CARACTERISTICAS

GENERALES DE
LA FILOSOFIA DE
LA EDUCACION
 LA AMPLITUD Y LOS ASPECTOS PRIMORDIALES
DE LA FILOSOFIA EDUCATIVA
A la filosofía educativa corresponden numerosas posiciones de origen ideológico y político que
son bastantes frecuentes no sólo entre las personas dedicadas a las labores educativas formales
como son los maestros, administradores, y supervisores escolares si no también entre
otros como los políticos gobernantes, sindicalistas padres de familia, obreros, empresarios y
dirigentes juveniles en fin la filosofía de la educación trasciende el plano de la formalidad
institucional, abarcando las posiciones ideológica y políticas
reveladoras de lo que hacen sienten, y piensan todos los hombres en relación con la educación.

Para la mayoría de los autores se centra en la reflexión teóricas sobre la educación lo cual la
ubica dentro del campo de la ciencia de la educación que tiene el mismo objeto, sin embargo le
corresponde a la filosofía en particular abordar que es la educación, para qué, y por que se
educa y cumplir las funciones especiales y rectoras de ser la
que brinda la metodología general para el conocimiento general de la
educación.
La filosofía educativa tiene dos aspectos fundamentales: El sentido o finalidad y la estructura.

El sentido o finalidad: Indica el objeto educativo que queremos alcanzar.

La estructura: Viene definida para la intervención en un sujeto para producirle un cambio

 EL CONCEPTO DE LAS AREAS
DE LA FILOSOFIA EDUCATIVA
La filosofía es grupo de apostar un análisis racional a uno situación. Y la educación es un
fenómeno universal y han sido muchos filósofos que han aportado su valoración sobre la
educación.
Los clásicos grupos (Platón y Aristóteles), los pensadores cristianos 8 los marxistas han
establecido sus tesio sobre que debe guiar la educación.
Sin embargo, haz un autor Rousseau, que han tenido uno con influencia. Este filósofo francés
del siglo XVIII entendía que la educación era el instrumento básico para crear ciudadano libre
y creía que debía enseñarse teniendo en cuenta la naturaleza del niño (muy distinto a la del
adulto).
La filosofía de la educación es una disciplina teórica y tiene unas evidentes raíces filosóficas.
Por este motivo cada visión o corriente de pensamiento desarrolla su propio esquema. Se puede
hablar de una filosofía de la educación cristiana, morxista, libérale incluso mixto.
AREAS DE LA FILOSOFIA
EDUCATIVA
 Metafísica
Es el área de la filosofía que se encarga de estudiar los sucesos de la vida que no
son explicables por los demás campos de la ciencia. La metafísica es la ciencia que
estudia área espiritual de un suceso o materia. La metafísica lo estudia todo en el
mundo, desde un Angulo completamente inverso a lo que se deduce por
experimentos reales y científicos.
 Ética

La ética abarca el estudio de la moral, la virtud, el deber, la felicidad y el

buen vivir.

Estética
la estética es el estudio de la belleza
 LÓGICA
La lógica es el estudio de los principios de la inferencia válida. Una inferencia es un
proceso o acto en el que a partir de la evidencia provista por un grupo de premisas, se
afirma una conclusión. Tradicionalmente se distinguen tres clases de inferencias: las
deducciones, las inducciones y las abducciones.
 METAFÍSICA
La palabra Metafísica proviene del griego “meta” (más allá) y “phisika” (lo físico,
lo material), es decir “más allá de lo físico o material“). Es el área de la filosofía
que se encarga de estudiar los sucesos de la vida que no son explicables por los
demás campos de la ciencia.
 EPISTEMOLOGÍA

Parte de la filosofía que estudia los principios, fundamentos, extensión y métodos

del conocimiento humano..
Representa el estudio de la naturaleza del conocimiento y cómo conocer sus límites
y accesar su validez.
 ANTROPOLOGÍA
La antropología filosófica es una especialidad perteneciente a la filosofía, la cual
se encarga del estudio filosófico del hombre, específicamente de su origen o
naturaleza; para así determinar la finalidad de su existencia, así como la relación
con los demás
 AXIOLOGÍA
La axiología es una rama de la filosofía, que tiene por objeto de estudio la naturaleza
o esencia de los valores y de los juicios de valor que puede realizar un individuo.

