Participacin y compromiso de la familia y comunidad

Relacin entre el jardn infantil y la familia

Describe cmo la familia participa en los procesos educativos mediante normas, estrategias y mecanismos de comunicacin.

Participacin y compromiso de la familia y comunidad

Describe de qu manera se promueven y establecen vnculos con actores sociales y organismos del entorno, y cmo estos apoyan los procesos educativos con los prvulos y el mejoramiento del servicio

Redes sociales de apoyo

Elaboracin, desarrollo y evaluacin del PEI

Instancias formales de participacin

Canales de informacin reconocidos

Relacin entre familia y jardn infantil

Compartir informacin con las familias sobre el desarrollo de los nios y nias

Conoce la opinin de las familias con respecto a la calidad del servicio

Vnculo y coordinacin con actores sociales apoyan el desarrollo del proceso educativo con los prvulos y el mejoramiento del servicio

De qu manera el establecimiento se vincula con actores sociales y organismos del entorno.

Redes Sociales de apoyo

Participacin de actores sociales y organismos del entorno, responde a los intereses de las familias y del Proyecto Educativo del Jardn Infantil.

Relacin entre jardn infantil y familia

Elemento de gestin
Cmo se asegura la participacin de las familias en la elaboracin, desarrollo y evaluacin del PEI
Lnea de accin N 1, primer eje temtico. Generar estrategias que permitan la incorporacin de la familia y la Comunidad en la planificacin, desarrollo y evaluacin del Proyecto Educativo de las unidades educativas, sin limitarse a la consulta o a la colaboracin en tareas puntuales, sino que el Proyecto plasme sus inquietudes, ideas, expectativas, valores y costumbres, frente a la educacin de sus hijos e hijas.

Acciones a desarrollar
Realizar de entrevistas individuales planificadas, con el fin de realizar un diagnstico compartido de las caractersticas del nio o nia, y de las expectativas e intereses de la madre, padre y/o apoderado con relacin al proceso de aprendizaje de su hijo e hija. Analizar propuestas y adoptar acuerdos respecto de los objetivos, acciones y estrategias a contemplar en el Proyecto Educativo. Organizar comisiones de trabajo, que aborden aspectos especficos de la elaboracin del Proyecto Educativo. Invitar a representantes de organismos de la comunidad, a jornadas de anlisis y conversacin, que aporten al proyecto educativo sus experiencias y conocimientos, as como sus aspiraciones respecto al proceso educativo de los nios y nias que viven en la comunidad.

Elaborar boletines informativos, que socialicen el PEI e informen de sus avances.

Relacin entre jardn infantil y familia

Elemento de gestin Cmo se asegura que existan instancias formales de participacin de las familias y cmo se promueve que se involucren en la ejecucin del PEI Sugerencias/evidencias Acordando modalidades de participacin en forma presencial o desde el hogar, como tambin en forma individual o colectiva, estableciendo disposicin de tiempo y permanencia. (reuniones
de apoderados, de directivas de Centro de Padres, de nivel o sala y Asamblea General, talleres educativos, planificacin y realizacin de actividades pedaggicas de sala, actividades recreativas, culturales, solidarias y de proyeccin a la comunidad, confeccin de material didctico, tareas al hogar)

A travs del plan de accin del centro de padres. Incorporar a las familias en la evaluacin de los aprendizajes (dialogo y/o reuniones especificas con las familias)

Relacin entre jardn infantil y familia

Elemento de gestin Como se asegura que existan canales de informacin reconocidos por las familias y la comunidad. Sugerencias/evidencias Actas de reuniones formales de apoderados y centro de Padres Fichero para la familia Utilizando cuaderno viajero u otra forma acordada en conjunto, a objeto de retroalimentar la informacin del jardn infantil y trabajar en alianza con las familias. Cuaderno de opiniones y sugerencias Libreta de comunicaciones Dpticos, boletines y afiches para difundir la gestin del jardn Entrevistas, visitas domiciliarias, reuniones de nivel o generales. Motivar desde el hogar el envo de informacin respecto a lo que la familia observa en sus hijos, a travs de relatos.

Relacin entre jardn infantil y familia

Elemento de gestin Cmo la Encargada comparte informacin con las familias sobre el desarrollo de los nios y nias para definir conjuntamente las expectativas de aprendizaje y desarrollo de ellos/as. Sugerencias/evidencias Mantener un dialogo intencionado y permanente con cada familia, tanto en lo referente a las vivencias del nio/a en el hogar y en la unidad educativa. Reuniones especificas de evaluacin, con el fin de recoger opiniones y establecer compromisos de trabajo compartidos Informes peridicos a las familias sobre el estado de avance del aprendizaje de sus hijos/as Encuesta y reuniones donde se recojan expectativas de las familias respecto a los aprendizajes esperados de sus hijos e hijas Entrevistas y visita domiciliarias con enfoque educativo. Informes desde el hogar al jardn que den cuenta de los aprendizajes de nios y nias observados por las propias familias. (Retroalimentacin jardn familia).

Relacin entre jardn infantil y familia

Elemento de gestin Cmo se conoce la opinin de las familias con respecto a la calidad del servicio y como se incorpora esta informacin en la planificacin y mejoramiento del servicio.

Sugerencias/evidencias Consulta a las familias con respecto a la calidad del servicio. (entrevistas, encuestas de satisfaccin, reuniones, plan de trabajo del centro de padres) Sistematizacin, anlisis de la informacin recogida e incorporacin al PEI (de acuerdo a la factibilidad de implementacin)

No se trata slo de informarles lo que sucede con su hijo(a) en la Unidad educativa, o pedir su colaboracin para asuntos laterales. La apuesta es, que sean realmente parte de esta comunidad educativa, como sujetos y actores capaces de tomar decisiones y, por lo mismo, ser responsables en un proceso que compromete a todas las personas que participan en l.

Redes sociales de apoyo

Elemento de gestin De qu manera la Encargada se vincula con actores sociales y organismos del entorno Sugerencias/evidencias A travs de la participacin en comits y comisiones de trabajo de servicios u organizaciones afines que funcionan en el sector o comunidad. A travs de la participacin en Proyectos comunitarios. A travs de las derivaciones, reuniones con redes sociales, visitas de las redes al jardn, postulacin de proyectos.

Redes sociales de apoyo

Elemento de gestin De qu manera el vnculo y coordinacin con actores sociales y organismos del entorno apoyan el desarrollo del proceso educativo con los prvulos y el mejoramiento del servicio. Sugerencias/evidencias A travs de la colaboracin directa de profesionales de diferentes servicios en materias de salud, educacin, buen trato, genero, etc. que respondan al plan de accin del jardn.

A travs de la implementacin conjunta con redes de apoyo de Proyectos educativos, recreativos y de mejoramiento del entorno

Redes sociales de apoyo

Elemento de gestin Cmo se asegura que la participacin de actores sociales y organismos del entorno, responde a los intereses de las familias y objetivos del programa educativo.

Sugerencias/evidencias A travs de consultas peridicas a las familias respecto a la educacin de sus hijos. Implementando buzn de sugerencias para recoger opiniones de las familias respecto al proceso educativo Reuniones, encuestas, entre otros Plan de Trabajo del Centro de padres

GRACIAS...