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LAS YUNGAS: PATRIMONIO NATURAL.

CURSO. Innovaciones en la Educación Geográfica. San Miguel de Tucumán. 23 y 24


de octubre de 2008. Departamento de Geografía. Universidad Nacional de Tucumán.
Prof: Lic. Diana Durán.

PROFESORES: Nora Beatriz Puente, Rosa Berrizbeitia, Ana María Gómez Omil,
Patricia Díaz Volachec, Mercedes Porcel y Gladys Adad.

Objetivos

 Adquirir competencias para la gestión, transformación y divulgación de la


información sobre el ambiente de las yungas.
 Reconocer el ambiente de la Yungas e identificar sus problemáticas
 Tomar conciencia sobre la importancia de conservar el patrimonio natural de
las yungas.
 Fortalecer el trabajo cooperativo, la participación activa y crítica.

Fundamentación

Las Selvas de montañas

Las yungas representan un ambiente de gran importancia regional por la


elevada diversidad de recursos que poseen y principalmente por el importante papel
en la regulación hídrica en el área montana que posibilita el intenso desarrollo de las
áreas pedemontana en todo el Noroeste de la Argentina.

En las yungas se pueden reconocer tres unidades ambientales: la selva


pedemontana (300 – 600 msnm), actualmente transformada en su mayor parte en
áreas agricultura intensiva; - la selva montana- (600- 1500 msnm) en donde la
principal actividad humana es la explotación forestal y la ganadería invernal; bosque
montano (1500 – 3000 msnm). Esta última unidad en algunos sitios esta siendo
transformada en pastizales antrópicos para una importante ganadería.

Está problemática ambiental puede ser tratada desde múltiples disciplinas. A


este tema lo abordaremos desde la Educación Geográfica relacionada con la
Educación Ambiental.

Dicha problemática ambiental será estudiada bajo el paradigma de la


complejidad con un enfoque de carácter sistémico. Desde el punto de vista de la
comprensión ambiental, los alumnos lograran percibir, comprender y proyectarse hacia
su entorno natural y social.

Consideramos fundamental que la escuela proponga una relación con las


nuevas tecnologías de la comunicación y la información significativa, crítica y relevante
para los sujetos que las utilizan. Por ello nuestra propuesta es emplear una nueva
herramienta basada en los TICS como experiencia innovadora de aprendizaje.
Seleccionamos la técnica de la WEBQUEST esta constituye una perspectiva nueva en
el trabajo áulico, donde los alumnos son los que gestionan la información que proviene
de Internet, la que debe ser transformada o procesada a través de las propuestas de
las actividades de investigación/ indagación de la Webquest desarrolladas en un
ambiente de trabajo cooperativo.

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WEBQUEST

Tema: Las yungas: patrimonio natural.


Cursos: 9no año de EGB 3

Los invitamos a explorar Las Yungas, desde adentro, es el ambiente


más rico en flora y fauna del Noroeste Argentino.
Ustedes van a identificar los recursos, el aprovechamiento de los
mismos, los problemas ambientales y ... mucho más.
Para hacerlo bien se necesita ser curioso, compañero, poner mucha
atención, ser participativo y ... tener buena onda.

Tarea

 El objetivo de esta actividad es que se reúnan en pequeños grupos, realicen


una serie de trabajos que las llevaran a reconocer el ambiente de las yungas e
identificar los problemas ambientales.

 El trabajo final consiste en redactar un informe donde cada grupo fundamente


su postura sobre el cuidado y la conservación del ambiente de Las Yungas.

Proceso

 Formarán pequeños grupos de trabajo.


 Van a trabajar por actividades.

 1ra Actividad

Texto “Las Yungas: una selva de montaña”.


Lectura, comprensión y elaboración de un mapa conceptual.

 2da Actividad

Visita a la Web http://www.encuentro.gov.ar/nota-191-Galeria-Yungas.html


Lectura, comprensión y elaboración de un informe.

 3era Actividad

Visita a la Web.

Patrimonio Natural. Formular una postura sobre el tema para defender y debatir
en clase.

http://www.mav.cl/patrimonio/contenidos/tipos.htm

http://surdelsur.com/flora/biogeogr/neotrop/Welcome.html

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http://www.patrimonionatural.com/HTML/provincias/tucuman/campodelosalisos/descrip
cion.asp

 4ta Actividad
Trabajo de Campo- Visita a la Reserva Experimental Horco Molle.
http://www.turismoentucuman.com/index.asp?centro=lugar&id_lugar=262

Observar, recoger datos y organizarlos.

 5ta Actividad
Redactar un informe donde cada grupo fundamente su postura sobre el
cuidado y conservación del ambiente de Las Yungas.

Desarrollo de las Actividades

PRIMERA ACTIVIDAD

A- Se organizan en pequeños grupos para leer el texto “una selva en la montaña:


Las Yungas” extraído del libro de geografía de la Argentina Ed. Estrada Autor
coord. Barros Claudia.

B- Realicen una primera lectura subrayen las palabras desconocidas y averigüen


en el diccionario el significado.

C- Organicen la información en un mapa conceptual:

 Ubicación – diferentes denominaciones del ambiente.


 Cordones montañosos donde se desarrollan Las Yungas
 Causas de la humedad
 Lean e interpreten el climograma
 Explotación de los recursos de Las Yungas

D- En un mapa de Argentina localiza dónde se desarrolla el ambiente y completa


el siguiente cuadro:

Piso Altitudinal Altitud Características Transformaciones


Selva
pedemontana
Selva Montana
Bosque Montano

E- La actividad será debatida en clase.

