Universidad Autónoma de Santo Domingo

UASD

Facultad de Ciencias de la Educación

Asignatura: His Educa Univ Y Dominicana
Sección: 33
Tema: Tarea 2.1 ESTUDIAR LA EDUCACION EN GRECIA Y ROMA.
Participantes:
Rosanna Arvelo Ubri 100620055
Judith Feliz Gomera 100350160
Brianda Reynoso Ramírez 100350529
Francia Ramirez Montero 100335143
Profesor: Felix Eduardo Dini Saldaña
 UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO
FACULTAD DE EDUCACION
ESCUELA TEORIA Y GESTION EDUCATIVA
HISTORIA DE LA EDUCACION UNIVERSAL Y DOMINICANA (TEG-213)

TEMA 1- CONTESTA LO QUE SE TE PIDE

1. ¿De qué fue cuna Grecia?

Sirvió de cuna a la cultura, a la civilización y a la educación Occidental.

Estaba formado por pequeños Estados independientes, separados unos de
otros por límites naturales.

2. ¿En qué consiste el hombre integral?

El hombre Integral consistía en la formación del cuerpo por la gimnasia, en

la de lamente por la filosofía y por las artes.

3. ¿Cuál fue el ideal pedagógico de los griegos?

El ideal pedagógico de la educación en Grecia fue formar el hombre de las
clases dirigentes.
4. ¿Cómo estaba dividida la sociedad griega?
La sociedad griega estaba dividida en hombres libres y esclavos. La
población libre comprendía dos categorías: los ciudadanos y los metecos.
Los ciudadanos, después de la Ley de Pericles (451 a. de C.),
5. ¿En cuales aspectos se desarrolló la educación griega?
La educación griega se desarrolla en el aspecto moral, intelectual y físico,
para conseguir un perfeccionamiento que tenga provecho para la ciudad.

6. ¿Qué organizaba el Estado griego?

La religión era cuestión de Estado, los espectáculos teatrales y deportivos
eran organizados por el Estado, los sitios de reunión eran a menudo gimnasios
(para adultos) públicos, la vida familiar gozaba de poca consideración en
cuanto a forma de enriquecimiento de la existencia.

7. ¿Cuál fue el fin de la educación espartana?

El Fin de la educación espartana era asegurar la superioridad militar sobre
las clases sometidas, rígidamente disciplinada mediante la gimnasia y
austeramente controlada por los Éforos: los cinco magistrados que ejercían,
en representación de la nobleza, un poder casi absoluto.
8. ¿Cuál es la contribución más importante de Aristóteles?
Una contribución notable de Aristóteles a los estudios general es su Lógica
que se basa en silogismos. Un silogismo es una forma de razonar que consta
de por lo menos tres premisas.

9. ¿Cuál fue el fin de la educación ateniense?

El Fin de la educación ateniense consistía en formar el hombre ciudadano: el
desarrollo fiel al Estado y la formación del hombre como ser individual que
ha adquirido plena armonía y dominio de sus propias fuerzas.

10. ¿Qué se practicaba en la Palestra?

Practicaban el salto, el lanzamiento de jabalina, carreras lanzamiento del
disco y lucha.
11. ¿Cómo estaba organizada la escuela en Atenas?
La organización de la escuela era un rincón de la calle o plaza pública. Más
adelante se construyeron locales.
12. ¿Por qué a los estudiantes de El Liceo le llamaron peripatéticos?
Porque impartían las clases abarcaban amplios temas y la mayoría solían ser
sus dictadas en los jardines que rodeaban el establecimiento, por eso los
estudiantes le llamaban peripatéticos, se enseñaba durante caminaba.
13. ¿A base de qué se impartían los cursos de los Sofistas?
Los cursos que impartían los sofistas eran a base de conferencias y debates
sobre temas fijos o improvisados, y, en ocasiones, de lecturas y comentarios
de textos poéticos
14. ¿De qué está compuesto el cuerpo, según Sócrates?
Para Sócrates, el cuerpo se compone de materia que desaparece y alma, que
permanece.
15. ¿Cuál es la tarea del maestro, para Sócrates?
Sócrates decía que la tarea del maestro es hacer que sus discípulos se
esfuercen por recordar lo que conocen, lo que está en sus almas inmortales
16. ¿Cuál era el fin de la educación, para Platón?
El fin de la Educación según Platón era, formar guardianes de estado que
sepan ordenar y obedecer según la justicia.
17. ¿Cómo se le llama a obra que Aristóteles compuso para enseñar?
Obras Acroamáticas de Aristóteles: Escritos de Lógica, Metafísica, Física,
Historia Natural, Matemática, Psicología y Ética.
18. ¿Cuál es la función esencial del Estado, según Aristóteles?
La función esencial del Estado es la educación de los ciudadanos que será
uniforme para todos y enderezada no solo a la preparación para la guerra
sino también para la vida pacífica y, sobre todo, para la virtud. Los esclavos
deben ser excluidos.

