Trabajo Práctico de Curso

Inicial de Socialización

EDUCACIÓN EN ENTORNOS
VIRTUALES

Docente: Magali Calo

Grupo B, Integrantes:
Julieta Ayelen Jacobi
Tatiana P. Villanueva
Maria Belén Fernández
Carolina Mariela Pellegata
Tomás Ezequiel Zabalza
Maria Victoria Pérez
Luciana Vanesa Campos
 ¿QUÉ SON LOS MEDIOS AUDIOVISUALES?
Los medios de comunicación audiovisuales son aquellos mecanismos de comunicación masiva que transmiten sus
mensajes a través de canales que involucran no sólo el sentido de la vista, como en los medios impresos tradicionales,
sino también el de la audición.

Existen distintas formas de medio audiovisual, y podemos estudiarlos por separado:

●Tradicionales. Casos como el del pizarrón, las diapositivas o los retroproyectores tradicionales, no son propiamente
audiovisuales (sino más bien visuales), pero constituyen el germen de lo que vendría después, ya que en sus casos el
medio visual era acompañamiento de una explicación oral por parte del profesor o expositor, de modo de sacar provecho
a los dos formatos.
●Masivos. A partir de la masificación de la imagen y del sonido, el cine y la televisión se convirtieron en poderosos
medios audiovisuales para llegar a la población de manera veloz e inmediata, y por eso los medios de comunicación de
este tipo, sobre todo las televisoras, cobraron una importancia vital en el concierto de las sociedades, llegando a ser
denominadas como parte del “cuarto poder” o poder mediático.
●Interactivos. A partir de la aparición de la Internet, los medios audiovisuales no sólo fueron masivos y veloces, sino
además permitieron que el espectador no jugara un rol tan pasivo, sino que eligiera, interviniera y diera feedback, o
incluso emitiera también información, como en las videoconferencias o videollamadas.

(María Estela Raffino. Cómo citar: "Medios Audiovisuales").

 NUEVAS PANTALLAS: UN DESARROLLO CONCEPTUAL
● Son las denominadas tecnologías de la comunicación, espacio que permite la circulación del lenguaje audiovisual.
● Proporciona comunicación bidireccional.
● Son aquellas que permiten la circulación de narraciones audiovisuales generadas para otras pantallas.
● Tecnología mutable, se modifica por la configuración de las pantallas en los distintos dispositivos.
● punto de partida, cine, televisión y video.
● Relación entre el la imagen y el lenguaje.
● Dos variables de conceptualización : tecnología (hardware - software) y plataformas (concientización de que tipo de
narración es la adecuada para circular en cada dispositivo)

PROPUESTAS DE LAS NUEVAS PANTALLAS

● Contenido específico creado para televisión digital, puede ser interactivo o convergente con otros dispositivos.
● Contenido específico creado para la descarga mediante teléfonos móviles.
● Sitios donde circulan materiales de viejas pantallas ej: Cuevana, ofrece películas de cine.
● Sitios donde circula material original y amateur, mediante la interacción,sólo con un usuario y clave. Ej YouTube.
● Sitios donde se presenta material audiovisual creado específicamente para las nuevas pantallas.
 NUEVAS PANTALLAS Y YOUTUBE
Cuando nos referimos a nuevas pantallas podemos diferenciar dos estilos:

Dispositivos: donde no sólo se pueden reproducir videos sino que también permite la interacción de los usuarios mediante
el uso de los distintos comandos.

Plataformas: espacio donde publicar y compartir narraciones audiovisuales.

Un ejemplo claro de este último es Youtube, medio por el cual el usuario tiene la posibilidad de ver videos publicados por
otros y comentarlos además de crear uno propio. Éste ha ido desplazando a la televisión en cuanto a espectadores por
brindar la posibilidad de ver sus contenidos en momentos diferidos.

Esto ha derivado en un cambio notorio en el mercado publicitario dado que los televidentes prefieren plataformas donde
pueden elegir sus contenidos e interactuar con ellos y las principales cadenas televisivas analizan y ponen en práctica
nuevas formas de incluir su programación en internet.

