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TALENTOS Y HABILIDADES PERSONALES

auto-confianza auto-critica objetividad firmeza

HABILIDADES PERSONALES DE UN LIDER (SEGUN KENNETH BLANCHARD)

comunicacion

TALENTOS Y HABILIDADES DE RELACION

serenidad y transparencia persepcion y sencibilidad empatia delegacion negociacion

TALENTOS Y HABILIDADES DE DIRACCION DE EQUIPOS

Definicion clara de la mision y valores


Definicion de los objetivos y logros Manejo de juntas Presencia directiva y las acciones institucionales

El liderazgo es el conjunto de capacidades que una persona tiene para influir en la mente de las personas o en un grupo de personas determinado, haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo, aunque la realidad sea diferente, en el logro de metas y objetivos.

las competencias laborales son las capacidades que una persona posee para desempear una funcin productiva en escenarios laborales usando diferentes recursos bajo ciertas condiciones, que aseguren la calidad en el logro de los resultados. Esta competencia se relaciona con la inteligencia corporal-cinestsica e incluye competencias bsicas y ciudadanas, adems de competencias tcnicas y organizacionales.

ENFOQUES ACTUALES Liderazgo Transformador El liderazgo transformador pretende un lder que considerando al trabajador como un individuo pleno y capaz de desarrollarse, pueda elevarle sus necesidades y valores y aumentarle la conciencia de lo que es importante; incrementarle su madurez y motivacin para que trate de ir ms all de sus propios intereses, sino del grupo, de la organizacin y de la sociedad.

Empowerment significa potenciacin o empoderamiento que es el hecho de delegar poder y autoridad a los subordinados y de conferirles el sentimiento de que son dueos de su propio trabajo

1. Escuchar: para poder identificar la voluntad del grupo. 2. Empata: para comprender lo que los dems quieren. 3. Curacin: saber poner remedio a los daos que sufren los dems. 4. Conciencia : esforzarse en mantenerse despierto en funcin de lo que sucede a su alrededor. 5. Persuasin: emplear ms la persuasin para confiar ms en esta capacidad que en la de ejercer el mando. 6. Conceptualizar: capacidad para asumir grandes retos que superen la realidad diaria. 7. Previsin: habilidad para prever el resultado probable de una situacin. 8. Administracin : asumir el compromiso de administrar bien para servir a las necesidades ajenas. 9. Crecimiento: el lder confa en el valor de las personas y se compromete a desarrollarlo. 10. Comunidad: sensibilidad para construir una comunidad en la organizacin.

VALORES DEL LIDER

La inteligencia emocional es la capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos, y la habilidad para manejarlos. El trmino fue popularizado por Daniel Goleman, con su clebre libro: Emotional Intelligence, publicado en 1995. Goleman estima que la inteligencia emocional se puede organizar entorno a cinco capacidades: conocer las emociones y sentimientos propios, manejarlos, reconocerlos, crear la propia motivacin, y gestionar las relaciones.

LA INTEGRACIN DE UN EQUIPO se da en siete movimientos que se complementan de manera que al darse uno se impulsan los dems, el esfuerzo de integracin deber pasar por todos ellos, una y otra vez.

Las rutinas de eficiencia

El disfrute

La conciencia de limite

El servicio

Las disiplinas

El descubrimiento

El don

DIFERENCIAS DE GRUPO Y EQUIPO

Grupo: Sus miembros realizan un trabajo serio y duro; se desempean mejor en un ambiente de competencia. Equipo: Sus miembros trabajan divertida y productivamente en un ambiente cooperativo, cmodo y relajado. Grupo: Sus miembros se enfocan en su individualidad. Equipo: Sus miembros tienen sentido de pertenencia. Grupo: A sus miembros se les dice que hacer y no se espera que opinen. Equipo: Sus miembros contribuyen al xito de la Organizacin, y se espera que su talento nico contribuya al logro de los objetivos. Grupo: Sus miembros se renen para propsitos administrativos, trabajan individualmente y cruzan sus propsitos. Equipo: Sus miembros reconocen su interdependencia y entienden que sus objetivos personales y organizacionales, deben estar alineados y se lograrn por mutua colaboracin.