19. ¿Dónde Aristóteles fundo el Liceo?

Fundó la escuela llamada Liceo (en el templo dedicado a Apolo Likeios), en
el año 335 a. de C., atas.

20. ¿Quién le dio el sentido peyorativo de hábil engañador a los sofistas?

Sócrates (469-399 a.C.)

TEMA 2- COMPLETA CADA ENUNCIADO:

1) Los griegos dieron un enorme valor al arte, literatura y la ciencia
2) ____Homero_____________________textos que empleaban los griegos
para su educación.
3) Ciudadano y no ciudadanos fueron las categorías en que se dividían los
hombres libres en Grecia.
4) trívium y gramática retórica y filosofía eran las materias que se
impartían en la antigua Grecia.
5) La educación en Esparta pertenecía a enseñanza militar
6) En la educación espartana, el niño vivía en el seno de la familia hasta
los__7_____años y hasta los_____12____años se educaba en instituciones
dirigidas por un magistrado especial llamado_____ pérgula____
7) __Obligatorio, colectivo_y___organizado son las disciplinas que
ocupaban un lugar prominente en la educación espartana.
8) La danza, el canto y la música, preparaban al joven ateniense
9) El método empleado por los Sofistas cae dentro del relativismo y se
concreta en dos aspectos que
son__________mayeutica____________y_____ironia___________
10) La________educativa_________________socrática, se reduce a que el
interlocutor se confiese ignorante, lo que representa un primer pasó hacia la
sabiduría.
11) Los ideales educativos en Grecia solo estaban reservados a__hombre
libre_____ 12)_________________no tenían acceso a la educación formal
en Grecia, solo la educación doméstica.
13)______Esparta______________y_____atena_____________fueron
las ciudades que rivalizaron en
Grecia.
14) La escuela que enseña a leer y escribir en Grecia, apareció en el
año_600AC
17)____Didáctica_________________es el arte de enseñar sus puntos de
vistas.
18) _ Reminiscencia ______________es la capacidad de recordar del alma.
19) Los principales sofistas son:
____GEORGIA___________PROTASGORA___,
___________Hisppias______________, _____caliclys__________y
prodigo______
20)_________ la de los trabajadores , ________ la delos guardianes
__________y_____ la de los regentes son los tres estamentos en que Platón
divide la sociedad griega.
21) la educación elemental____y___ educación superior_________son
los tres niveles educativos planteado por Platón.
22) La religión en Grecia era impartida por________ politeísta _____
23) era la conformación de la primitiva Ciudad estado_y la amenaza que
representaba una rebelión por parte de los mesenios eran las
preocupaciones de los espartanos.
24) ______ La gimnasia ___________y___ la música
___________________constituían la educación tradicional en Atenas.
25) La palabra sofista fue en principio un sinónimo de ___ "sabio __
TEMA 3) SELECCIONA LA RESPUESTA CORRECTA
1-El método empleado por Sócrates para inducir a sus alumnos a parir las
ideas, se llamo:
a) Ironía b) dialéctica c) mayéutica
d) retórica
2-Al esclavo encargado de conducir el niño a la escuela en la antigua Grecia,
se le llamo:
a) pedagogo b) sofista c) pedotriba
d) citarista
3-La educación físico-deportiva en Atenas, estaba reservadas a:
a) los esclavos b) los nobles c) los sofistas
d) los metecos
4-Escuela ateniense que enseñaba a leer, escribir y sacar cuenta:
a) citarista b) sofista c) gramático
d) pedotriba
5-Al maestro ateniense que laboraba en la escuela del gramático se le
denomino:
a) didáscalo b) pedotriba c) citarista
d) sofista
6-A los profesores itinerantes que iban de ciudad en ciudad a enseñar la
dialéctica y la retórica, se le denomino:
a) sofista b) pedónomo c) citarista
d) efebia
7-A la escuela que fundó Aristóteles se le llamo:
a) Academia b) Didascaleia c) Liceo
d) Sofista
8-Planteo la abolición de la familia y la propiedad:
a) Platón b) Sócrates c) Aristóteles
d) Protágoras
9-Las doctrinas de los Sofistas, se conoce por los escritos de:
a) Platón b) Sócrates c) Aristóteles
d) Protágoras
10-A la escuela fundada por Platón se le denomino:
a) Academia b) Didascaleia c) Liceo
d) Sofista
11-Su acción educativa se concreta en dos momentos que son: la mayéutica
y la ironía:
a) Platón b) Sócrates c) Aristóteles
d) Protágoras
12-Plantea que conocer es recordar, que equivale a descubrir lo que conoce
y cree que no conoce:
a) Platón b) Sócrates c) Aristóteles
d) Protágoras
13-La República, Alegoría de la caverna, Sofista y las Leyes, son obras
escritas por:
a) Platón b) Sócrates c) Aristóteles
d) Protágoras

15TEMA 4-ESCRIBE EL NUMERO DE LA IZQUIERDA QUE

COMPLETA LA DEFINICION DE LA DRECHA:

1) Paideia _8____grupo social que en Grecia estaba

constituido por varias 2) Didascalia familias aristocráticas
o pobres, con un antepasado común. 3) Didaxis
_5_eran vasallos que gozaban de ciertos privilegios en 4) Disdácalo
Esparta.
5) Gramatiste __16___fue la parte más alta de la
ciudad de Atenas.
6) Genes ___10__fueron comerciantes que se
autorizaron establecerse en 7) Fatrias Atenas y
que gozaban de ciertos derechos privados.
8) Tribus __1___era una educación integral que
consistía en la integración 9) Ilota entre la cultura
de la sociedad griega y la creación individual 10) Perieco
de otra cultura en una influencia reciproca.
11) Meteco _7____fue la escuela de instrucción en
Grecia.
12) Pedónomo __12___fue el maestro responsable de
enseñar la gramática y el 13) Ireno manejo del
idioma consignado en los textos homéricos. 14) Eforos
__2___eran jóvenes de 16 a 20 años escogidos entre los mejores, 15)
Efebia en Esparta.
16) Acrópolis ____3_constituyo la lección en Grecia.
__8___grupo social griego que
consistía en la asociación de varios
clanes.
____4_grupo humano griego
conformado por la asociación de varias
farías.
____15_eran aquellos que estaban
reducidos a la condición de siervos.
 __11___fue el maestro encargado de
instruir al infante en la escritura y la
lectura en la antigua Grecia.
_9____fue un maestro especial que
dirigía las instituciones educativas
públicas en Esparta.
___14__fueron los cinco magistrados
espartanos, que tenían el control de la
educación.
____6_fue una institución de servicio
premilitar en Atenas, que se prestaba de
los 18 a los 20 años de edad.

TEMA 5-PREGUNTAS ABIERTAS

1-Escribe la diferencia entre la educación desarrollada en Atenas y la
desarrollada en Esparta.
La educación en Esparta estaba encarada, básicamente, en crear a grandes
militares que pudieran engrosar las filas militares; en cambio, en Atenas se
promovían estudios pensados en crear un ciudadano ideal que fuera diestro
tanto en las letras como en las educación griega alimentaba tanto el cuerpo
como la mente, siendo importante la educación ...
2-¿Cuáles planteamientos de estas dos educaciones están vigentes en la
actualidad?

En América Latina el reto es más complejo. La década de los ochenta

concluye con una gran crisis económica, con el caos que produce el
desvanecimiento de una época histórica y la esperanza que genera el
comienzo de otra. Se encuentra sumida entre la crisis derivada de los
problemas acumulados del pasado, que todavía no ha resuelto y que se han
agudizado en la década perdida de los ochenta, y la crisis asociada a las
transformaciones planetarias que dan cuenta de los cambios de los sistemas
productivos, de las nuevas tecnologías y de los nuevos modos de
organización, que originan un nuevo orden competitivo basado en el
conocimiento (García Guiadilla, l99l).

Frente a esta difícil situación, es necesario tener en cuenta un modelo de

transformación y de desarrollo alternativo que considere como estrategias
básicas:
- el fortalecimiento de los sistemas democráticos, pluralistas y participativos
que posibiliten la integración nacional, la cohesión social, la proyección de
las culturas locales, el mayor protagonismo de las personas y de los grupos,
la elevación de las capacidades técnicas, la representatividad en el ámbito de
la actividad política y social y el logro de mayores grados de consenso en la
proposición de objetivos y metas,

- la transformación de las estructuras productivas en el marco de la

globalización cada vez mayor de la economía, que les permita adecuarse a
un nuevo paradigma caracterizado por la competitividad internacional, el
crecimiento económico suficiente y sostenido y la modernización
productiva,

- la distribución justa y equitativa de los bienes y servicios que produce una

sociedad, que compatibilice el crecimiento económico con una mayor
equidad, que dé respuestas a las altas demandas sociales y que promueva la
organización solidaria en la satisfacción de las necesidades básicas,

- la incorporación y difusión del progreso científico y tecnológico, en

especial el derivado de la microelectrónica y vinculado al procesamiento y
trasmisión de información, que genera nuevas formas de saber y
desencadena innovaciones que penetran todas las actividades y provocan
cambios de gran importancia en la vida de las personas y de las instituciones,

- la adopción de nuevas concepciones organizacionales caracterizadas por el

desmontaje de estructuras piramidales, jerárquicas, verticalistas, con mando
fuerte, y su sustitución por unidades autónomas y dinámicas; el aumento de
la flexibilidad y de la adaptabilidad a situaciones cambiantes; la mejora
continua de la calidad de los procesos y de los resultados, y el desarrollo de
capacidades de cooperación y de negociación (Pérez, 1990)

3-¿Por qué el fin de la educación de Atenas y Esparta era preparar guerreros?

