“Afio del Fortalecimiento de la Soberania Nacional” RURA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 05 “BUSCAMOS ALTERNATIVAS DE SOLUCION PARA EL ACCESO AL AGUA POTABLE” LYS ui ALey No) iN Os} En nuestro pais, existemucha preocupacion por el acceso al agua potable, ya que es unelemento imprescindible para todos los seres humanos. Fsta realidad no es ajena a nuestras comunidades, por lo que muchos pobladores han hecho uso de sus saberes ancestrales para conlar con este bien. Sin embargo, esto no ha sido suficiente para obtener agua potable, que permita satisfacer las necesidades del uso familiar y no afecte la salud de los pobladores. Por ello, nos preguntamos, zqué podemos proponer para que muestras familias y comunidades cuenten con agua potable para el bienestar de todas y todos? ‘CRITERIOS 7 esta actividad explicarés cémo las]- Identifiqué en el pasado CONSTRUYE __|fuentesdiverses sociedades en el pasado aftontaron ell situaciones sobre el manejo del INTERPRETACIO |-Comprende el Gempo} problema del acceso al agua y como estos agua, NESHISTORICAS) ‘Hiipors explicaiones|OMeSmIEMIDS ancestrales tiene vigencia| Analicé, contextualiceé peaaaearRlAaa, ‘contrasté informacién sobre el histiricos manejo del agua y la accesibilidad en el tiempo. sobre procesos| EVIDENCIAS | Folleto en donde Indagas los problemas de gestion del acceso de agua en tu comunidad y que solucion le darias ; QUE HAREMOS EN LA PRESENTE SEMANA?| jHola! Iniciamos la Experiencia de Aprendizaje 5 “Acciones para gestionar de manera adecuada el agua en nuestra comunidad”. En esta primera actividad explicarés cémo las sociedades en el pasado afrontaron el problema del acceso al agua y como estos conocimientos ancesirales tiene vigencia en 1a actualidad. Ello te permitiri poner en accién la competencia “Construye interpretaciones histéricas”, esta actividad contribuira al producto de la experiencia de aprendizaje, aportando en tus propuestas para mejorar el acceso al agua en la actualidad iEmpecemos!Reflexiono)sobre problemas de gestion del agua) lacién de la Experiencia de Aprendizaje es evidente que en el didlogo entre Ana Maria y Elizabeth, a partir de la observaci6n de un video, han identificado algunas dificullades respecto al acceso y manejo adecuado del agua en su comunidad, situacién que les Heva a cuestionarse a asumir el reto de aportar soluciones a esta problematica en su comunidad. Teniendo en cuenta que el agua ha sido un recurso importante para el desarrollo de diversas actividades en todas las sociedades, reflexiona sobre las siguientes preguntas: 2Crees que esta situacién también D se presenta en tu comunidad? Q ‘> Conerxa como se Gestionaha al agua en el Perf Prehisaémico Ahora vasa conocer cémo en alguna saciedades, como las prehispanicas, se dieron respuestas para solucionar problemas de acceso al agua. Para ello vas a recurrir a diversas fuentes para averiguar como nuestros antepasados hicieron frente a esta problematica. Revisa la fuente A "Gestién del agua del Peri Prehispinico” y la fuente B “Hidraulica Inca” en Ia seccién Recursos de tu tableta. Utiliza tu cuaderno o un procesador de texto de tu tableta para responder las siguientes preguntas: [RSCURIOS EIS) COO Enel Peri prehispanico la agricultura fue indiscutiblemente una de las principales actividades productivas y la tienaa el factor determinante de su articulacion socioeconémica. En los varios milenios que significa el proceso de Ia cultura andina, el antiguo peruano desarrollo una serie de procedimientos técnicos, entre otros los destinados al uso y manejo oficientes de la tierra y el agua. Desde la emergencia de las primeras sociedades complejas, en todo el territorio andino se encuentran evidencias de obras hidréulicas destinadas tanto a la defensa de las margenes de Jos rios (evitar sus quiebres, desviaciones o inundaciones), como a encauzar sus aguas, conservarlas 0 almacenarlas en represas.Paradgjicamente, el pueblo andino cre6 su civilizacién en tierra yerma y caprichosa. Como espejismo construy6 dilatados valles en los desiertos y jardines colgantes en las paredes de los inmensos precipicios. Tubérculos y gramineas florecieron gracias a su empecinado ingenio en alturas donde apenas existe el oxigeno, mientras que represas y canales conducen el agua desde hace tres mil alos, en un derroche de tecnologia hidréulica. “Las obras de irrigacién, anotaba Markham el siglo pasado, las hacian en gran escala desde las cabeceras de los rios, las laderas, faldas