FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

ÁREA DE PRÁCTICAS PREPROFESIONALES

I. DATOS GENERALES

1. Institución Educativa:
2. Docente de aula - Responsable:
3. Practicante:
4. Asesora de la Práctica:
5. Grado y sección/ Edad, aula 5 AÑOS

6. Título de la sesión: RECICLANDO CUIDO MI PLANETA

7. Área curricular: COMUNICACION

8. Propósito de la sesión: QUE LOS NIÑOS MENCIONEN LO QUE MAS LE GUSTO DEL CUENTO
45 MINUTOS
9. Tiempo: FECHA
:

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

AREA
COMPETE CAPACIDA DESEMPEÑO CRITERIO PROPÓSI EVIDEN INSTRUMENTO DE
NCIA D TO CIA EVALUACIÓN

Comunicac •Obtiene Recupera • Expresa sus Que los Los niños

ión Se información información necesidades, niños expresan Cuaderno de campo
comunica del texto explícita de un texto emociones, mencionen lo que mas
oralmente oral. Menciona intereses lo me mas le gusto
oral.
algunos hechos y y da cuenta o menos le del cuento.
en su
lugares, el de sus gusto del
lengua •Infiere e nombre de personas experiencias contenido
materna interpreta y personajes. Sigue al interactuar del texto
información indicaciones con personas
del texto orales o vuelve a de su entorno
contar con sus familiar,
oral. propias palabras los escolar o
sucesos que más le local
gustaron. Participa en
Ejemplo: Un niño conversacione
comenta después s, diálogos o
de escuchar la escucha
leyenda “La Ciudad cuentos,
Encantada leyendas,
de Huancabamba” rimas,
dice: “El niño adivinanzas
caminó, y otros relatos
caminó y se perdió de la tradición
y se puso a llorar, oral.
apareció Recupera
el señor con una información
corona y un palo, y explícita de
se lo un ral.
llevó al niño”. Y Deduce
una niña dice: “El relaciones de
niño llevó causa-efecto
a las personas a la Comenta
ciudad y no le sobre lo que
creían.” le gusta o
disgusta de
personas,
personajes,
hechos o
situaciones
ENFOQUES TRANSVERSALES: ENFOQUE INTERCULTURAL
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ÁREA DE PRÁCTICAS PREPROFESIONALES

 Promueve el intercambio de ideas y experiencias entre las distintas formas de ver el mundo.
III. SECUENCIA/PROCESO PEDAGÓGICO Y DIDÁCTICO
M ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
o
INICIO
t
i
Tiempo: ● La docente recibe a los niños y comenzamos con el saludo de la mañana
v Motivación
inicial con la canción ° buenos días.
a
c ● Activación de los ● La docente hace participar a los niños en la oración de la mañana y ver el
i saberes previos clima de hoy.
ó ● La docente invita a los niños a ponerse en media luna
● Propósito
n
, ● Conflicto
cognitivo
e
v ● Acuerdos de
a convivencia
l
u DESARROLLO
a Tiempo:  Antes: Se le muestra el cuento impreso preguntándole ¿Qué será? ¿Será un
c Gestión y cuento?
i acompañamiento La maestra muestra la imagen del planeta tierra abrazada de niños y se le hacen
ó preguntas ¿Qué observan ahí? ¿De qué tratara el cuento? ¿Conocen el planeta
n ● Procesos Tierra?
didácticos del La docente invita a los niños a escuchar el cuento, indicándoles que estén atentos
y área que de ahí ellos me contaran lo que entendieron.
 Durante: Modular mi voz de acuerdo a los momentos del cuento sea de
● Procesamiento
d alegría ,tristeza o suspenso para poder transmitir el cuento a los niños
de información  Después: Una vez terminado el cuento se les pregunta ¿les gusto el cuento?
e (procesos
s ¿Por qué? ¿De qué trato el cuento?
cognitivos)
a
r ● Transferencia
r CIERRE
o
Tiempo: Retroalimentación:
l
Evaluación
l  Se le pregunta a los niños ¿qué hemos hecho el día de hoy? ¿Qué hemos
o ● Extensión leído el día de hoy ¿qué fue lo que más les gusto del cuento? ¿Por qué?
● Evaluación 
d ¿Qué personajes había en la historia? ¿Qué personajes les gusto más? ¿Por qué?
e ● Reflexión en
torno a lo
a
aprendido
c (Metacognición)
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i
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u
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