La antigua educación ateniense busca la capacitación deportiva y la
formación ética del ciudadano. La primitiva Paidea (movimiento espiritual)
pretende formar cuerpos fuertes y ágiles y disponer a los jóvenes desde la
infancia para el atletismo, mediante la observación de sus reglas. La vida
del espartano estaba en peligro desde su mismo nacimiento. ... Llegados a
esa edad, se les separaba radicalmente de sus familias y comenzaba su
educación para su único fin en la vida: la guerra. Hasta los 18 años no harían
otra cosa que instruirse para ser los mejores soldados de Grecia..
4-Explica la relación del deporte y la gimnasia con la educación en la antigua
Grecia.
Los atenienses creían en el desarrollo simétrico del cuerpo y enfatizaban la
belleza corporal, así como el desarrollo intelectual. Veían en el deporte y la
gimnasia un instrumento para la paz.

5-¿Por qué se educaba en la antigua Grecia?

Cuando Grecia se partió en dos la educación fue por distintos caminos. Por
un lado estaban Esparta y Creta consideradas durante largo tiempo modelos
de política y de educación. El estado se ocupaba de dicha educación
impartida de forma colectiva. Así se preparaba a los adolescentes para las
tareas de la vida adulta en la ciudad.
6-¿Cómo se educaba en la antigua Grecia?
7-Según Platón: ¿En qué consiste la función política y social de la
educación?

Los niños deben comenzar su proceso educativo a través de actividades

lúdicas, para lo cual los educadores de la ciudad ideal elegirán aquellos
juegos que consideren adecuados para desarrollar en los niños la
comprensión de las normas de los juegos y, con ello, un primer acercamiento
al valor y sentido de la ley. Las primeras enseñanzas que recibirán se
centrarán en torno a la poesía y la música. No obstante, el uso que hacen los
poetas del lenguaje les permite esconder todo tipo de narraciones, incluso
aquellas que pueden resultar negativas, bajo la belleza y el encanto de sus
palabras, por lo que puedan resultar muy perniciosos; esa es la razón de que
la poesía se vea gravemente censurada en la ciudad ideal de Platón.
Corresponderá a los educadores de la ciudad ideal determinar qué tipo de
poemas se deben estudiar: aquellos adecuados para suscitar el amor a
cualquier manifestación de la virtud.

8-¿Por qué era importante la música para los griegos en la educación de sus
ciudadanos?

El pensamiento griego otorgó a la música tal capacidad para imponerse

sobre el Éthos de un individuo o de una colectividad, que no sólo le atribuye
El poder de educar, sino también el poder de corromper.

9-¿Por qué las niñas eran marginadas de la educación en Grecia?

La educación desde su niñez tenía como principales características:

– Estaban sujetas a la autoridad de los hombres, por lo tanto sus padres o

hermanos eran quienes concertaban sus matrimonios.
– Se preparaban sólo para atender el hogar y a sus esposos. Por cuanto la
educación se centraba en aprender a leer y escribir y a hacer los cálculos
elementales para llevar el hogar. Después de la niñez ya no recibían más
educación.

– Aprendían a tejer para poder coser toda la ropa de la familia. Pasaban

muchas horas en esta labor. Molían el grano y preparaban los baños.

– Algunas niñas de las zonas más rurales, recibían instrucciones para algunas
labores agrícolas como las frutas y la aceituna.

10-¿Cuál fue el aporte de cada uno de estos filósofos (Sócrates, Platón y

Aristóteles) a la educación en la antigua Grecia?

APORTACIONES DE SOCRATES A LA EDUCACIÓN.

“Solo sé que nada se” La educación era una preparación para la vida pública,
el joven debía estudiar música, artes, matemática, geometría, astronomía
atletismo, gimnasia, todas las artes hacen referencia y se remiten a las
matemáticas ya que estudiando esta última se llega a un nivel mayor de
abstracción, y las corporales sirven para lograr la templanza del espíritu.
Para Sócrates filosofía y educación estaban relacionadas. La filosofía no era
solo de tipo contemplativa tenía un carácter práctico y se aprendía en un
periodo de la vida: la juventud. Se consideraba filósofo completo al que
lograba enseñar. Existía una asociación entre filosofía, educación y vida
política. Este plan en conjunto.

