Seminario control V Clásicos del pensamiento pedagógico mexicano
11/Feb/2025
Joseph Lancaster la pedagogía lancasteriana
Contexto histórico y antecedentes
El capítulo inicia situando a Joseph Lancaster (17781838) en el contexto de la Inglaterra de finales del siglo XVIII y principios del XIX, un
periodo marcado por la Revolución Industrial y el surgimiento de movimientos sociales que buscaban mejorar las condiciones de vida de
las clases populares. Lancaster, un cuáquero inglés, desarrolló un sistema educativo innovador que respondía a la necesidad de educar a
grandes cantidades de niños con recursos limitados. Su método, conocido como Sistema de Enseñanza Mutua o Sistema Lancasteriano,
se basaba en la idea de que los alumnos más avanzados podían enseñar a sus compañeros, lo que permitía reducir costos y ampliar el
acceso a la educación.
Principios fundamentales de la pedagogía lancasteriana
El capítulo profundiza en los principios que sustentaban el método lancasteriano, los cuales se convirtieron en pilares de su propuesta
pedagógica:
1. Enseñanza mutua: El sistema se basaba en la figura de los monitores, alumnos más avanzados que, bajo la supervisión del maestro,
enseñaban a grupos pequeños de estudiantes. Esto permitía atender a un gran número de alumnos con un solo maestro.
2. Disciplina y orden: Lancaster enfatizaba la importancia de la disciplina y la organización en el aula. Utilizaba un sistema de premios y
castigos para mantener el orden y motivar a los estudiantes.
3. Estandarización de la enseñanza: El método lancasteriano proponía un currículo estandarizado, con lecciones y materiales uniformes,
lo que facilitaba la replicación del sistema en diferentes contextos.
4. Economía y eficiencia: Uno de los aspectos más destacados del sistema era su bajo costo, ya que requería menos maestros y recursos
materiales. Esto lo hizo atractivo para gobiernos y organizaciones que buscaban expandir la educación de manera económica.
5. Acceso masivo a la educación: Lancaster promovía la idea de que la educación debía ser accesible para todos, independientemente de
su condición social. Este principio tuvo un impacto significativo en la democratización de la educación.
Influencia del sistema lancasteriano en México
El capítulo dedica una parte importante a analizar cómo el método lancasteriano llegó a México y se adaptó al contexto local. Durante el
siglo XIX, México enfrentaba grandes desafíos en materia educativa, como la falta de escuelas, maestros capacitados y recursos
económicos. El sistema lancasteriano fue adoptado por líderes políticos y educadores mexicanos, como Lorenzo de Zavala y José María
Luis Mora, quienes vieron en este método una solución viable para expandir la educación pública.
En México, el sistema se implementó en las Escuelas Lancasterianas, que se convirtieron en un modelo educativo predominante durante
varias décadas. Estas escuelas no solo buscaban alfabetizar a la población, sino también inculcar valores cívicos y morales, lo que
respondía a las necesidades de un país en construcción tras la Independencia.
Críticas y limitaciones del sistema
A pesar de su popularidad, el capítulo también aborda las críticas que recibió el método lancasteriano. Algunas de las principales
limitaciones señaladas son:
1. Falta de profundidad en el aprendizaje: Al centrarse en la memorización y la repetición, el sistema era criticado por no fomentar el
pensamiento crítico ni la creatividad en los estudiantes.
2. Rigidez disciplinaria: El énfasis excesivo en la disciplina y el control podía generar un ambiente opresivo en las aulas, lo que limitaba
el desarrollo integral de los alumnos.
3. Dependencia de los monitores: La calidad de la enseñanza dependía en gran medida de la capacidad de los monitores, quienes no
siempre estaban suficientemente preparados para asumir esta responsabilidad.
4. Falta de atención individualizada: Al estar diseñado para atender a grandes grupos, el sistema dificultaba la atención personalizada a
las necesidades específicas de cada estudiante.
Legado y trascendencia del sistema lancasteriano
El capítulo concluye reflexionando sobre el legado del sistema lancasteriano en la historia de la educación. Aunque el método fue
perdiendo relevancia a medida que surgían nuevas corrientes pedagógicas, su impacto fue significativo en la expansión de la educación
pública y en la formación de ciudadanos durante el siglo XIX. En México, las Escuelas Lancasterianas sentaron las bases para el desarrollo
posterior del sistema educativo nacional.
Además, el sistema lancasteriano influyó en la profesionalización de los maestros y en la organización de las escuelas, aspectos que serían
retomados y transformados por las corrientes pedagógicas posteriores.
Reflexiones finales
El capítulo 2 del libro Clásicos del pensamiento pedagógico mexicano ofrece una visión completa y crítica de la pedagogía lancasteriana,
destacando su importancia histórica y su influencia en la educación mexicana. A través de este análisis, se puede apreciar cómo el método
de Joseph Lancaster respondió a las necesidades de su época, pero también cómo sus limitaciones abrieron el camino para nuevas
propuestas educativas. En resumen, la pedagogía lancasteriana representa un hito en la historia de la educación, no solo por su enfoque
innovador, sino también por su capacidad para adaptarse a diferentes contextos y contribuir a la democratización del conocimiento. Su
estudio es fundamental para comprender la evolución del pensamiento pedagógico y los desafíos que enfrenta la educación en la
actualidad.
