0 calificaciones0% encontró este documento útil (0 votos)
71 vistas2 páginas
La estrategia DPIPE apoya el diseño y creación de aulas virtuales y cursos en línea basados en TIC y herramientas web. Creada en 2005, DPIPE consta de 5 fases: Diseño, Producción, Implementación, Publicación y Evaluación. El modelo guía a los profesores en la planificación instructiva de cursos presenciales, mixtos, a distancia o virtuales.
La estrategia DPIPE apoya el diseño y creación de aulas virtuales y cursos en línea basados en TIC y herramientas web. Creada en 2005, DPIPE consta de 5 fases: Diseño, Producción, Implementación, Publicación y Evaluación. El modelo guía a los profesores en la planificación instructiva de cursos presenciales, mixtos, a distancia o virtuales.
La estrategia DPIPE apoya el diseño y creación de aulas virtuales y cursos en línea basados en TIC y herramientas web. Creada en 2005, DPIPE consta de 5 fases: Diseño, Producción, Implementación, Publicación y Evaluación. El modelo guía a los profesores en la planificación instructiva de cursos presenciales, mixtos, a distancia o virtuales.
La estrategia DPIPE [Diseo, Produccin, Implementacin, Publicacin y
Evaluacin], apoya el diseo y creacin de aulas virtuales y/o cursos en lnea, basados en las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC) y las herramientas de la Web 2.0. Creada por Mirata y Lpez (2005), dirigida a profesores universitarios para la planificacin y diseo instruccional (DI) de cursos presenciales, mixtos, a distancia o virtuales. Con DPIPE se esperaba motivar a los docentes para el diseo y dictado de cursos a distancia o virtuales. En la planificacin de la enseanza en cualquier modalidad educativa es importante tener en cuenta las siguientes consideraciones:
Mantener en mente que los cursos enseados previamente de manera
tradicional pueden necesitar rehacerse en todo o parte de su diseo Instruccional: objetivos o competencia, contenidos, materiales, estrategias y medios, entre otros.
Cuando se estn revisando los materiales, medios y estrategias,
tradicionales usados en el saln de clase, considerar formas de ilustrar conceptos o temas claves usando tablas, figuras, audio, video, otras representaciones multimedia.
Planificar actividades que fomenten la comunicacin, interaccin e
interactividad entre todos los participantes o elementos del proceso.
Estar preparado en caso de que ocurran problemas tcnicos.
Modelo de Diseo de Cursos en Lnea
"Pensar el curso"
Produccin
Diseo
"Construir el curso"
DPIPE 18/08/2005 - v13
"Desarrollar y evaluar el curso"
Implementacin
"Hacer que el curso funcione"
Evaluacin Publicacin
"Colocar el curso en la Internet"
Descripcin de Estrategia DPIPE
A continuacin se explica en qu consiste cada una de las fases o etapas de la estrategia: 1) Diseo Etapa primordial, en ella el profesor apoyado por el diseador de Instruccin y un diseador digital (programador de HTML) realizan el diseo instruccional del curso en su estacin de trabajo de red. Se definen los objetivos o competencias bsicas, que darn sentido al hecho de conformar una pgina en la Web o curso en lnea. 2) Produccin En esta fase, se "da forma" a la pgina o curso, de modo tal que pueda ser interpretada convenientemente por un visualizador Web o sistema LMS, bsicamente mediante las pginas o etiquetas correspondientes al lenguaje HTML. 3) Implementacin Momento en el cual se establece el espacio fsico donde residir la pgina o curso (Web, LMS, CMS, entre otros), para hacer una primera prueba de funcionamiento en relacin con los enlaces. 4) Publicacin Se establecen las estrategias de difusin y presencia activa dentro de la red. Se colocan en el servidor [Upload, mediante un programa de FTP], o LMS todas las pginas, materiales, medios, multimedios, entre otros, y se realiza la segunda prueba de funcionamiento de los elementos que componen el sitio o curso. 5) Evaluacin En esta etapa se desarrolla el curso y se aplican los diferentes instrumentos diseados para evaluar el proceso de enseanza y de aprendizaje.