su excedente en capital y ser una prestamista informal
c. Llevar su dinero a casa y guardarlo en un lugar seguro
d. Mantenerlo en su cuenta sueldo.
2. ¿Qué información deberá conseguir Roxana, que le sirva para poder escoger una identidad financiera donde depositar su
dinero?
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Respuesta puede estar orientada a los intereses que ofrecen, los gastos que generaría (mantenimientos y otros), la seguridad
que ofrece, la Instituciones que la protegen ante una queja o incumplimiento, etc.
3. ¿Qué riesgo correría Roxana si no contará con esta información?
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Respuesta puede estar dirigida a los riesgos que correría si depositará su dinero en una entidad que genera poco interés, o que
le cobren un alto valor por mantenimiento de la cuenta, etc.
Observa la siguiente infografía. Luego responde:

4. ¿Qué información te brinda la infografía? y ¿Por qué es importante contar con ella?
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Nos proporciona información básica sobre cómo funciona y los beneficios del sistema privado de pensiones en el Perú.
Respuesta sugerida; Porque nos va permitir conocer más acerca del sistema previsional de pensiones específicamente del
sector privado, y así poder tomar una decisión en caso tengamos que elegir entre el SPP Y SNP.
5. Analiza la información presentada en la infografía luego responde ¿Qué ventajas te ofrece el SPP? Y ¿Porque es importante
conocer las ventajas y desventajas de cada sistema provisional?
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Las ventajas que ofrece el SPP a sus afiliados es que pueden retirar el 95,5% de los fondos de la AFP al cumplir 65 años,
Además, se puede disponer del 25% del fondo para comprar una vivienda. También fue ampliado el Régimen de Jubilación
Anticipada hasta el 31 de diciembre del 2018 y la devolución de los aportes por enfermedad terminal.
Respuesta sugerida: Es importante conocer las ventajas y desventajas de estos sistemas ya que servirá para que las personas
puedan tomar la decisión que consideren más adecuada para ellos.
 6.Rocío es una joven que acaba de terminar sus estudios profesionales y ha conseguido un buen trabajo, ella vive con sus
abuelos pues ambos no tienen pensión de jubilación y están bajo el sustento de su hijo, padre de Rocío, esta situación ha
hecho reflexionar a Rocío sobre:
a. La importancia de optar por un sistema previsional
b. La importancia de optar por el SPP
c. La importancia de ahorrar en un banco para su ancianidad
d. La importancia de tener una profesión
7. ¿Por qué un fondo previsional nos permite tener tranquilidad al finalizar nuestra etapa laboral?
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Respuesta Por que las personas jubiladas podrán cubrir algo de sus gastos cuando dejen de laborar y así poder llevar una vida
digna durante tu vejez.
OBSERVA LOS SIGUIENTES GRÁFICOS LUEGO RESPONDE:

NUMERO DE AFILIADOS SPP Y SNP

Número de afiliados.
Mientras que la SNP acumula 4.17 millones de afiliados al mes de agosto del 2015, en el SPP hay 5.94 millones
de personas en las AFP.

PENSIONES PROMEDIO DE JUBILACIÓN DEL SPP Y SNP (EN SOLES)

Pensión promedio de jubilación.

En el caso SPP, la pensión promedio llega a S/. 1,091 mensuales, cifra que casi duplica los S/. 683 del SPP.
 8. ¿Qué sistema tiene mayor número de afiliados? ¿Qué indicador habrán tomado en cuenta las personas para decidir por
el SPP?
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Respuesta El sistema privado de pensiones, el indicador que habrán toma en cuenta es el monto de pensión que ofrece el SPP,
que en este, no hay una pensión máxima. Esta dependerá del monto que tenga uno en su cuenta individual.