TEORIAS DE LOS GRUPOS

colaboracion

comunicacion

Conflicto
ELEMENTOS DEL PROCESO SOCIOAFECTIVO EN LOS GRUPOS
competencia

Negociacion

Motivacion

CREATIVIDAD PARA LA TOMA DE DECISIONES


La toma de decisiones es un tema de inters no slo para los ejecutivos y empresarios sino para todos los seres humanos. Algunas veces estas decisiones tendrn una trascendencia muy grande y otras sern meramente triviales.

EL PROBLEMA es una operacin mediante la cual se especifica claramente y de un modo concreto sobre qu se va a realizar la investigacin. Es el punto inicial de la cadena: ProblemaInvestigacin- Solucin; por tanto, determinar toda la posterior proyeccin de la investigacin se debe tener en cuenta: El problema, responde al POR QUE, de la Investigacin lo podemos definir como la situacin propia de un objeto, que provoca una necesidad en un sujeto, el cual desarrollar una actividad para transformar la situacin mencionada. El problema es objetivo en tanto es una situacin presente en el objeto; pero es subjetivo, pues para que exista el problema, la situacin tiene que generar una necesidad en el sujeto.

LOS "PROBLEMAS" TAMBIN SON "OPORTUNIDADES DE MEJORA , si les dedicamos un tiempo de atencin podemos sacar mucho partido de ellos, consiguiendo mejoras de muchos tipos. La metodologa de mejora consiste en: - Detectar el problema - Detectar las causas raz del problema - Seleccionar "la causa" y proponer soluciones - Seleccionar "la solucin" y planificar su implantacin - Guiar en la gestin del Plan de mejora

Se conoce como pensamiento lineal o vertical a la manera tradicional de pensamiento, es decir, aquella que se desarrolla generalmente durante la poca escolar y en donde se aplica la lgica de manera directa y progresiva. El hemisferio izquierdo del cerebro humano es el responsable de razonar en forma secuencial (que sigue un esquema fijo) y temporal, permitindonos llegar a conclusiones sin tener que evaluar las estrategias posibles para resolver determinados problemas. Este tipo de pensamiento sigue una direccin recta, y por lo general es empleado en cuestiones de ndole tcnica y cientfica, y en menor grado en situaciones de la vida cotidiana.

PENSAMIENTO LINEAL Y LATERAL


el llamado pensamiento lateral se desarrolla en el hemisferio derecho del cerebro, es analgico, atemporal y no secuencial, o sea, que emplea diferentes esquemas para llegar a la solucin de una dificultad o problema. Si bien a la hora de concebir nuevas alternativas, el principal obstculo es la necesidad de que todas las fases del pensamiento sean correctas y organizadas. Este tipo de pensamiento es esencial para el desarrollo de la creatividad y el ingenio, por lo tanto es de gran importancia que se estimule mediante juegos o artsticamente.

1ra VISUAL ESPECIAL: esta formada por dibujos, mapas, diseos y juegos. La clave esta en el sentido de la vista 2da AUDITIVA: esta compuesta por los elementos: meloda, ritmo y patrones. La voz humana es la que mas tiene ritmo 3ra CORPORAL KINESTETICA: al movimiento en danza, el caminar etc 4ta INTRAPERSONAL: se refiere a los aspectos internos del ser, como el autoconocimiento, sentimiento, manejo de stress, procesos del pensamiento, autorreflexin y la intuicin de la espiritualidad. 5ta VERBAL LINGSTICO: llave maestra para la comunicacin y la expresin verbal. Fomentando la capacidad narrativa es comn en poetas, escritores, oradores, etc. 6ta NATURLISTA: tiene que ver con la analizacion de patrones en general. Permita medir al ser humano y entender las cadenas naturales. 7ma LGICA MATEMTICA:: lo reconocemos como el pensamiento inductivo. Esta es la la capacidad patrones como nmeros y el orden de piezas separadas y es apreciado por los cientficos 8va INTERPERSONAL: habilidad de trabajar operativamente con otros grupos. Diferencias entre uno y los dems. Una puede ir mas all de las dems y leer los deseos. Es comn encontrarlo en polticos, consejeros, etc

LAS OCHO INTELIGENCIAS DEL SER HUMANO

LAS CUATRO AREAS CEREBRALES

Hacer un plan de accion

Hacer un seguimiento a la solucion

Considerar una confrontacion

Tecnicas afectivas para la toma de decisiones


Encontrar una solucion Controlar las partes

Determinar la causa del conflicto