Esto se puede apreciar en el estudio realizado por Nielsen en Agosto de 2013 en donde muestra claramente la preferencia
por este medio en las distintas edades tanto en hombres como en mujeres por sobre los canales líderes en audiencia.
(Pérezbolde, G.,2013)
 ENTORNOS VIRTUALES DE EDUCACIÓN
Nos referimos al conjunto de herramientas educativas que se pueden catalogar como entornos virtuales de aprendizaje
(EVA) y que surgen de las necesidades aparecidas en la llamada sociedad de la información ( o del conocimiento).
Precisamente de la posibilidad de generar, transformar y transmitir informaciones con la vista puesta en los aspectos
educativos.

¿Que es un EVA? Es un software que está instalado en un servidor o intranet encargándose de mantener, gestionar,
almacenar, etc actividades de formación virtual. Características básicas:
● Disponer de herramientas y tareas tanto para individuos como para grupos.
● Establecen espacios para tutorizar, para comunicar, para debatir y para dar y recibir feedback.
● Puede crear informes sobre la evolución del aprendizaje, gracias al uso de las analíticas del aprendizaje.
● Disponen de espacios de gestión e intercambio de información y actividades.
● Permite establecer diferentes roles para gestionar y visualizar la información.
● Habilita espacios de ayuda( técnica, sugerencias, tutoría, etc).

¿ Que aportan los EVA? Aportan y mejoran muchos aspectos educativos, además de facilitar el cambio pedagógico.
Como por ejemplo los cambios de roles que se producen entre profesor- alumno: en el caso del profesor, se convierte en
guía y en alguien que dirige y propone recursos, en el caso del alumno, se fomenta su propia responsabilidad, la
implicación, la colaboración y la interacción en un entorno constructivista que facilita el aprendizaje activo y colaborativo y
que además permite crear redes de conocimiento.
 CONCLUSIÓN

Podemos concluir que una sociedad en constante cambio donde la inmediatez y la información tienen un rol importante, las
mencionadas “Nuevas Pantallas” están cada vez más presentes en las relaciones sociales como así también en los
ámbitos educativos y laborales.

En el plano económico, la industria publicitaria ha ido fluctuando en torno a las elecciones de los usuarios, las cadenas
televisivas se insertan cada vez más en el mundo cibernético cambiando su modalidad de trabajo.

Con respecto al plano educativo, podemos asegurar que esta modalidad ha brindado nuevas posibilidades de aprendizaje,
no sólo a nivel universitario y de grado, con la posibilidad de cursar carreras a distancia, sino también creando vínculos
entre quiénes tienen una profesión y los que desean obtenerla, usando recursos como vídeos instructivos o cursos online.

Finalmente en plano social, se ha creado una controversia en cuanto a su uso: por un lado acorta distancias permitiendo la
comunicación entre quienes no se encuentran cerca,siendo algo totalmente positivo, pero sin embargo, su excesivo uso ha
hecho que disminuyera la interacción entre quienes sí se encuentran en el mismo lugar.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

María Estela Raffino. (2018) Medios Audiovisuales. Concepto, historia y características. Recuperado
de,:https://concepto.de/medios-audiovisuales/#ixzz5wWPC4v6C

Murolo, Norberto Leonardo. (2009) Nuevas pantallas frente al concepto de televisión. Un recorrido por usos y formatos. En
Razón y Palabra, Primera Revista Latinoamericana Especializada en Comunicación, México, N· 69 “Deporte, Cultura y
Comunicación”. ISSN: 1605-4806. Disponible en http://www.razonypalabra.org.mx

Pérezbolde, G. (2013).Youtube vs televisión, una empresa frente a toda la industria. Recuperado de,
https://www.merca20.com/youtube-vs-television-una-empresa-frente-a-toda-la-industria

AulaPlaneta. (2005). ¿Que aportan los entornos virtuales a la educación?. Recuperado de,
https://www.aulaplaneta.com/2018/07/25/recursos-tic/que-aportan-los-entornos-virtuales-a-la-educacion/