LEGUÍA Y EL ESPEJIMO DE DESARROLLO EN EL PERÚ

Construimos aprendizajes
LEE LOS SIGUIENTES TEXTOS LUEGO RESPONDE:
I. EL ASCENSO DE LEGUÍA Y LAS ENMIENDAS CONSTITUCIONALES
En plena campaña de 1919, Augusto B. Leguía elevó los intereses de los sectores populares gracias a su discurso modernista
y cuestionador del viejo sistema. Él ganó las elecciones, pero no contaba con mayoría en el congreso. El 4 de julio de 1919,
apoyado por el veterano de guerra Cáceres, dio un golpe de estado y disolvió el congreso.
Una vez en el poder, Leguía convocó a una Asamblea Nacional para legitimar su poder y modificar la constitución de 1860.
La Asamblea Nacional promulgó la constitución de 1920 y en su artículo 111 señalaba que estaba prohibida la reelección.
Textualmente decía: “El presidente durará en su cargo cinco años y no podrá ser reelecto sino después de un periodo igual
de tiempo”. Pero, Leguía gobernó once años ¿Cómo lo hizo? Pues el congreso realizó dos enmiendas constitucionales. La
primera enmienda fue en 1923 y añadió el siguiente texto ““El presidente durará en su cargo cinco años y podrá, por una
sola vez, ser reelegido inmediatamente”. La cursiva y negrita muestra el agregado que realizó la Asamblea Nacional para
que el presidente postulara a las elecciones de 1924 asegurando su segundo mandato de 1925 a 1929. La segunda enmienda
fue la de 1927 para que se reelija en 1929. Esta vez el texto se modificó de la siguiente manera: “El presidente durará en
su cargo cinco años y podrá ser reelecto” de forma tal que dejaba abierta la posibilidad de una reelección indefinida. Es
decir, se reeligió dos veces y tuvo tres gobiernos presidenciales.
1. ¿Por qué crees que Leguía modifico la constitución?
a. porque buscaba modificar ciertos derechos y deberes
b. porque quería asegurar su reelección.
c. porque daba por terminado su gobierno
d. porque daba la oportunidad a otro candidato de llegar al poder
2. ¿En qué consistían las enmiendas constitucionales? y ¿cuál era su propósito?
a. Consistía en desacreditar al congreso para otorgar facultades especiales a Leguía.
b. En modificar el texto del artículo 111 de la constitución Política de 1920 para promover la reelección de Leguía.
c. Era la facultad que le entregaba el legislativo a Leguía para que el poder ejecutivo pueda controlar el parlamento.
d. Buscaba modificar la constitución Política de 1920 con el propósito de acabar con la oligarquía civilista.
3. Explica ¿Cómo logro Leguía mantenerse en el poder por 11 años?
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Respuesta Leguía logro mantenerse en el poder, pues logro que el congreso realizará dos enmiendas constitucionales, la
primera que le permitió la reelección por un periodo más, al establecer que “El presidente durará en su cargo cinco años y
podrá, por una sola vez, ser reelegido inmediatamente”, la segunda enmienda, donde el texto anterior fue cambiado por: “El
presidente durará en su cargo cinco años y podrá ser reelecto” de forma tal que dejaba abierta la posibilidad de una
reelección indefinida. Es decir, Leguía se reeligió dos veces y tuvo tres gobiernos presidenciales. Dos de 5 años y el tercero
quedo inconcluso.
II. PROGRESO Y ENDEUDAMIENTO EN EL ONCENIO
El ideal de progreso del oncenio estuvo ceñido a la modernización urbana y al desarrollo de obras públicas para las ciudades
de la costa, sobre todo centro y norte. Muchas de las grandes obras que empezó este régimen estuvieron vinculadas a las
celebraciones del centenario de la independencia y a la política de empréstitos que desarrolló el régimen para generar este
espejismo de desarrollo en el país.
De las obras más emblemáticas están la plaza y monumento a José de San Martín, frente al lujoso y moderno hotel Bolívar
(La prensa señalaba que solo Leguía pudo reunir eternamente a ambos libertadores), el arco morisco ubicado en la entrada
de la actual avenida Arequipa (hoy existe una réplica en Surco), El reloj universitario ubicado en el parque del mismo
nombre en el centro de Lima en la actual casona de la Universidad San Marcos, el panteón de los próceres y la cripta de los
héroes fueron remodeladas y reinauguradas. También se iniciaron obras monumentales en el Palacio de Justica y Palacio de
Gobierno (este último se incendió a tres semanas de las celebraciones centrales por el centenario de la independencia en
1921)
