Escuela: Universidad del golfo de México.

Materia: Proceso Educativo.

Maestro: Yamiley Herrera Espinoza.

Trabajo: Investigación.

Alumno: Valeria Rico Moreno.

Fecha de entrega: 16 de mayo del 2022.

 Educación personalizada y educación a la distancia
La educación personalizada es aquella, que en su fundamentación y en la práctica, es coherente con el carácter personal
del ser humano en general y de una persona en concreto.

Según el que fuera catedrático de Pedagogía Experimental en la Universidad Complutense de Madrid y fundador de la
Sociedad Española de Pedagogía, Víctor García Hoz, las claves de la educación personalizada son tres:

1. Cada individuo es diferente y tiene su propia personalidad y ritmo de aprendizaje.

2. Cada individuo tiene su propia autonomía y libertad.
3. Cada individuo tiene una realidad social distinta que le envuelve.

Se trata de un enfoque educativo que presta atención a los diferentes aspectos del ser humano, teniendo en cuenta todas
sus dimensiones y centrando la atención de la educación en el alumno. También tiene en cuenta todos los recursos
(personales y materiales), herramientas y métodos usados en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estas herramientas
se usan para que el mismo sea capaz de adaptar lo que aprende según sus necesidades. En esta sociedad que está
constantemente cambiando y en movimiento, es necesario que el alumno se incorpore a ella, aportando su propia
personalidad, sus dimensiones y todo su potencial.

Así, la educación personalizada no consiste en centrarse en la singularidad del alumno o separar a los alumnos por sexo
o su nivel de estudios, ni de asesorar a los alumnos en horas no lectivas. Se trata de un término más complejo que
envuelve distintas facetas del aprendizaje.

Los expertos en educación personalizada están de acuerdo en que:

 La educación es un concepto mayor que la enseñanza. Va más allá de las instituciones ajenas al hogar y hay parte
de responsabilidad en la familia.
 Conocer y atender adecuadamente a los alumnos, desde distintos puntos de vista (cognitivo, emocional…) y en
todas sus dimensiones.
 Atender la diversidad del alumno, teniendo en cuenta sus necesidades educativas personales.
 Respetar y fomentar el ritmo personal de aprendizaje. Cada estudiante puede tener su propio recorrido tras cumplir
sus objetivos.
 Plantear objetivos individuales una vez superados los objetivos fundamentales mínimos para todos los alumnos.
 Utilizar recursos metodológicos activos, potenciando la implicación del alumno.
 Huir de la evaluación estándar. La evaluación debe ser una crítica a la cantidad y calidad de lo que aprenden los
alumno.
 Asesoramiento académico personal y asesoramiento educativo familiar.
 Los educadores deben trabajar en equipo, en lugar de hacerlo cada uno por su cuenta. Deben seguir una misma
línea.
 Todo lo que pueda hacer el alumno, que no lo haga el profesor, en la medida de lo posible.

 Que los alumnos hagan autoevaluación sobre lo aprendido. Y los profesores tengan un espacio de autorreflexión
así como un espacio colaborativo entre docentes.
El concepto de educación personalizada tiene un enfoque totalmente diferente al que estamos acostumbrados. En este
nuevo entorno es esencial que el alumno aprenda a pensar y a vivir, no solo a recibir conocimientos y teorías de una
forma acrítica.

La educación a distancia es una modalidad de estudio o proceso de formación independiente mediada por diversas
tecnologías, con la finalidad de promover el aprendizaje sin limitaciones de ubicación, ocupación o edad de los
estudiantes. Es un estudio auto dirigido por el estudiante, quien debe planificar y organizar su tiempo, material didáctico y
guía tutorial para responder a las exigencias del curso, carrera o especialización que sigue.

Esta modalidad de estudio se caracteriza, fundamentalmente, por la separación física de los profesores; el uso la
tecnología de información y comunicación (material impreso, material digitalizado, material audiovisual, recursos
informáticos, otros materiales y medios), para la instrucción y la interacción entre profesores y estudiantes y estudiantes
entre sí; la facilitación de estrategias de educación permanente y la igualdad de oportunidades de estudio a toda la
población.

El docente se convierte en un facilitador y asesor del aprendizaje, un creador de situaciones con medios innovadores que
permiten al alumno lograr los cambios de conducta y el desarrollo de las habilidades que necesita.

La educación a distancia, dada la amplia cobertura social que puede alcanzar, hace realidad la igualdad de oportunidades
y acceso al estudio, por lo que se transforma en una respuesta a la demandas de educación superior de la población.

En la actualidad se utilizan una gran variedad de medios electrónicos para enviar o recibir los materiales de apoyo para la
Educación a Distancia. Cada institución determina los medios más convenientes, dentro de los que tiene a su alcance y
sus alumnos también, y con ellos realiza las combinaciones que mejor se adapten a sus posibilidades. Los medios se
pueden clasificar dentro de cuatro grandes categorías:

Voz: Las herramientas educativas relacionadas con la voz se pueden dividir en interactivas y pasivas. Entre las primeras
encontramos el teléfono, la audio conferencia, correo electrónico con voz, entre otras. Las herramientas tecnológicas
pasivas de voz son los audiocasettes y el radio. Las tecnologías interactivas permiten la comunicación simultánea en los
dos sentidos, enviar y recibir, en tanto que en las pasivas el alumno solamente recibe el mensaje y no puede contestarlo
en ese momento.

