PRESENTACION DE

CUARTA SEMANA
MAESTRA:
YESSICA SOLIS
DANIELA LEYVA
ISABEL MARTINEZ
FABIOLA BURCIAGA
OSCAR ZERTUCHE

MODELOS EDUCATIVOS PARA LA

MODERNIZACION DE LA ENSEANZA

Antes de pensar en el desarrollo de los cursos

virtuales es de vital importancia cumplir con
estos requerimientos:

CRITERIOS FUNDAMENTALES Y LA
EDUCACION A DISTANCIA COMO
MODALIDADDE ESTUDIO

- Determinar el programa: Este apartado

se hace basado en las demandas de la
audiencia, de los objetivos generales y
especficos, de programa y del contenido del
curso que deber ser cubierto.

Revisar los
materiales

existentes

El material no debe utilizarse solo por estar

disponible, puesto que estos materiales fueron
diseados para alumnos con caractersticas de
edad, conocimientos, costumbres y actitudes
similares, as que pueden no ser tiles para
alumnos que provengan de muy diferentes
lugares, orgenes, conocimientos y
costumbres.

Organizar y
desarrollar los

contenidos:

Este debe ser en funcin del objetivo,

siguiendo una estructura que parta de:
- Introduccin (ubica al estudiante en el nuevo
contenido),
- Desarrollo (trabaja el contenido) y,
- Conclusin (generaliza e integra).

COMPARACIN ENTRE
METODOLOGA DE LA
ENSEANZA EN LA EDUCACIN A
DISTANCIA Y PRESENCIAL.

Los modelos educativos centran el proceso en

el docente, relegando al estudiante a observar
y oir.
El docente conjuga la utilizacin de algunos
recursos para transmitir el conocimiento y no
el aprendizaje significativo, generando un bajo
nivel de asimilacin y una tendencia a
olvidarse con facilidad.

 El estudiante, por su parte, es un receptor de

la transmisin que realiza el profesor; su
aprendizaje se limita, en muchos casos, a lo
que pueda memorizar como resultado de
escuchar y ver.

Los modelos educativos a distancia carecen
de un profesor que gue presencialmente el
proceso, por lo que se ven forzados a
deslindar el papel protagnico del docente y
pasarlo al estudiante, es l quien a travs de
una metodologa adecuada y de los medios
necesarios para un dilogo didctico,
consolida su propio aprendizaje y desarrollo.

Educacin presencial

Educacin a distancia

El profesor y los estudiantes estn fsicamente El profesor y los estudiantes pueden no estn
presentes en un mismo espacio - tiempo presentes fsicamente en el mismo espacio ni
durante las clases.
al mismo tiempo.

La voz y expresin corporal del profesor son La voz y el esquema temporal son sustituidos
los medios de comunicacin por excelencia.
por otros medios no presenciales.

La comunicacin oral est acompaada por Son elementales os medios como la palabra
gestos y movimientos no verbales.
escrita, y otros medios audiovisuales.

La relacin presencial hace que el dilogo se Debido a la relacin no - presencial se espera

produzca aqu y ahora, de manera inmediata. para recibir la comunicacin.

Aprendizaje memorstico.

Aprendizaje significativo.

EDUCACION ABIERTA Y A
DISTANCIA

Concepto actual de la educacin abierta.

Es aquel sistema de enseanza que mediante una

metodologa innovadora y currculum elaborado a
partir de la demanda de los propios educandos y
del medio social, ofrece estudios a una poblacin
de adultos en el lugar donde reside, en el
entendimiento de que esa poblacin est limitada
o imposibilitada para optar por estudios
escolarizado.

 Un sistema de educacin abierta es aquel en el cual los controles

sobre los estudiantes se revisan continuamente y se eliminan cuando
sea necesario. Se utiliza una gran variedad de estrategias
pedaggica, especialmente las empleadas en el aprendizaje
independiente e individual". (Coffey, 1977)

"La 'Educacin Abierta': es un trmino utilizado para describir cursos

flexibles, diseados para satisfacer las necesidades individuales. Esta
metodologa trata de quitar las barreras impuestas por algunos
cursos tradicionales que exigen asistencia y tambin hace referencia
a una filosofa del aprendizaje centrada en el estudiante". (Lewis &
Spencer, 1986)
"... una gran variedad de oportunidades de aprendizaje que tienen
como objetivos dar apoyo al estudiante para que tenga acceso al
conocimiento y a destrezas que de otra forma no conocera y
adems darle el mximo control sobre su propio aprendizaje".
(Dixon, 1987)
"La Educacin Abierta no trata solamente sobre el acceso a la
educacin, tambin se refiere a darle a la gente oportunidad de
xito" (Holt & Bonnici, 1988)