ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:” escuchamos una anécdota
de dos hermanas “
FECHA :
EDAD :
I.E. N° :
DOCENTE :
ÁREA: Comunicación
Propósitos de aprendizaje: hoy escucharemos una anécdota de las dos hermanas
INSTRUME
COMPETENCI DESEMPEÑOS NTOS DE
A EVALUACIO
N
Registro
LEE DIVERSOS •
de
TIPOS DE TEXTO evaluació
n diaria
EN SU LENGUA
MATERNA
Obtiene
información del
texto escrito.
Infiere e
interpreta
información del
texto escrito.
Reflexiona y
evalúa la forma
el contenido y
contexto del
texto escrito.
¿Qué me da
cuenta del nivel de Pintan en hojas de papel bond.
logro de la -Utilizamos letras móviles.
competencia del -Participación oral de los niños y niñas.
niño? (evidencia) - Preguntas acerca de lo realizado.
ESTANDAR DE Lee diversos tipos de textos que tratan temas reales o imaginarios que le son
APRENDIAJE cotidianos, en los que predominan palabras conocidos y que se acompañan con
ilustraciones. Construye hipótesis o predicciones sobre la información contenida en los
textos y demuestra comprensión de las ilustraciones y de algunos símbolos escritos que
trasmiten información. Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos
a partir de sus propias experiencias. Utiliza Lagunas convenciones básicas de los textos
escritos
Materiales Plumones, pinturas, papel bond, imágenes del cuento, goma, cascara de
huevo, paja.
3.- Desarrollo de los momentos y Actividades
MO
M
SECUENCIA DIDACTICA Tiempo
PROPOSITO DIDACTICO: PRACTICA DE VALORES
ACTIVIDADES DE
Recibimiento de los niños y niñas.
Realizamos actividades permanentes de ingreso: según van ingresando al aula 30
RUTINA
van marcando su asistencia, formación, saludo, oración, calendario, tiempo,
lectura de normas de convivencia, palabras mágicas, responsabilidades.
Hacen uso de los servicios higiénicos.
PROPOSITO DIDACTICO: Desarrollo del pensamiento simbólico
PRIMER MOMENTO:
JUEGO LIBRE EN LOS
Los niños/as planifican ¿Qué, ¿cómo, ¿dónde y con quién? van a jugar, toman 60
acuerdos y se distribuyen en los sectores.
SECTORES
SEGUNDO MOMENTO:
Los niños y niñas desarrollan el juego usando su imaginación, el adulto acompaña y
da soporte.
TERCER MOMENTO:
En los sectores que han jugado comentan sobre el proyecto que desarrollaron, luego
representan y finalmente ordenan los materiales en su lugar.
MOTIVAMOS:
- La docente motiva a los niños con una canción
- Luego con ayuda de la docente cantan la canción.
Saltan saltan los conejitos hasta su casita
INICIO
Muebe sus orejas muebe su colita
*SABERES PREVIOS: ¿Qué dice la canción? ¿Qué animal menciona la canción? ¿Cómo saltan
los conejitos?
*PROBLEMATIZACIÒN: ¿Por qué los conejitos al correr saltan ? ¿Dónde viven los conejos?
PROPOSITO Y ORGANIZACIÓN: hoy escucharemos una anécdota de las dos hermanas
Gestión y acompañamiento del aprendizaje:
Antes: La docente presenta una lámina de dos hermanas.
60
- Luego presentamos una anécdota corta referente a las dos hermanas
- Luego les hace sentar en semi circulo para escuchar la anécdota
- Durante la docente lee la anécdota con mucho entusiasmo
En la tarde, después de terminar las tareas, Felicia y su
hermana
Se pusieron a recoger flores en el campo. De pronto, un
grillo enorme salto encima de Felicia. Ella grito y se sacudió
la falda muy asustada.
Los niños dibujan lo que han entendido de la anécdota
DESARROLLO
- Después:
- Dialogamos sobre el contenido del texto y respondemos las siguientes preguntas:
literal
¿de qué se trata la anécdota?
¿Cómo se llamaba una de las hermanas?
¿Dónde se fueron las hermanas?
inferencial
¿Cómo se llama el animal que le asusto a Felicia?
¿Qué nombre le pondrían a su hermana de Felicia
criterial
¿Qué hubiera hecho si el grillo hubiese saltado en tu cabeza?
- ¿Por qué el grillo salto en su falda de felicita?
Los niños y niñas dibujan lo que han entendido de la anécdota
Sistematización:
- ¿Qué hicimos hoy? ¿Qué actividad realizamos?
Autoevaluación:
- ¿Qué imágenes hemos visto? ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Qué hicimos hoy? ¿En qué
tuviste dificultad?
Metacognición:
¿Qué te gustó más de la actividad de hoy
ACTIVIDADES DE RUTINA: PRACTICA DE HABITOS DE HIGIENE PERSONAL.
RUTINAS
Uso de los servicios higiénicos
Lavado de manos. 15
. Momento de refrigerio y recreo