 Un capítulo aparte merecen las obras de irrigación que inició con el afán de restar poder a las grandes haciendas norteñas e
impulsar un nuevo circuito de producción con haciendas modernas. Así tenemos, la irrigación de Olmos (que recién se
terminó en 2011, 83 años después de haberse iniciado), la irrigación de Imperial en Cañete y la Esperanza en Chancay, las
atarjeas de Lima y Arequipa, entre otras emblemáticas obras.
La cuestión de fondo siempre estuvo en el financiamiento para el desarrollo de estas obras. Leguía aplicó una política de
empréstitos muy fuerte que llevó al endeudamiento externo, sobre todo con capitales norteamericanos. A ello se suma la
red de corrupción administrativa que desviaba los fondos de las obras, incrementaba el costo de las mismas o reducía los
estándares de calidad para generar mayores utilidades a los inversionistas. Esto hizo que el Perú sea visto como el paraíso
de las inversiones y la posibilidad de un enriquecimiento inmediato y seguro para los capitales privados nacionales y
extranjeros.
4. Escribe una hipótesis que responda a la pregunta: ¿porque Leguía llevo a cabo un proceso de modernización?
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Respuesta puede ir dirigida a que las grandes obras que empezó el gobierno estuvieron vinculadas a las celebraciones
del centenario de la independencia generando un espejismo de desarrollo y progreso en el país.
5. En la fuente anterior, el ideal de progreso durante el oncenio fue entendido como:
a. El cambio de la Constitución Política
b. La cancelación total de la deuda externa
c. Modernidad y desarrollo de obras públicas para las principales ciudades del Perú.
d. Inversión nacional y privada en las haciendas de la sierra peruana.
6. Explica ¿Cómo Leguía asumió los gastos que generaron la modernización?
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Respuesta Para asumir los gastos que generaban la modernización y desarrollo de obras públicas, Leguía utilizo el fondo público, así
mismo aplico una política de empréstitos sobre todo con capitales norteamericanos que llevo al estado peruano al endeudamiento
externo.
III. CERRANDO FRONTERAS. TRATADOS CON COLOMBIA Y CHILE
Durante su primer mandato (1908-1912), Leguía había cerrado fronteras con Bolivia y Brasil (ambos en 1909). Esta vez le
tocaba el turno a Colombia (1922) y Chile (1929). La firma de estos tratados fueron muy cuestionados; sin embargo, la
demarcación definitiva de límites con cada uno de los países vecinos también representó la seguridad en las inversiones y
el ingreso de capitales frescos a nuestra economía.
En 1922 se firmó el tratado SALOMÓN LOZANO mediante el cual, el estado peruano entregó los territorios que
comprendían el Trapecio amazónico, todo el territorio comprendido entre el río Caquetá y el río Putumayo, además de
comunidades peruanas como la ciudad e LETICIA.
Por su parte, Colombia cedió el triángulo de San Miguel de Sucumbios que estaba en la zona de frontera con Ecuador y que
años después Perú entregaría al vecino del norte mediante el protocolo de Río (1942).
Debemos recordar que este tratado permaneció en reserva y recién se aprobó el año de 1927 por el congreso peruano,
provocando el rechazo e indignación de los peruanos.
Con Chile el problema fue distinto pues según el TRATADO DE ANCÓN se debió convocar a un plebiscito en Tacna y Arica
pero esto nunca se dio. Entonces se formó una comisión diplomática y se acordó ceder de manera definitiva Arica a Chile.
A cambio, Perú reincorporaría Tacna a su seno y recibiríamos las servidumbres de Arica (Un muelle, un ferrocarril y la
aduana de Arica), todo esto quedó estipulado en el TRATADO DE LIMA o también conocido como TRATADO RADA
GAMIO-FIGUEROA LARRAÍN.
Tacna se reincorporó de inmediato, pero quedaron asuntos pendientes por el tema de las servidumbres (que se resolvieron
recién en el año 2000 mediante el acuerdo de Santiago) y el asunto de límites marítimos y proyección terrestre que se
resolvieron con el FALLO DE LA CORTE INTERNACIONAL DE LA HAYA el año 2014.
7. Explica por qué la firma de los tratados con Colombia y Chile fueron cuestionados
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8. Lee detenidamente, subraya ideas centrales y completa el siguiente cuadro sobre los tratados firmados en el
Oncenio de Leguía
Países firmantes Tratado Año Perú entregó Perú recibió

