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APRENDIZAJE
VERSIÓN 2015
AREA MATEMÁTICA
NIVEL SECUNDARIA
1. Vivimos en un escenario de
constante cambio e
incertidumbres que requieren
una cultura matemática.
2. Es un eje fundamental en el
desarrollo de las sociedades y la base
para el progreso de la ciencia y la
tecnología.
La resolución de problemas
orienta el desarrollo de
competencias y capacidades
RESOLUCIÓN matemáticas.
DE
PROBLEMAS
Sirve de contexto para construir,
comprender y establecer
relaciones entre experiencias,
conceptos, procedimientos y
El enfoque es representaciones matemáticas.
el punto de
partida para La resolución de problemas
enseñar y responde a los intereses y
aprender necesidades de los niños.
matemática
El enfoque centrado en la
resolución de problemas
orienta la actividad
matemática en el aula,
situando a los niños en
diversos contextos para
crear, recrear, investigar,
plantear y resolver
problemas, probar diversos
caminos de resolución,
ENFOQUE
analizar estrategias y CENTRADO
formas de representación, EN
sistematizar y comunicar LA
nuevos conocimientos, RESOLUCIÓN
DE
entre otros.
PROBLEMAS
ENFOQUE CENTRADO EN LA RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
El cambio fundamental,
entonces, para enseñar y
aprender matemática
radica en proponer a los
niños, en cada sesión de
clase, situaciones o
problemas que los
obliguen todo el tiempo a
actuar y pensar
matemáticamente.
COMPETENCIA MATEMÁTICA
Desarrollar esta competencia en el III ciclo implica que los niños matematicen
situaciones al identificar datos en problemas de contar, mediante acciones
orientadas: