Está en la página 1de 35

.

“CONSTRUYENDO PROYECTOS SOCIOCOMUNITARIOS PARA UNA


CIUDADANIA COMPROMETIDA CON LA PROTECCIÓN DEL MEDIO
AMBIENTE”.

Eduardo Antonio Jaime Muñoz


Profesor de Estado en Historia y Geografía. Universidad de La Serena, Chile.
Diplomado en Ordenamiento Territorial. Universidad de Santiago de Chile.
Diplomado en Patrimonio Cultural, Ciudadana y Desarrollo Local, Chile.
Magister en Desarrollo Regional y Medio Ambiente. Universidad de Valparaíso,
Chile. Doctorando en Geografía. Universidad Nacional de San Juan, Argentina.
VIDEO (MINEDUC, 2016)
UN PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
¿Qué es un proyecto Con el
comunitario? ambiente
Conjunto de actividades
concretas orientadas a lograr
unos varios objetivos, para
dar respuesta a las
necesidades, aspiraciones y
potencialidades de las Parte de un
comunidades. Con la problema o Con lo
una necesidad
población presente en el político
territorio.

Fuente: (Crespo,2011).

Con lo
económico
Pregunta de Pasos para elaborar un
investigación proyecto sociocomunitario y su
articulación con la
La hipótesis investigación científica escolar

Los objetivos

La Metodología.

Los resultados

Conclusiones

Proyección del trabajo


¿Cómo comenzar
un proyecto?
PREGUNTAS COMPONENTES

1. ¿Qué se quiere hacer? Naturaleza del programa o proyecto


2. ¿Por qué se quiere hacer? Origen y fundamentación
3. ¿Para qué se quiere hacer? Objetivos y propósitos
4. ¿Cuánto se quiere hacer? Metas
5. ¿Dónde se quiere hacer? Localización física (ubicación en el espacio)
Cobertura espacial.

6. ¿Cómo se va a hacer? Actividades y tareas


Métodos y técnicas

7. ¿Cuándo se va a hacer? Calendarización o cronograma


(ubicación en el tiempo)

8. ¿A quién va dirigido? Destinatarios o beneficiarios


9. ¿Quiénes lo van a hacer? Recursos humanos
10. ¿Con qué recursos se va a hacer? Recursos materiales
Recursos financieros

Cuadro tomado de Guía de diseño de proyectos sociales comunitarios bajo el enfoque del
marco lógico, compendio de conceptos esenciales y aplicaciones Fuente: (Crespo,2011).
¿Qué es un proyecto ?

Un proyecto es un conjunto de actividades ordenadas, que se ejecutan bajo una misma dirección, para
conseguir un objetivo, en tiempo determinado y utilizando algunos recursos humanos y materiales. Los
proyectos deben estar dirigidos a resolver problemas de la comunidad
(Saavedra, 2011)
¿CÓMO ORGANIZAR UN GRUPO
PARA PROMOVER UN TRABAJO
COMUNITARIO?.
MOTIVACIÓN

TRABAJO
PARTICIPACIÓN
EN EQUIPO

METAS ORDEN
PROYECTOS SOCIOCOMUNITARIOS

EXPERIENCIAS DE TRABAJO
COMUNITARIO EN CHILE
Fuente: (Google Earth, 2019)

Fuente: (Google Earth, 2019)


Fuente: (Google Earth, 2019)
Fuente: (Google Earth, 2019)
IDENTIFICAR UNA PROBLEMÁTICA
PRESENTE EN EL TERRITORIO

PROBLEMÁTICA PRESENTES EN EL
HUMEDAL.
1. Basura
2. Aguas contaminadas. Fotografías humedal “La
3. Sobrepastoreo caprino. Momia” Fuente: (Google
4. Construcción de caminos para Earth, 2019)
viviendas.
5. Actividad minera
Un caso de estudio: Las plantas nativas e
invasoras en el paisaje natural del humedal
“La Momia”.
INTRODUCCIÓN Plantas en el
humedal “La
Nosotros quisimos
momia”, según
investigar que plantas su origen.
están presentes en el Maitén
humedal “La Momia” Nativas

Introducidas Ñible
Sandillón

Endémicas Sauce llorón invasoras


INTRODUCCIÓN

Palqui
Berro
Comunidades vegetales

A la orilla del humedal Dentro del humedal

Sauce llorón
Pregunta de investigación:¿Qué especies vegetales están presentes en
el humedal "La Momia"?