Es verdad que hay diferencia entre la virtud privada y la virtud ciudadana, y

que no puede haber identidad entre ellas. Sin embargo, en la república perfecta
todos deben participar de la virtud cívica. Dice Aristóteles en La Política:
El ciudadano, como el marinero, es miembro de una asociación. A bordo,
aunque cada cual tenga un empleo diferente, siendo uno remero, otro piloto,
éste segundo, aquél encargado de tal o cual función, es claro que a pesar de
las funciones o deberes que constituyen propiamente hablando una virtud
especial para cada uno de ellos, todos, sin embargo, concurren a un fin común,
es decir, a la salvación de la tripulación, que todos tratan de asegurar. Los
miembros de la ciudad se parecen exactamente a los marineros; no obstante,
las diferencias de sus destinos, la prosperidad de la asociación es su obra
común y la asociación en este caso es el Estado. Aristóteles: para el la
educación debía ser para las clases sociales más altas ya q no valía la pena
educar los esclavos ni las mujeres ya que no tenían por qué invertir tiempo y
dinero en personas que no valían la pena, además para el los que debían de
gobernar el estado debían ser filósofos seguidos de los guerreros y de ultimas
los esclavos que iban a trabajar por el desarrollo de las demás.

APORTACION PSICOLÓGICA DE SÓCRATES

Es imposible poner en un pequeño ensayo como este todas las aportaciones

en el campo de la psicología que ha dado este gran filósofo. Por tal motivo,
analizaré solamente la siguiente aportación: Sócrates: El problema del
subjetivismo. Sócrates y el subjetivismo. Para tratar este punto, es necesario
recordar brevemente quienes eran los sofistas.

Aportaciones de socrates, platón y Aristóteles

Sócrates y sus aportaciones Sócrates: fue un filósofo griego considerado como
uno de los más grandes, tanto de la filosofía occidental como de la universal.
Fue el maestro de Platón, quien tuvo a Aristóteles como discípulo; estos tres
son los representantes fundamentales de la filosofía griega. Fue el verdadero
iniciador de la filosofía en cuanto que le dio su objetivo primordial de ser la
ciencia que busca en el interior del ser humano. El método de Sócrates era
dialéctico: después de plantear….

•
Aportaciones de socrates, platon y aristoteles
Socrates y sus aportaciones Socrates: fue un filósofo griego
considerado como uno de los más grandes, tanto de la filosofía
occidental como de la universal. Fue el maestro de Platón, quien tuvo a
Aristóteles como discípulo; estos tres son los representantes
fundamentales de la filosofía griega. Fue el verdadero iniciador de la
filosofía en cuanto que le dio su objetivo primordial de ser la ciencia
que busca en el interior del ser humano.
Aportaciones De Sócrates

APORTACIONES DE SOCRATES A LA EDUCACIÓN.

“Solo sé que nada se” La educación era una preparación para la vida pública,
el joven debía estudiar música, artes, matemática, geometría, astronomía
atletismo, gimnasia, todas las artes hacen referencia y se remiten a las
matemáticas ya que estudiando esta última se llega a un nivel mayor de
abstracción, y las corporales sirven para lograr la templanza del espíritu.
Para Sócrates filosofía y educación estaban relacionadas. La filosofía no era
solo de tipo contemplativa tenía un carácter práctico y se aprendía en un
periodo de la vida: la juventud. Se consideraba filósofo completo al que
lograba enseñar. Existía una asociación entre filosofía, educación y vida
política.

Es verdad que hay diferencia entre la virtud privada y la virtud ciudadana, y

que no puede haber identidad entre ellas. Sin embargo, en la república perfecta
todos deben participar de la virtud cívica. Dice Aristóteles en La Política:
El ciudadano, como el marinero, es miembro de una asociación. A bordo,
aunque cada cual tenga un empleo diferente, siendo uno remero, otro piloto,
éste segundo, aquél encargado de tal o cual función, es claro que a pesar de
las funciones o deberes que constituyen propiamente hablando una virtud
especial para cada uno de ellos, todos, sin embargo, concurren a un fin común,
es decir, a la salvación de la tripulación, que todos tratan de asegurar. Los
miembros de la ciudad se parecen exactamente a los marineros; no obstante,
las diferencias de sus destinos, la prosperidad de la asociación es su obra
común y la asociación en este caso es el Estado. Aristóteles: para él la
educación debía ser para las clases sociales más altas ya q no valía la pena
educar los esclavos ni las mujeres ya que no tenían por qué invertir tiempo y
dinero en personas que no valían la pena, además para el los que debían de
gobernar el estado debían ser filósofos seguidos de los guerreros y de ultimas
los esclavos que iban a trabajar por el desarrollo de las demás