SEGUNDA ACTIVIDAD

A- Visiten la página de http://www.encuentro.gov.ar/nota-191-Galeria-Yungas.html


B- Observen detenidamente los breves videos que presenta y lean el material
informativo.
 Tomen nota de los testimonios de los diferentes actores sociales de la
zona, los productores agropecuarios, los que realizan la explotación
forestal y la comunidad indígena.

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 Estas preguntas les ayudarán a elaborar un breve informe sobre el
tema con reflexiones acerca de la importancia de la conservación de
Las Yungas.
 ¿Cuáles son los cultivos que se realizan?
 ¿Cuáles son las razones que exponen los productores para cultivar en
esa zona?
 ¿Qué argumentos exponen los productores para seguir cultivando y
ampliar el área de cultivo?
 ¿Qué consecuencias trajo para las comunidades indígenas la
expansión de la frontera agrícola?
 ¿Qué consecuencias trajo para ellos la revocación de los poblados?
 ¿A qué nuevas situaciones se encuentran expuestos?
 Presentar en afiches o cartulinas o mediante un recurso tecnológico el
trabajo.

TERCERA ACTIVIDAD

Visita a las páginas

http://www.mav.cl/patrimonio/contenidos/tipos.htm

http://surdelsur.com/flora/biogeogr/neotrop/Welcome.html

http://www.patrimonionatural.com/HTML/provincias/tucuman/campodelosalisos/descrip
cion.asp

a- Definan patrimonio natural


b- Localicen las yungas.
c- ¿Qué características tiene el Campo de Los Alisos?
d- Para defender en clase: Fundamenten la postura del grupo frente a la importancia
o no, de conservar el patrimonio natural de Las Yungas.

CUARTA ACTIVIDAD

A preparase para salir al campo.

 En el aula:
- trabajarán con el folleto turístico “Reserva Experimental Horco Molle”, o
pueden visitar en la página
http://www.turismoentucuman.com/index.asp?centro=lugar&id_lugar=262

 Marquen el itinerario que van a recorrer San Miguel de Tucumán – Horco Molle.

 Preparen la planilla para el relevamiento para observar y registrar lo siguiente:

Llanura Horco Molle


Vegetación
Bosque
Monte
Prado de altura

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Ríos
Arroyos
Canales
Temperatura
Vientos
Lluvia
Humedad
Infraestructura
Rutas – caminos
Senderos
Localidades
Tipos de viviendas
Actividades Económicas

 Tomen registros fotográficos


 Al regresar al aula van a elaborar un informe cuantitativo y cualitativo sobre los
registros obtenidos por el grupo.

QUINTA ACTIVIDAD

Redactarán un informe final para presentar en una carpeta y exponerlo en afiches con
paneles fotográficos.
No olvidar de fundamentar la postura del grupo sobre el cuidado y conservación del
ambiente Las Yungas. Diciendo si están o no de acuerdo con la información antes
consultada.

RECURSOS

1- Características Naturales de las Yungas


 Texto “Una selva en la Montaña: Las Yungas” extraído del libro de geografía
de la Argentina Ed. Estrada Autor coord. Barros Claudia.
 Climograma de Orán, Salta.
 Mapa de la Región del NOA sobre los pisos de Las Yungas.

2- Aprovechamiento de los recursos naturales de Las Yungas


http://www.encuentro.gov.ar/nota-191-Galeria-Yungas.html
http://surdelsur.com/flora/biogeogr/neotrop/Welcome.html
http://www.patrimonionatural.com/HTML/provincias/tucuman/campodelosalisos/des
cripcion.asp

3- Concepto de patrimonio
Páginas
http://www.mav.cl/patrimonio/contenidos/tipos.htm

www.tierraamerica.net/200171209/losabías.shtml

4- Preparar el trabajo de campo.


Página
http://www.turismoentucuman.com/index.asp?centro=lugar&id_lugar=262

 Visita a Las Yungas Tucumanas

5- Si quieren proponer nuevas páginas, donde encuentren información que les resulte
pertinente o necesaria, lo pueden hacer.

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EVALUACIÓN

 La voluntad, el interés, las ideas, la participación y el esfuerzo que


seguramente podrán al realizar las actividades de la WEBQUEST, serán
consideradas por la profesora, así también como la confección del trabajo.
 Tendrán dos notas una individual y otra grupal.
 Los puntos que vana considerar la profesora para la evaluación lo pueden
consultar en el siguiente cuadro.

EXCELENTE MUY BUENO BUENO


Los conceptos analizados Los conceptos analizados Los conceptos analizados
son correctos y están bien son correctos son confusos
fundamentados.
Muy buen proceso grupal, Buen desarrollo grupal Desorganización grupal
profundidad de
conocimiento
Colaboración muy activa y Colaboración participativa Colaboración poco
participativa participativa
La presentación del La presentación del La presentación del
trabajo excelente trabajo muy buena trabajo es buena.

CONCLUSIÓN
Fueron exploradoras de La Yungas, adquirieron nuevos conocimientos sobre la riqueza
de paisajes de nuestra provincia, ahora ustedes van a convertirse en difusores de este
patrimonio natural, pueden comenzar por sus hogares, su barrio, su escuela. Sólo resta
ponerse en marcha ¡¡¡SUERTE!!!