Cátedra Eje: Ética, cuidado y decisiones
de la paz
El voto de las mujeres
en Colombia
Equidad social
La equidad social ha trata-
do de superar el término de
igualdad social, porque la
equidad reconoce que en una
sociedad todas las personas
tenemos condiciones diferen-
tes. Muchas personas perte-
© Educactiva S. A. S. Autoría: Daniela Alejandra Prada Ardila. Fotografía: © Shutterstock 2018
necen a grupos que han sido
históricamente discriminados
como los afrodescendientes,
las mujeres, los indígenas, los
discapacitados, la población
LGBT, los inmigrantes, las per-
sonas en condición de pobre-
za, los niños y las niñas, entre
otros. La equidad busca dotar
a las personas de los elemen-
tos necesarios y específicos
que cada una requiere para
salir adelante en la sociedad y
realizar su proyecto propio de
vida con todas las garantías
sociales, políticas y económi-
cas; reconoce plenamente las
condiciones que las ponen en
desventaja en relación con
otros y garantiza sus derechos.
Hasta hace 60 años, las mujeres no eran reconocidas
como ciudadanas en Colombia, pues no tenían la po-
sibilidad de votar. La doctrina católica había impedido
desde la Colonia, y aun a mediados del siglo XX, que las
mujeres asumieran un rol social equitativo en relación
con los hombres. Hasta esa fecha se pensaba que a las
mujeres les correspondía el ámbito privado, es decir, el
hogar, cuidar de los hijos, de sus parientes y encargarse
de todas las tareas de la casa. Igualmente, se pensaba
que a los hombres les correspondía exclusivamente el
ámbito público, es decir, trabajar fuera de casa, votar
y ejercer todas las funciones de un ciudadano activo.
Sin embargo, muchas mujeres que no tenían las condi-
ciones para sostenerse económicamente debían entrar
de manera temprana en el mercado laboral. Así mis-
mo, con el inicio de la industrialización en las prime-
ras décadas del siglo XX, la mano de obra era tan escasa, que muchas
fábricas contrataban a mujeres, aunque con salarios bajos y con malos
tratos. En 1920, 500 mujeres que trabajaban en la empresa Fabricato, en
Antioquia, se fueron a huelga para exigir mejores pagos y condiciones,
pues muchas trabajaban descalzas y, como si fuera poco, eran acosadas
y abusadas sexualmente por sus jefes y compañeros. Cuatro años des-
pués, cerca de 1400 mujeres indígenas se hicieron escuchar al promover
un manifiesto en el que aseguraban que, si los hombres de sus pueblos
no tenían el coraje de levantarse en contra de un sistema ilegal e injusto,
ellas estaban dispuestas a pelear por su territorio y sus comunidades.
Hacia 1935, 315 trabajadoras de dos trilladoras se levantaron de nuevo
para exigir vacaciones remuneradas, pago dominical y el reconocimien-
to de su sindicato.
Con la llegada de Enrique Olaya Herrera a la presidencia, los movimien-
tos sindicalistas y el derecho a la huelga, se fortalecieron. Las mujeres
encontraron un panorama político que les permitía reclamar sus dere-
chos. En ese contexto, mujeres como Georgina Fletcher y Ofelia Uribe de
Acosta lograron el reconocimiento de algunos derechos civiles para to-
das las colombianas, en 1932. En 1936 ya podían desempeñar cargos pú-
blicos y en 1945, gracias al trabajo de la Unión Femenina, una reforma a
la Constitución las reconoció como ciudadanas; sin embargo, su derecho
al voto estaba muy lejos de ser acatado. Gracias a los movimientos sindi-
calistas y feministas que estaban surgiendo en el país, el Congreso venía
debatiendo de una forma más contundente la posibilidad del sufragio
femenino; no obstante, pasaron muchos años antes de lograrlo. De tal
manera, en 1953 el voto femenino se discutió junto con otras reformas a
la Constitución y en 1954, bajo la dictadura de Gustavo Rojas Pinilla, se
le reconoció a la mujer este derecho. Así, la primera vez que las mujeres
votaron en el país fue en el plebiscito de 1957.
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 Cátedra de la paz

Reflexiones para la paz

Comprende
1. ¿Las mujeres en Colombia han vivido en condiciones equitativas? ¿Por
Recuerda que…
qué?
2. ¿De qué maneras lograron las mujeres adquirir el derecho al voto e La equidad social busca
ir alcanzando el reconocimiento de sus derechos políticos y sociales? reconocer que todas las
personas de la sociedad somos
¿Qué mecanismos utilizaron? ¿Qué tipo de organizaciones participa-
diferentes y tenemos orígenes
ron en este proceso? y condiciones culturales,
3. ¿Qué significa vivir en una sociedad con equidad social? físicas, cognitivas y sociales
distintas. Teniendo en cuenta
4. ¿Cómo se relaciona el concepto de equidad social con el reconoci- esas diferencias, una sociedad
miento de los derechos de las mujeres? equitativa buscaría garantizar
las acciones necesarias para
Analiza que todas las personas pudieran
vivir su vida plena a través de
1. Observa la siguiente imagen y a partir de ella responde cuál es la di-
la protección efectiva de sus
ferencia entre igualdad y equidad. derechos.

En perspectiva…

De América se pueden hacer

muchas historias. Por lo
general, solo se escribe la de
los hombres, y entre la de los
hombres, la de los generales, los
presidentes, los gobernadores.
La de quienes tienen un destino
político. Lo demás queda sin
autor. Pero podría hacerse la

© Educactiva S. A. S. Autoría: Daniela Alejandra Prada Ardila. Ilustración: Archivo gráfico Educactiva S. A. S.
2. Lee la frase del recuadro En perspectiva y responde: ¿qué significa historia al revés y escribir la de
“hacer la historia al revés”? ¿Quiénes serían los protagonistas de esta los hombres más humildes, la
de los ríos, la de las casas viejas,
historia? ¿Cómo contribuirían historias de este tipo a la equidad?
la biografía de la plaza de la
3. ¿Por qué es importante luchar política y socialmente por la equidad capital… la de las mujeres.
social en una sociedad que aspira a la paz? Germán Arciniegas

Genera compromisos en contexto

1. Reúnete con uno de tus compañeros y escriban, en una cartulina,
tres situaciones sobre inequidad que identifiquen en el ambiente es-
colar. Al lado de cada situación redacten lo que harían para transfor- Consulta otras fuentes
marla en equitativa.
Conoce en el siguiente link la
2. Lee la reseña sobre Malala Yousafzai elaborada por la BBC en el año historia de Malala Yousafzai:
2013, disponible en el link del recuadro Consulta otras fuentes, y res- http://www.bbc.com/mundo/
ponde. noticias/2013/10/131007_
a. ¿Qué condiciones de inequidad denunció Malala? ¿Por qué son malala_historia_lp
condiciones inequitativas?
b. ¿Qué hizo Malala para combatir la inequidad?
c. ¿Qué reflexión te genera la experiencia de Malala?
3. ¿Has sufrido alguna vez condiciones de inequidad? ¿Por qué razón?
Explica brevemente la experiencia.