•
Socrates En Relación Con La Psicologia
SOCRATES EN RELACION CON LA PSICOLOGIA En este ensayo tratare
de explicar de manera breve algunas ideas que relacionan a Sócrates, un
personaje filosófico muy importante, con la psicología actual. Hablare un
poco sobre la vida de este personaje, de sus métodos, sus ideas, sus frases (ya
que están son de demasiada importancia), hablare sobre algunas de las críticas
que hizo Sócrates a los sofistas, en cuanto a su arrogancia del creer saber todo,
y expondré mi conclusión. La Psicología tal y….
Historia y evolución de la comunicación
La Grecia Clásica tiene una gran importancia en la literatura actual, pero
también tuvo grandes aportaciones a otros campos de estudio, como:
matemáticas, astronomía, medicina e incluso en los deportes. El escritor
Homero, decidió escribir acerca de la guerra de Troya, y aunque los motivos
de esta guerra fueron económicos y políticos, el autor decidió agregarle otros
motivos para hacer la historia mucho más interesante.
Atenas. Desde muy joven, llamó la atención de los que lo rodeaban por la
agudeza de sus razonamientos y su facilidad de palabra. Tuvo por maestro al
filósofo Arquelao.Se casó con Xantipa (o Jantipa), que era de familia noble y
le dio dos hijas y un hijo. Su inconformismo lo impulsó a oponerse a la
ignorancia popular
Aportacion de socrates ala psicologia
Completa en forma individual el siguiente esquema de trabajo, y presenta tus
respuestas al maestro en la siguiente sesión presencial. Al final del esquema
encontrarás las palabras para completar el texto. Copia esta actividad en un
archivo de Word para que puedas trabajarlo y envíalo al buzón de tareas. La
teoría general de sistemas tiene el carácter de una ciencia básica y posee su
equivalente en la ciencia aplicada, clasificándose a veces bajo el nombre
genérico de ciencia de los sistemas. En…
•
Sócrates En Relación Con La Psicología
SOCRATES EN RELACION CON LA PSICOLOGIA En este ensayo tratare
de explicar de manera breve algunas ideas que relacionan a Sócrates, un
personaje filosófico muy importante, con la psicología actual. Hablare un
poco sobre la vida de este personaje, de sus métodos, sus ideas, sus frases (ya
que están son de demasiada importancia), hablare sobre algunas de las criticas
que hizo Sócrates a los sofistas, en cuanto a su arrogancia del creer saber todo,
y expondré mi conclusión. La Psicología tal y….
TEMA 1- CONTESTA LO QUE SE TE PIDE.

1) Nombra las tres formas de Gobierno que prevalecieron en Roma.

En el siglo VII a. de C., Roma es dominada por los etruscos, quienes
implantaron una monarquía, que duro hasta el siglo VI a. de C., al
independizarse del poder de los etruscos, organizó su sistema político en
forma de República, del año 509 a. de C. y finalmente se estructuro el
Imperio, año 27 después de Cristo

2)¿Qué fueron las humanistas en Roma?

Se entiende por humanistas (traducción de Paidéia) a aquella cultura general
que trasciende los intereses locales y nacionales

3)¿Qué pasó con los maestros y retores, cuando Roma invadió a Grecia?
Cuando Roma invadió a Grecia, los maestros y los retores griegos, pasaron
a ser esclavos romanos y se dedicaron a impartir docencia en las casas de sus
dueños e incluso, abrieron escuelas, al obtener su libertad.

4)¿Cuándo se le colocaba un ayudante al litterator y como se le llamaba?

Cuando asistían todos los alumnos a clases se le ponía un ayudante y se le
llamaba Hypodidáscalus.

5)¿A quiénes el emperador Nerón libero de las obligaciones públicas?

A los maestros de gramática (grammatici), de retórica (oratores), y de

filosofía (philosophi) fueron liberados de las obligaciones públicas, es decir
de la obligación de prestar el servicio militar, de desempeñar el sacerdocio,
de cumplir las obligaciones judiciales, de costear a sus expensas
determinadas embajadas, de albergar

6)¿Qué lugar ocupaba el maestro en la escuela romana?.

El maestro ocupaba un asiento elevado, los niños se sentaban en el suelo
sobre alguna piedra, rara vez en banco.

7)¿Qué se tenía que saber en los Monasterios?

Tenían que saber leer y escribir.
8)¿Qué tenía que hacer el cristiano que no sabía leer en los Monasterios?
Los que no sabían leer, dedicar tres horas a aprender lectura, partiendo de
las letras, silabas y palabras.

9) ¿Cuál fue la forma de iniciación cristiana?

El acto del bautismo, que era la forma de iniciación cristiana con la cual se
pasaba afirmar parte de la comunidad de los fieles y se ganaba la admisión a
la más importante ceremonia, el ágape eucarístico

10) Nombras los principales representantes de la Patrística.

principales representantes:
de esta etapa fueron Mario Victorino, Boecio, Isidoro de Sevilla, San
Agustín de Hipona y Juan Escoto Erígena.
11) ¿Cuál es la obra fundamental de San Agustín?
Ciudad de Dios.

12)¿Qué identifico la Patrística en su primer momento?

La Patrística en su primer período identifico la filosofía y religión

13)¿Qué muestra San Agustín en la Ciudad de Dios?

En la Ciudad de Dios, San Agustín muestra la antítesis de Caín y Abel, luego
presenta de un parte la historia en la historia profana, los imperios asirios,
griegos, romanos, y de la otra parte, la Historia sagrada de los patriarcas, los
jueces, los reyes y los profetas, hasta la llegada de Cristo y de la Iglesia
cristiana.