Perú - Colombia
 Perú - Chile

Perú – Colombia: Salomón Lozano. 1922. El trapecio amazónico

Leticia. El triángulo de Sucumbíos

Perú – Chile: De Limas (Rada Gamio ñ Figueroa Larraín). 1929. Arica. Tacna
9. Explica ¿Por qué fue importante en la economía de la época la firma de los tratados fronterizos en el Perú?
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Respuesta La demarcación definitiva de los límites con cada uno de los países vecinos representó la seguridad interna
y externa del Estado y con ella la confianza para las inversiones y el ingreso de capitales frescos a nuestra economía,
que fue uno de los objetivos del gobierno de Leguía.
Aplicamos Aprendizajes
OBSERVA EL SIGUIENTE TITULAR DEL DIARIO “EL COMERCIO”. LEE EL TEXTO PRESENTADO Y LUEGO
RESPONDE.

El titular de la noticia hace referencia al golpe de estado que dio Leguía en 1919 donde asumió la presidencia del poder
ejecutivo con el carácter de presidente provisorio, convocar a un plebiscito para reformar la constitución y la renovación total
del congreso.

Leguía había obtenido la victoria electoral pero como sabía que era difícil que lograra la mayoría parlamentaria, alegó un

complot civilista y con el apoyo de la guardia de Lima (bajo la influencia del veterano Andrés Cáceres, dio un golpe de

Estado el 4 de julio de 1919, derrocando a José Pardo; Luego convocó a una asamblea nacional para redactar una nueva

constitución - la de 1820- de esta manera Leguía legitimó su poder cuyo origen no era democrático e inició una carrera

reeleccionista que lo mantendría por once años en el cargo y con el control de los poderes del estado.
1. ¿Qué pretendía Leguía al renovar el Congreso en 1919?
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Leguía pretendía tener la mayoría parlamentaria para luego convocar a una asamblea nacional que le permitiera redactar una
nueva constitución.
2. Del titular del periódico podemos entender que:
a. Leguía estableció un régimen autoritario y se legitimó modificando la constitución.
b. La prensa de la época rechazó abiertamente el golpe de estado.
c. Leguía no contó con el apoyo de militares para el golpe de estado.
d. En 1919, Leguía no contaba con el respaldo de la población.
3. Explica por qué Leguía dio un golpe de Estado habiendo ganado las elecciones de 1919.
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La razón principal fue tener el control de los dos poderes del estado y así asegurar las reformas que quería realizar en su
gobierno.
LEE ATENTAMENTE EL SIGUIENTE TEXTO
“El desorden y la venalidad se evidenciaron desde el inicio mismo del nuevo régimen. La corrupción prevaleció en todo ámbito
administrativo: el mal ejemplo fue dado por los ministros y empleados públicos de alto rango, que llegaron a su cargo sin riqueza
personal y, en corto tiempo, aparecían amasando fortunas. Destacaron, en este desarrollo Julio Ego-Aguirre, ministro de
fomento y posteriormente de relaciones exteriores y primer ministro; Alberto Salomón, ministro de relaciones exteriores, y
Pedro José Rada y Gamio, primer ministro…
Los parientes cercanos y amigos de Leguía se encontraban encima de esta cadena informal. Su primo Eulogio Romero,
presidente del nuevo banco de reserva, su yerno Pedro Larrañaga y su antiguo amigo político Miguel Echenique se beneficiaron
con el auge de la construcción como contratistas (Cia. De autovías y pavimentos) y socios privilegiados del monopolio del
cemento (la Cia. Portland Peruana)”
4. El texto de Alfonso Quiróz hace una clara referencia a:
a. Las fortunas personales y la riqueza amasada en corto tiempo por las personas que rodeaban a Leguía.
b. La intervención perversa de funcionarios corruptos que afectaron al régimen leguiista.
c. El afán de enriquecimiento de los parientes de Leguía, muy a pesar del gobernante.
d. Cifras escandalosas de corrupción en el oncenio de Leguía.
5. Según el texto, la corrupción durante el oncenio de Leguía había afectado completamente al estado. Muestra de ello
es:
a. El nombramiento de funcionarios estadounidenses para investigar casos de corrupción.
b. La participación de los parientes cercanos y amigos en esta cadena informal.
c. El pago de aranceles y negociaciones de manera escandalosa.
d. La creciente muestra de recursos fiscales.
6. Explica ¿Cómo se apodero la corrupción del gobierno leguiista?
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La corrupción se fue apoderando poco a poco del gobierno, hubo sobrevaloración de los gastos utilizados para embellecer la
ciudad, y fueron las autoridades y gente de confianza del mismo presidente que estaba involucradas en estos delitos
OBSERVA EL SIGUIENTE CUADRO PRESUPUESTO Y DEUDA PÚBLICA

PRESUPUESTO Y DEUDA PÚBLICA entre 1918 y 1929 (en libras peruanas)

Año Presupuesto Deuda Pública

1918 4.834,214 8.735,962
1919 5.169,147.0.77 8.172,427
1920 6.995,481.1.76 8.653,827
1921 7.402,600.8.10 9.216,978
1922 6.033,740.6.17 10.367,675
1923 7.084,684 11.836,949
1924 7.879,489.2.31 13.420,317
1925 8.862,245.4.23 13.678,415
 1926 9.762,829.5.45 15.982,880
1927 10.371,542.1 28.031,769
1928 11.113,650.7.36 31.265,659
1929 12.583,636.1 31.130,301

DURAND, L. (2005) SIGLO XX: NUEVO SIGLO, NUEVOS RETOS. En Perú Histórico de Milla Batres. Lima: La
República. Pag. 98
7. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones explica mejor la información del cuadro anterior?
a. La recaudación aduanera fue muy limitada.
b. El crecimiento de los gastos burocráticos fue incontrolable.
c. los gastos fueron mayores a los ingresos que el estado percibía.
d. Las inversiones públicas no causaron el impacto esperado en los empresarios.
8. Explica ¿Cómo se originaría este endeudamiento? y ¿Qué consecuencias traería este endeudamiento?
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Leguía durante su gobierno había gastado más de lo que podía, gasto los fondos y solicito prestamos que trajeron como
consecuencia que el estado peruano adquiriera una deuda pública.