Estrategias de

lectura
Lenguaje y sociedad
El recuerdo

Recordamos:
el 10% de lo que leemos
el 20% de lo que omos
el 30% de lo que vemos
el 50% de lo que vemos y omos
el 70% de lo que decimos
el 90% de lo que decimos y hacemos
Estrategias utilizadas por los
buenos lectores para comprender
textos

1- Conectar
2- Formular preguntas
3- Visualizar
4- Realizar inferencias
5- Categorizar y clasificar
6- Elaborar hiptesis y verificarlas
7- Anticipar o predecir
8- Jerarquizar informacin
9- Sintetizar informacin
10- Controlar o monitorear el proceso de comprensin
1- Conectar

Los conocimientos previos con la informacin

que brinda el texto
 1- Conectar

Qu se? Qu quiero Qu aprend?

saber?

Estrategia de las tres preguntas (qu s, qu quiero saber y

qu aprend)
1- Conectar

Leer un texto y establecer relaciones personales

como:

Yo tambin.....
Me sorprende que.....
Aprend que.....
Me gusta esa idea porque.....
No entiendo....
Tal vez signifique....
Puedo anticipar o pronosticar que...
1- Conectar

Conexiones texto-individuo:

El texto Esto me recuerda algo que me

dice......... pas.....
Me pregunto por
qu....................
Imagino que............
Me pregunto por
qu...................
Esto me hace pensar que.........
1- Conectar

Conexiones texto-textos
En este texto encontr Esto me recuerda otro
que......... texto que le que.....
Le una idea parecida
en..........
1- Conectar

Conexiones texto-mundo
En este texto encontr Esto me recuerda lo que
que......... vi en una pelcula o TV o
a un acontecimiento
histrico, etc.
2- Formular preguntas

La formulacin de preguntas es una

estrategia que hace que los lectores
continen involucrados. Cuando los
lectores formulan preguntas, aclaran
el sentido del texto y avanzan hacia el
conocimiento y aprendizaje del mismo.
2- Formular preguntas

Hay preguntas literales e inferenciales

Las preguntas literales se responden
copiando informacin del texto, utilizando
los conocimientos gramaticales y sin
necesidad de haberlo comprendido.
Las preguntas inferenciales exigen
completar la informacin faltante a partir
de las pistas que aporta el mismo texto o
de la relacin del mismo con el
conocimiento del mundo.
3- Visualizar

Los lectores activos crean

imgenes visuales en sus mentes
sobre la base de las palabras que
leen en el texto.
La imgenes que crean mejoran
la comprensin.
3- Visualizar

Ilustrar un texto (descripcin de lugares,

objetos, personas, animales, etc.)
Completar un dibujo a partir de la lectura
de un texto.
Corregir ilustraciones a partir de la
informacin aportada por el texto.
Disear la escenografa o el vestuario de
una obra teatral leda.
Contar la historia leda en forma de
vietas o historietas.
4- Inferencias

Las inferencias son una interseccin

entre lo que se conoce, la obtencin
de pistas del texto y adelantarse para
emitir un juicio, discernir un tema o
especular sobre lo que vendr.
4.1. Inferencias lxicas

Elaborar el significado de una palabra

a partir del cotexto o contexto.
4.2. Inferencias
temticas

Inferir el tema de un texto.

5- Categorizar informacin
El mapa semntico- Prelectura

Escribir palabra clave o tpico del

texto.
Lluvia de ideas sobre el tema
Organizar en categoras la informacin
recogida en torno a una palabra clave.
Graficacin de esquemas (unir con
lneas categoras con palabra clave)
6- Elaborar hiptesis y
verificarlas

De qu tratar el texto?
Qu har tal personaje?
Qu argumentos utilizar tal autor?
Qu tipo de texto ser a partir de la silueta,
el primer prrafo?
Qu relacin se establecer entre los datos
presentados?
7- Anticipar y predecir

En un prrafo donde se ofrece cierta

informacin explcita, deben ser
capaces de hacer predicciones
justificadas de lo que posiblemente
ocurra a continuacin.
8- Jerarquizar
informacin

Los lectores expertos captan las ideas

esenciales y la informacin importante
cuando leen. Los lectores deben
diferenciar las ideas menos
importantes de las ideas claves o
nucleares que son centrales para el
significado del texto.
8- Jerarquizar
informacin

Leer un artculo y exponer sobre la

informacin recogida en 2 o 3 minutos
siguiendo el siguiente esquema:
Introducir el tema presentando la fuente y un
resumen temtico.
Enunciar tres hechos o ideas centrales
Una conclusin a travs de una oracin que
contenga un comentario final.
9- Sintetizar informacin

La sntesis requiere combinar nueva

informacin con conocimientos ya
adquiridos para formar una idea o
interpretacin original.
10- Metacognicin
Control para verificar la
comprensin

Examinar la evidencia, utilizar todas las

estrategias mencionadas para comprobar si
han comprendido.
 Actividad acumulativa

Selecciona uno de los textos de tu libro de

lenguaje. y realiza los siguientes ejercicios:
1) Conectar: Que s del texto, que quiero
saber, que aprend?
2) Formular preguntas: Del texto, saca por
lo menos 10 preguntas con sus respuestas.
3) Visualizar: Realiza una imagen visual del
texto y lo que para ti fue mas significativo,
grafcalo en tu cuaderno (dibjalo)