14)¿Qué se enseñaba en la escuela del ludimagister?

En esta escuela, se enseñaba la lectura, lectura, cuentas y memorizaciones.

15)¿Cómo se le llamo al primer obispo cristiano?

San Agustin.

TEMA 2- COMPLETA CADA ENUNCIADO

1) En el año 287, en Roma____los
patricio_____y___plebeyos__________________gozaban de igualdad
política.
3) ____la agricultura la guerra_______________________y__la
política___________________formaba el programa que un romano noble
debía realizar.
4) La educación romana era Literatura latina y Griega

5) __ Para la enseñanza elementa o primaria, los ludimagister y para la

media, los gramáticos fueron los tres niveles de enseñanza que
prevalecieron en Roma, durante la época del Imperio. 6)
_449ac__________________año en que apareció la primera escuela romana
que enseña a leer y a escribir.
7) ____ Vespasiano______________________fue el primer emperador que
legislo en el año 70, otorgando subsidios a determinados retores.
8) ___ Adriano____________________emperador romano que convirtió en
permanente los subsidios.
9) __ era activo_____________________________fue el método de
enseñanza de los romanos.
10) ___ la de Antioquia_________________lugar donde se usó por primera
vez la palabra cristiana.
11 ______ La educación_____________________precedía al acto del
bautismo.
12) _____ patrística_____________________se le llamo así a la enseñanza
de los Padres de la Iglesia. 13) ____ San Agustín
__________________________es el máximo representante de la Patrística.
14)________Sofista___________profesores romanos que no recibieron el
subsidio, durante la época del Imperio.
15) Platon en su enseñanza utilizo la forma expositiva, el discurso y el
dialogo.
TEMA 3- SELECCIONA LA RESPUESTA CORRECTA
1- El hombre por excelencia en Roma fue el:
a) esclavo b) ludimagister c) nomenclátor
d) orador

2- El esclavo romano que llevaba las listas de los esclavos del amo se le
denominaba:
a) esclavo b) ludimagister c) nomenclátor
d) orador

3- A partir de los siete años la responsabilidad de enseñarle al niño a leer,

escribir, usar las armas y cultivar la tierra reacia era:
a) la madre b) el padre c) el Estado
d) los esclavos
4- Al maestro de la escuela romana donde se impartía la educación elemental
a los niños de siete a doce años, durante la época del Imperio, se le denomino:
a) hipodidáscalus b) litterator c) ludimagister
d) gramático

5- La escuela romana donde se daba enseñanza de literatura griega y

literatura latina a los niños de trece a dieciséis años, en la época del imperio,
se le llamo:
a) hipodidáscalus b) litterator c) ludimagister
d) gramático
6- La escuela romana que comprendía la enseñanza superior, en la época del
Imperio se llamo:
a) hipodidáscalus b) retor c) ludimagister
d) gramático

7- Emperador romano que puso a disposición de los retores un gran local del
Estado, llamado Athenaeum romanum:
a) Nerón b) Vespasiano c) Constantino
d) Adriano

8- Emperador romano que dicto una ley ordenando el pago puntual de los
salarios de gramáticos y retores:
a) Nerón b) Vespasiano c) Constantino
d) Adriano

9- Senador romano que consideraba que el ideal de la educación, era formar

un orador que reuniera las cualidades del filósofo, del poeta, del jurista y del
actor:
a) Cicerón b) Séneca c) Quintiliano
d) Plutarco
10- Peonaje romano que señalaba que no se debía enseñar para la escuela
sino para la vida:
a) Cicerón b) Séneca c) Quintiliano
d) Plutarco
11- ) Autor romano que señalaba que el estudio debía darse en un espacio de
alegría (Schola):
a) Cicerón b) Séneca c) Quintiliano
d) Plutarco

12- Autor romano que señalaba que la educación buscara mostrar la biografía
de los grandes hombres, para que funcionaran como ejemplo vivo de virtud
y de carácter:
a) Cicerón b) Séneca c) Quintiliano
d) Plutarco

TEMA 4- ESCRIBE UNA V, SI ES VERDADERO O UN F, SI ES

FALSO.

1) Los esclavos romanos aprendían las artes y los oficios en las casas
donde servían .__V___
 2) El niño romano se educaba en el seno de la familia hasta los doce
años .__V_

3) La formación del joven romano se completaba con el servicio

militar como paso previo a su incorporación a la carrera política
._V__.
4) Las niñas romana, se mantenían bajo el cuidado del padre, quien
la instruía en el telar y las labores domesticas .__V_

5) El fin de la educación romana era el familiarizarse con las virtudes

características ._V_

6) La pérgula fue el lugar donde el gramático impartía su docencia.___v___

7) Vespasiano instituyo las cátedras de retórica latina y griega.___v_____
8) A los dieciséis años el joven romano vestía la toga y seguía en continuos
paseos por el foro.____v_____
9) En la educación romana, el Estado ejercía una gestión directa sobre las
escuelas del ludimagister y del gramático y una intervención municiona
sobre la escuela del retor._v____
10) La escuela romana, la docencia se iniciaba al salir el sol y concluía a las
tres de la tarde.__v___
11) San Agustín puso la piedra fundamental de la base de las doctrinas del
protestantismo.____v___