Video: Dentro del video encontramos las imágenes fijas, como las presentaciones de computadoras (slides shows, power
point, etc.), las imágenes con movimiento filmadas (películas, videos, películas digitalizadas, etc.) y las imágenes con
movimiento transmitidas en tiempo real. Estas pueden ser en una sola dirección, como las que se envían a través de
satélite o televisión comercial o pueden ser a través de las computadoras en videoconferencias de escritorio o
videoconferencias interactivas.

Datos: Corresponde a la información enviada y recibida a través de computadoras.

Impresos: Ha sido la forma básica de los programas de Educación a Distancia, a partir de la que evolucionaron los
actuales sistemas. Incluye los libros de texto, guías de estudio, cuadernos de trabajo, programas de estudio, casos de
estudio, etc. En la actualidad alguna de las formas impresas han sido desplazadas por datos enviados a través de
computadoras y puestas a disposición de los alumnos a través de Internet, en donde es común encontrar los programas
de clases, las lecturas, las guías de estudio y algunos materiales más. El alumno puede ahora consultarlos en Internet,
pasarlos a su computadora o imprimirlos si lo desea.
 Tipo de Definición y objetivo.
educación.
-Un enfoque educativo que
presta atención a los diferentes
aspectos del ser humano,
teniendo en cuenta todas sus
dimensiones y centrando la
atención de la educación en el
alumno.
-Su objetivo es que cada una de
Personalizada. las personas pueda alcanzar el
máximo desarrollo de sus
dimensiones en los diferentes
ámbitos de su vida, para que
forme su propio criterio y pueda
tomar decisiones de forma libre y
responsable.
-La educación a distancia es una
forma de enseñanza en la cual los
estudiantes no requieren asistir
físicamente al lugar de estudios.
-Con el uso de las TIC
(Tecnologías de la Información y
la Comunicación) se caracteriza
por tener como objetivo
A distancia. fundamental la formación
integral del estudiante a partir
del desarrollo de su
independencia y su
autorregulación, con una
Rol del maestro.
Rol del alumno.
-El docente ahora ha de
centrarse en empoderar a
los estudiantes como
aprendices, contextualizar el
conocimiento, conectar el
aprendizaje con usos en el
mundo real, extender el
aprendizaje más allá de la
escuela e inspirar a los
estudiantes personalizando
sus experiencias.
-El alumno también ha de
cambiar su actitud. Su rol ya
no es el de sujeto pasivo sino
que participa de manera
activa en su aprendizaje
Rol del maestro.
El tutor es un facilitador que
contribuye con el
conocimiento especializado,
focaliza la discusión en
puntos críticos, hace las
preguntas y responde a las
contribuciones de los
participantes, le da
coherencia a la discusión,
sintetiza los puntos
destacando los temas
emergentes.
Clase y metodología.
“Debe tomar las riendas de su
propio desarrollo personal,
aceptando que solo se puede
aprender si se quiere”, explica
el vicerrector de Innovación y
Desarrollo Educativo de la UNIR.
Con este enfoque, el alumno
tiene por delante varios retos:
dominar las materias básicas del
currículo, pensar críticamente y
resolver problemas complejos,
trabajar colaborativamente,
comunicar efectivamente,
aprender a aprender y
desarrollar una mentalidad
académica incremental.
Los elementos surgen de una
adaptación del aula tradicional
a la que se agregan adelantos
tecnológicos accesibles a la
mayoría de los usuarios, y en la
que se reemplazan factores
como la comunicación cara a
cara, por otros elementos.
Esta aula debe contener las
herramientas que permitan:
*Distribución de la información.
*Intercambio de ideas y
Disciplina.
Ayuda a tener disciplina en el aula sin
imponerla, sino dándole un clima de
confianza para que tenga un desarrollo
integral; es decir, al utilizar la pedagogía
personalizada en el aula nos ayuda a
tener disciplina sin cohibirlos como la
pedagogía tradicional (que restringe al
alumno volviéndolo pasivo) o
permitiéndoles a los alumnos dirigir la
clase, como vemos los extremos no nos
ayudan a tener un clima adecuado para
la enseñanza en el aula (disciplina).
Potencia la capacidad para distribuir su
tiempo, permite libertad y flexibilidad
para el aprovechamiento del
aprendizaje mediado por las TIC,
conduciendo a la generación de
movimientos de los sujetos hacia el
logro de sus propias metas.
Lo que requiere para la gestión del
aprendizaje, una dedicación
permanente en las tareas propuestas,
fundamentada en la definición de
objetivos, su ejecución, seguimiento y
control que, acompañados por la
concepción del proceso de
enseñanza- aprendizaje
desarrollador, en condiciones de
semipresencialidad denominado
(blended learning).
En cuanto al rol del experiencias. decisión, la motivación y la
estudiante, este debe ser *Aplicación y experimentación perseverancia, lo conducen hacia el
también un sujeto activo de de lo aprendido. logro de sus metas.
su propio aprendizaje, debe *Evaluación de los
tomar en cuenta los roles conocimientos.
representados en la *Seguridad y confiabilidad del
autodisciplina, auto sistema.
aprendizaje, en saber
analizar, reflexionar y en
participar en el trabajo
colaborativo, ya esto les
permite que su proceso de
aprendizaje sea de provecho
y calidad.