Hipótesis: Las especies vegetales existentes en el humedal "La Momia" son


diversas, incluyendo especies nativas e invasoras..
.

Objetivo general: Describir las especies vegetales que viven en el humedal "La
Momia".
.

Objetivos específicos:
1 .Reconocer las plantas nativas e introducidas que viven en el humedal.
2.Evaluar la presencia de plantas nativas e introducidas presentes en el humedal “La
momia” en Las Ramadas de Tulahuén
3. Difundir los resultados a la comunidad.
TRABAJO EN TALLER

1.Los estudiantes con la ayuda del docente del taller de ciencia y medio ambiente,
investigan el nombre común, el origen (nativo, endémico, introducido e invasor), uso y
el hábitat de plantas existentes en el entono natural de Las Ramadas. Los recursos
empleado son bibliografía especializada, usos de láminas, plumón, papel blanco,
lápices de colores.
2.Los estudiantes exponen las plantas elegidas a través de una disertación al grupo de
curso.
TRABAJO EN TERRENO

1. Caminar hacia el humedal “La


Momia” 2. Elegir un lugar para comenzar el
muestreo de campo.

3. Registrar la información en la hoja


de muestreo 4. Medir los vegetales
2 3
METODOLOGÍA

TRABAJO EN EL
AULA:TALLERES

USO DE MATERIAL
DIDÁCTICO

USO DE FOTOGRAFIAS
USO DE BIBLIOGRAFIA
ESPECIALIZADA
Área de estudio
TRABAJO EN
TERRENO 1. Orilla del
humedal

molle

cortadera
lengüilla
1. En el lecho del
humedal

berro
junco

verdolaga
TRABAJO EN
TERRENO
5 6

OBSERVACIÓN EN
TERRENO

USO DE BIBLIOGRAFIA
RESULTADOS
4. Cantidad de plantas existentes
en el humedal “La momia”

Lamas 2

Hierbas 21

Arbustivas 12

0 5 10 15 20 25
4. Cantidad de plantas existentes
en el humedal “La momia” en la
orilla del humedal y en el agua

11; 31%
Orilla del humedal
En el agua
24; 69%
4. Plantas nativas presentes en
el agua (“Humedal La Momia”.
Tipo de planta ¿Dónde vive? Tamaño Cantidad Usos Origen
(árbol/arbusto/ (agua/orilla) (altura cm)
hierba
Berro En agua 27 cm 3 Uso Nativo
comestible
Pasto acuático En el agua 25 cm Abundante Ninguno Invasora
Verdolaga
Pasto acuático En el agua 23 cm Abundante Ninguno Invasora
Verónica
Pasto acuático En el agua 41 cm Escaso Forrajero Nativo
Junco
Mostacilla En el agua 20 cm Abundante Ninguno Invasora
Berrillo En el agua 15 cm Abundante Comestible Invasor
Lama hierba En el agua 51 cm Abundante Comida para Nativo
peces
Tipo de planta ¿Dónde vive? Tamaño Cantidad Usos Origen
5. Plantas (árbol/arbusto/ (agua/orilla) (altura cm)
nativas hierba
presentes a la Cola de zorro Vive en la orilla 1.58 cm 15 Especie sirve para Nativo
adornar las casas
orilla del agua
Arbusto chilca Vive en la orilla 2. 53 Abundante Sana las heridas Endémico
(“Humedal La de las cabras
Momia”.
Chépica Orilla del agua 5 cm 1 Forrajero Invasora
Alfaba Orilla del agua 6 cm 1 Forrajero Invasor
Hierba de cola de Vive en la orilla 27 cm Abundante De adorno
zorro
Molle arbusto Vive en orilla 18 cm 1 Para tomar Nativo
Chilca arbustiva Vive en la orilla 30 cm Abundante Para leña Endémica
Ñible Vive en la orilla 10 cm 1 Forrajero Invasor

Chépica blanca Vive en la orilla 15 m 1 Forrajero Invasor


Romero arbusto Vive en la orilla Un metro 3 varios Planta Forrajera Endémico
Lenguilla Vive en la orilla 1 cm 3 Maleza forrajera Invasor

Cicuta Vive en la orilla 1 cm 5 Uso forrajero Invasor

Mostaza Vive en la orilla 1 cm varios Forrajera Invasor


DIFUSIÓN
Difusión radio del
pueblo.