TEMA 5- PREGUNTAS ABIERTAS

1)¿Qué forma de enseñanza-aprendizaje se empleo en la civilización
romana?
La educación tenía lugar en el gimnasio o en la palaestra. En oriente, las
principales materias eran Griego, Homero, Retórica, Filosofía, Música y
Deporte. En cambio, en la mitad occidental, se enseñaba además latín, en
detrimento de la música y el deporte.

2)¿Cuáles son las aportaciones de la Educación romana al mundo de hoy?

¿De cuál niño se trata? (Merani, 1971, p. 65)

La primacía asignada al sujeto en el proceso de conocimiento conducirá

necesariamente a profundizar su estudio y comprensión. Freud y el
psicoanálisis habían identificado la infancia como la etapa más importante
en el desarrollo del ser humano; Binet avanzó en la descripción y medición
de las capacidades de los niños y la incipiente sicología genética abría la
reflexión sobre el lenguaje, las estructuras y los procesos de pensamiento
desde los primeros años.
La Escuela Activa es causa y consecuencia en este proceso de revalorización
de la niñez. Sus seguidores profundizarán esta línea de investigación y de
acción. Merani identifica ésta, como la mayor conquista pedagógica de la
humanidad hasta nuestros días.

3) ¿Cómo era concebido el papel de los maestros, alumnos y padres en

la educación romana y qué relaciones se establecían entre ellos?
En la primera etapa educativa, el niño aprendía con un maestro (magister
ludi, litterator y calculator) a leer, escribir y hacer cuentas. La disciplina era
severa, pero los niños jugaban con letras de madera o marfil y con ellas
aprendían a leer y a escribir. Por eso a esta escuela le llaman «juego» (ludus)
y el maestro era magister ludi. La escuela se situaba en un pequeño cuarto
(taberna, pergula), en una cabaña o en el jardín (según el tiempo y las
posibilidades).
El maestro tenía una silla (cathedra) o un taburete (sella). Los niños se
sentaban en escaños (subsellia).
Los instrumentos de trabajo eran unas tablas enceradas (tabulæ, ceræ) en las
que rascaban con punzones (stilus) que por un lado eran puntiagudos y por
otro acababan en una espátula con la que se alisaba la cera y así quedaba lista
para volver a escribir en ella (stilum vertere).
La segunda etapa podía ser privada o pública. El profesor era el grammaticus
que enseñaba a entender y comentar los textos literarios. Comentando los
textos clásicos, los niños aprendían de todo: geografía, historia, física,
religión, etc. Con el tiempo, la grammatica empezaría a ser también estudio
sobre la lengua que hablaban y esta innovación acabaría eliminando el
primitivo concepto de grammatica.
La tercera etapa preparaba en la elocuencia al futuro político romano. El
profesor era el rhetor (maestro de oratoria). Quintiliano, por ejemplo,
escribió muchas notas pedagógicas de cómo formar al orador. Entre los
ejercicios frecuentes estaba la realización de juicios ficticios en los que unos
alumnos acusaban y otros defendían.
4) Establece las diferencias entre la educación de Grecia y la de Roma.
En Grecia
En Esparta los niños iban al colegio, aprendían a leer y escribir, pero se
preparaban principalmente a los niños para la guerra.
En Atenas el padre decidía la educación de su hijo hasta los dieciocho años,
en esta edad comenzaba su vida cívica con el aprendizaje de las armas su
tierna infancia se ocupaba de ellos las madres y las nodrizas las que les
contaban historias, leyendas y mitos, Después acudían al colegio
acompañados de un esclavo llamado Pedagogo.
En Roma
Durante la Monarquía y los primeros años de la república no existían las
escuelas en Roma. Los niños aprendían en casa, primero dirigidos por la
madre y los hijos varones y después por el padre.
A finales de la república surgieron las primeras escuelas llamadas ludus.
La escuela se regía por el calendario religioso. Los hijos de las familias
pudientes acudían a la escuela acompañados de un esclavo llamado
paedagogus.
5) A tú criterio ¿Cuál aporto más a la educación actual? ¿Por qué?
Platón, porque este es reconocido a nivel internacional por sus grandes
aportes a la educación, desde diferentes áreas y ambientes educativos.
Platón es un ejemplo a seguir en cuanto a educación y otras áreas se refiere,
ya que este dijo que le educación es transitar de la realidad sensible a la
inteligible, entendida como un proceso de transformación interior que va
orientado al conocimiento de sí mismo; la enseñanza está dirigida a la
“forma” o “idea” originaria del alma, al desarrollo de potencialidades.