.
 FILOSOFÍA POLÍTICA

La filosofía política es una rama de la filosofía que estudia los fundamentos

acerca del tema políticos, como el poder, la libertad, la justicia. La propiedad,
los derechos y aplicación en un código legal por la autoridad, en cuanto su
origen, esencia, límites, legitimidad, naturaleza, necesidad y alcances.
La filosofía política se refiere a una perspectiva general, una ética, creencia o
actividad específica, que debe tener la política y no es necesario que deba
permanecer a la disciplina técnica de la filosofía.
La Educación en la evolución
histórica de la filosofía y de la
ciencia El nombre de la filosofía fue
ideado por Pitágoras. pero
sus orígenes se remontan sin
duda a los pueblos orientales
de la indias y la chinas.
Dando sus mayor salto debido
a sus profundidad y a sus
coherencia en la filosofía y
en pensamiento de los griego
considerado asta hoy como
los padre de la civilización y
de la actuar regimiento
democrático con sus
representante inmortales.
 La educación ha cambiado a lo
largo de la historia debido a la
evoluciones de pensamiento,
ha pasado por enfoques
filosófico y científico, dando
lugar al desarrollo de la ciencia
de la educación.

 También están la disciplina que

forman parte de la educación La ciencia es un
de la ciencia sociales y conjunto creado
humanas son la sociología,
derecho, psicología, ciencia por los filósofos
política, historia, antropología, para definir sus
economía y filosofía.
conocimiento
frente al mito.
 LA POLITICA EDUCATIVA COMO
EXPRESION TEORICO-PRACTICA
DE LA FILOSOFIA EDUCATIVA
La política educativa es necesario revisarla desde los parámetros de las prácticas docentes, de
forma que se puedan percibir de una forma más clara los proyectos políticos, culturales y
sociales, sobre los que se sustentan. Al mismo tiempo, estas prácticas se deben analizar desde
las tradiciones sobre las que se han ido estructurando a lo largo de su historia y de su proceso
de construcción institucional.
Hablar de política educativa es hablar de un conjunto de variables y dimensiones complejas y
diversas, que actúan en diversos niveles. Más allá de los puntos de vista funcionalistas, que
entienden la política educativa exclusivamente como un problema de toma de decisiones por
parte de las ámbitos administrativos y de los propios políticos, nuestro punto de vista entiende
esta cuestión desde la comprensión de los procesos estructurales, de los conflictos
institucionales y desde la acción e ideología de los diferentes conjuntos de colectivos que
participan de la sociedad desde intereses y acciones distintas.
Las políticas educativas (PE) son parte de la política pública de un Estado y como la
educación es un derecho universal, estas políticas deberían tratar de poner en práctica
medidas y herramientas que sean capaces de asegurar la calidad de la educación. De ahí que
la PE es el nombre que se le da a una serie de medidas planificadas y puestas en práctica por
un gobierno.

La PE no nace de la nada, se inscribe en el marco más amplio de una filosofía de la

educación y es el resultado de múltiples influencias de los sistemas sociales que actúan sobre
el sistema educativo. Por tanto, la PE es el elemento esencial en la configuración del sistema
educativo de un país, y el ministerio de Educación es el responsable de elaborarla para
orientar cómo se va a desarrollar la educación. Esto significa definir el rumbo que deben
tomar determinadas acciones para alcanzar un fin, fijar el sentido que debe tener la
educación en un momento y espacio determinados.
 La filosofía de la educación es
una disciplina relativamente
moderna, esta estudia el
fenómeno educativo y las teorías
sobre el mismo desde una
perspectiva racional, con el deseo
de ofrecer una explicación
estimativa sobre la educación
humana.
 Todo sistema de educación está
basado en una filosofía de la
vida, es decir, todas aquellas
características dominantes de
una civilización en todos sus
aspectos, son parte de la
herencia social para las
próximas generaciones, por
tanto, no puede hacerse una
separación tajante entre
filosofía y educación aunque
existen algunas corrientes que
así lo señalan como una
necesidad.
 Entre estas posturas que
niegan esta relación
encontramos la interpretación
científica, psicológica y
pragmática, a las que se
responde que todo sistema
educativo que quiera
comprender e interpretar la
verdadera naturaleza del
hombre ha de apoyarse en la
filosofía y no sólo en la ciencia
ya que hay una realidad que no
puede ser apreciada con los
métodos de las ciencias
naturales.
 la psicología no constituye la
fuente de conocimiento global
respecto al hombre ya que éste no
es sólo conducta y, la filosofía,
otorga a la educación la noción de
una conducta recta que no puede
brindar la psicología.