1.
INFORMACION GENERAL
1. :
INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
DOCENTE DE AULA :
EDAD :
SECCIÓN :
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
0
¿Qué nos dará
Competencias / Capacidad Desempeños evidencias de
Estándar /Área
aprendizaje?
CREA PROYECTOS
5 AÑOS
Decoran sus
DESDE LOS LENGUAJES Explora y Representa ideas nombres de manera
ARTISTICOS. experimenta los acerca de sus creativa.
lenguajes del vivencias personales
ESTANDAR: arte. del contexto en el que
Crea Proyectos Aplica procesos se desenvuelve
artísticos al creativos. usando diferentes
Socializa sus lenguajes Instrumento de
experimentar y artísticos evaluación/Criterio de
procesos y (dibujo, pintura, la
manipular libremente evaluación
proyectos. danza, el movimiento,
diversos medios y ▪ Cuaderno de Campo,
materiales para el teatro, la música, Ficha de observación
descubrir sus los títeres, etc.)
propiedades expresivas. 4 AÑOS
CRITERIO DE
Explora los elementos Representa ideas EVALUACIÓN:
básicos de los lenguajes acerca de sus Explora diversos
del arte como el sonido. vivencias personales materiales y
Los colores y el usando diferentes utilizando su
movimiento. Explora sus lenguajes artísticos imaginación al
propias ideas (dibujo, la pintura, decorar su nombre,
danza, movimiento,
imaginativas que compartiendo
teatro, música, espontáneamente sus
construya a partir de títeres, etc.)
sus vivencias y las 3 AÑOS
experiencias y
transforma en algo ▪ Representa ideas creaciones.
nuevo mediante el acerca de sus
juego simbólico, el vivencias personales
dibujo la pintura, la usando diferentes
lenguajes artísticos
construcción, la música
(dibujo, la pintura,
y el movimiento danza, movimiento,
creativo. Comparte teatro, música,
espontáneamente sus títeres, etc.)
experiencias y
reacciones.
AREA: COMUNICACIÓN
ENFOQUE TRANSVERSAL: BUSQUEDA POR EL BIEN COMUN
VALOR: RESPETO POR LAS DIFERENCIAS
ACTITUDES O ACCIONES Docentes y estudiantes participan en dinámicas lúdicas y de
OBSERVABLES: socialización, promoviendo un ambiente de respeto e inclusión. Se valora
y reconoce la diversidad, permitiendo que cada niño y niña exprese sus
emociones y utilice sus habilidades de manera progresiva para
integrarse con seguridad y bienestar al entorno escolar.
3. DESARROLLO DE LAS
TIVIDADES
MOMENTOS DE DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS
LA SESION Y MEDIOS
La docente comienza la clase saludando a los niños con
entusiasmo y alegría. - Muñeco
"¡Hola, niños! Hoy vamos a hacer una actividad muy divertida. de
Vamos a decorar nuestros nombres con colores, stickers y capibara.
mucho más. Pero, ¿quién me puede decir qué es lo que vamos
“INICIO” a decorar? ¡Así es, nuestros nombres!"
Explicar la importancia del nombre y cómo nos hace sentir
especiales, ya que es único para cada uno de nosotros.
ASAMBLEA:
Los niños se sientan en círculo y la maestra pregunta:
¿Alguien sabe cómo se llama?
¿Por qué es tan importante nuestro nombre?
La maestra explica que cada uno tiene un nombre único, y
todos somos importantes por nuestro nombre. Invita a los
niños a compartir cómo se sienten al escuchar su nombre.
MOTIVACIÓN:
La maestra comparte una pequeña historia para motivar a los
niños: “Había una vez un niño llamado Juanito, que tenía un
nombre muy especial, y a él le encantaba decorarlo con
muchos colores. Un día, decidió usar sus colores favoritos y
ponerle pegatinas para hacerlo aún más bonito. ¿Les gustaría
decorar sus nombres como Juanito?”
La maestra pregunta a los niños:
¿Qué colores creen que usará Juanito para decorar su nombre?
¿Y ustedes, qué colores les gustaría usar para decorar el suyo?
PROPÓSITO:
Hoy vamos a aprender a decorar nuestro nombre de una
forma creativa. Vamos a usar diferentes materiales como
lápices de colores, marcadores, stickers, y más.
EXPLORACIÓN DEL MATERIAL:
"Ahora que sabemos lo que vamos a hacer, vamos a ver los
materiales que tenemos para decorar nuestros nombres."
La maestra presenta los materiales disponibles:
Lápices de colores
Marcadores - Lápices
Stickers de
Cintas decorativas colores
“DESARROL Papeles brillantes
- Marcador
LO” Los niños exploran los materiales, tocándolos y observando
cómo se pueden usar. La maestra da ejemplos de cómo se es
puede decorar un nombre con estos materiales. - Stickers
EJECUCIÓN: - Cintas
Los niños decoran su nombre en una hoja que tienen frente a decorativ
ellos. as
Instrucciones de la maestra:
“Tomen su hoja y miren su nombre. Usen los lápices,
marcadores, y crayolas para decorarlo a su manera.
Recuerden que cada uno tiene un nombre especial y único, y
queremos que su nombre sea tan bonito como ustedes.”
Durante la actividad, la maestra circula por el aula, brindando
apoyo y motivación a los niños. Ayuda a los niños que
necesiten asistencia para escribir o decorar.
VERBALIZACIÓN:
Una vez que todos han decorado sus nombres, la maestra pide
a los niños que se sienten en círculo nuevamente y compartan
su trabajo.
“¿Quién quiere mostrar su nombre decorado y decirnos qué
colores usó?”
Los niños muestran sus hojas decoradas y verbalizan sobre
qué materiales y colores utilizaron para decorar su nombre.
La maestra les pregunta:
¿Por qué elegiste esos colores?
¿Qué te hizo sentir decorar tu nombre? ¿Por qué?
¿Te gustó ver tu nombre decorado de esta forma? ¿Por qué?
“CIERRE” La maestra concluye la actividad destacando lo importante Ficha de
que es conocer nuestro nombre y cómo podemos expresarnos Observació
de manera creativa. n
Preguntas de cierre:
¿Cómo te sentiste al decorar tu nombre?
¿Qué materiales usaste para hacer tu nombre más bonito?
¿Por qué es especial tu nombre?
¿Qué parte de tu nombre te gustó más decorar?
Se felicita a todos los niños por su creatividad y esfuerzo, y se
les invita a seguir reconociendo y valorando sus nombres.
FICHA DE OBSERVACIÓN
COMUNICACI CREA PROYECTOS DESDE LOS
Área Competencia
ÓN LENGUAJES ARTISTICOS
Explora diversos materiales y utilizando su imaginación al decorar su
Criterios de evaluación
nombre, compartiendo espontáneamente sus experiencias y creaciones.
Logro En En
N° Nombres esperado proceso inicio Observaciones relevantes
A B C
1°
2°
3°
4°
5°
6°
7°
8°
9°
10°
11°
12°
13°
14°
15°
16°
17°
18°
CUADERNO DE CAMPO
Proyecto de Aprendizaje “PERIODO DE ADAPTACIÓN”
Sesión de aprendizaje DECORANDO MI NOMBRE
Área COMUNICACIÓN Competencia CREA PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTISTICOS
Criterio de Evaluación Explora diversos materiales y utilizando su imaginación al decorar su nombre,
compartiendo espontáneamente sus experiencias y creaciones.
Fecha 20 DE MARZO DE 2025
N° Nombres y Descripción de las Evidencias Aspectos a Retroalimentar
Apellidos
01 Mario Mario mostró mucho interés y Se recomienda continuar alentando a mario a
entusiasmo durante la actividad de trabajar de manera independiente,
decoración de su nombre. brindándole más oportunidades para escribir
Participó activamente al elegir los su nombre de manera autónoma. Actividades
colores y materiales para decorar que involucren el uso de letras y palabras de
su nombre, mostrando gran forma divertida, como juegos con letras
creatividad al usar stickers y magnéticas, pueden reforzar su
marcadores. Durante la reflexión, reconocimiento y escritura de su nombre.
Dionicio compartió con sus
compañeros por qué eligió los
colores y cómo se sintió al decorar
su nombre. A pesar de que
necesitó un poco de ayuda para
escribir algunas letras, demostró
mucha confianza al mostrar su
trabajo.