Fotografías con los estudiantes de la escuela El Cuyano de Tulahuén.


CONCLUSIONES
CONCLUSIONES

¿Cuántas plantas existen en


¿Qué plantas encontraron en
la orilla y dentro del agua en
el humedal? Explique.
el humedal La momia?

¿Las plantas tienen algún


¿Cuáles son sus amenazas ?
uso?
PROYECCIÓN
Educar a los turistas que Trabajo con la comunidad de
lleguen a la zona Las Ramadas para conservar
el humedal.

Colocar letreros educativos


para la conservación del
humedal.
BIBLIOGRAFIA
CISTERNA, M y MARTINEZ, D. (2004). Aves de Huinay, Una guía de campo para Chiloé continental e insular. BIRDS OF HUINAY A fiel guide to Continental Chiloé and the islands.
Ediciones Universidad de Valparaíso. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
CONAMA 2008. Biodiversidad de Chile, patrimonios y desafíos, segunda edición. Comisión Nacional del Medio Ambiente, Santiago de Chile.
CRESPO . L (2011). Guía de diseño de proyectos sociales comunitarios bajo el enfoque del marco lógico (compendio de conceptos esenciales y aplicaciones, Caracas. Venezuela.
ESTADES, C. (Editores). 2004. Estrategia nacional para la conservación de las aves Unión de Ornitólogos de Chile. UNORCH. Universidad de Chile, Programa Interdisciplinario de Estudios en
Biodiversidad.
HERNÁNDEZ, D. 1990. Educación ambiental en el medio rural: Una estrategia de recuperación de la inteligencia social. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, N°7.
HOFFMANN, A. y LAZO, I. 2000. Aves de Chile. Un libro también para niños, segunda edición. Centro de Recursos Educativos. CREA, Editores RIL, Universidad Andrés Bello, Santiago de Chile.
IPEDEHP, 2010. La formación ciudadana y la conciencia ambiental Instituto Peruano de Educación en Derechos Humanos y la Paz, Perú.
En: http://www.ipedehp.org.pe/userfiles/Formac%20ciudadana%20y%20Problem%20Ambiental%20-%20Misereor.pdf

MINISTERIO DE MEDIO AMBINTE, 2011. Ley N° 19.300 sobre bases generales del medio ambiente, Santiago de Chile.

JARAMILLO, A. (2003). Aves de Chile. Descubrir la naturaleza guías. Impreso Ingoprit, S.A. Barcelona.

JORQUERA, A., ITURRIETA, C., SÁNCHEZ, F., VALDÉS, M, ESPINOSA, S. 2013. La importancia de los humedales del río Mostazal, comuna de Monte Patria. Junta de Vigilancia Del Río Mostazal y sus afluentes.
Proyecto Fondo de Protección Ambiental FPA 4-G-O11- 2012. El valle en nuestras manos: Juntos protegiendo la biodiversidad de los humedales de nuestra vida y cultura, Chile.

RIDEMANN, P. y ALDUANTE, G. 2003. Flora nativa de valor ornamental, identificación y propagación, Chile. Zona Central. Editorial Andrés Bello. Santiago.

RIDEMANN, P. y ALDUANTE, G. y TELLIER, S. 2008. Flora nativa de valor ornamental, identificación y propagación, Chile. Cordillera de los Andes. Editorial Andrés Bello. Santiago

SAAVEDRA. L. (2011).Manual popular de diseño de proyectos comunitarios . Serie de capacitación# 21. Asociación de mujeres de la Nacionalidad Kichwa de Sucumbios, Ecuador. AMNKISE, Federación de
Organizaciones de la Nacionalidad Kichwa de Sucumbíos, FONAKISE. Fundación Regional de Asesoría en Derechos Humanos, INREDH. Ecuador.

SQUEO, F. ARANCIO. G. y GUTIÉRREZ, J (Editores). Libro Rojo de la Flora Nativa y los Sitios prioritarios para su conservación: Región de Coquimbo, Chile. Ediciones Universidad de La Serena.

VILINA. Y y COFRÉ, H. Diversidad de especies de animales y vertebrados, Aves terrestres. Ministerio de Medio Ambiente. Libro Biodiversidad, Santiago de Chile.
MUCHAS GRACIAS