de los cerros hasta el dltimo Finc6n de los Tlanos, todas las tierras estaban irri “Tenian estas gentes gran politica y cuidado en la labor y cultivo de las heredades, que alli amaban chacras. Tenian Jo mismo gran policia para la industria que ponian en sacar las aguas de los rios para las tierras de regadio, primero por acequias principales que sacan por Jos cerros y sierras con admirable artificio, que parece imposible venir por las quebradasy alturas por donde venian. Era también gran artificio repartir casas, aguas y aprovecharse de ellas, sin que perdiera una gota, que todos aquellos valles no parecian sino unos vergeles hechos a mano”. ‘Métodos empleados para el aprovechamiento de las aguas en el érea andina central, los medios empleados para procurame el agua de riego han sido diversos, variando de acuerdo con las condiciones topograficas locales. Canales de derivacion y conduccién dentro de estas categorias de obras hidréulicas deben considerarse los canales de riego, los mampuestos y los acueductos. En suma, pude concluirse que la agricultura prehispénica, pese a lo poco elaborada de su tecnologia, alcanz6 en superar en mas de un 10% la superficie cultivada de los Andes centrales. El antiguo peruano ides y construy6 ingeniosos métodos de cultivo y obras hidréulicas y domesticé mas de treinta variedades de plantas silvestres, que fueron objeto de cullivo intensive. @ Comprender la extraordinaria manera de cémo usaron los antiguos peruanos e1 agua es comprender en primer lugar la cosmovisién que ellos tenian de la vida, donde Ios astros en el cielo eran parte de su divinidad; ademas Io eran el agua, el suelo, los cerros y tenian vida y debian ser usados con respeto. Descifrar las formas de transmisién de conocimientos a través de quipus y de maquetas cémo el monolito de Saywite, en esta dltima representaron, aparte de su cosmovisién, las principales formas de crianza del agua, que ahora por comodidad interpretativa Hamamos sistemas hidréulicos, representados en formas de produccién como: * Los Waru Waru en el imponente Altiplano, mediante los cuales pudieron vencerlas mis duras condiciones climaticas y alimentara todauna _nacion. + Represas altoandinas, como una forma planificada de asegurar el agua que refleja el conocimiento de las cuencas y el nivel de previsién que alcanzaron en su lucha con ss un territorio hostil porla presencia de los Andes. * Las Amunas queson técnicas que ahora llamamos pomposamente siembra del agua, usadas por el poblador preinca de las serranias de Lima, para captar en las partes allas de las cuencas las aguas de las Iuvias y que alimenten los puquios para asegurar la produccién de alimentos ala poblacién.jodelagua en la) Lima\prehisp: El valle donde hoy sc asienta Lima, Ia capital del Perit desde varios siglos antes de su fundacion espafiola| formaba parte de una red de seforios costenos y un complejo agricola muy productivo que, en cl siglo XVI, pertenecia a los Taulichusco. El rio que atraviesa la ciudad tenia mas de 300 metros de una orilla a otra. hace solo un siglo era 100 metros mas ancho que en Ia actualidad. Ese caudal fue aprovechado desde que! Lima era una urbe preinca con enclaves dispersos entre si. En toda esta zona, basicamente agricola, se! desarrollaron una serie de canales pequefios denominados acequias y caminos para interconectar los| diferentes curacazgos, que le debian sus nombres por lo general a las acequias y/o rios que los limitaban, Como lo refiere el historiador Juan Luis Orrego Penagos, el extenso y rico valle del Rimac, con la Hegada d os espafioles, se iria transformando y acogeria a diversas reduccioneso pueblosindigenas rurales ya marl haciendas regadas principalmente por los canales 0 “acequias” que salian del rio Rimac, la actual via expresal sigue su ruta. Ena figura 14 se muestra el plano descriptivo de la ciudad de Lima y Puerto del Callao. En el esquema se puede observar la ciudad amurallada, rodeada de campos de cultivo y sus respectivos caminos de comunicacién, se nota claramente el rio Rimac desembocando hacia el mar, las naves en el mar frente a la Fortaleza del Real Felipe. Es asi como el centro de Lima actual fue construido sobre el sistema de riego de origen Maranga que incluia la bocatoma ubicada detris del actual Palacio de Gobierno y la del canal de Huatica. Con ef objetivo de Hegar a la bocatoma del rio Huatica y a los valles vecinos, Jos Carangas construyeron dos caminos que hoy en dia forman los jirones Junin y Ancash. El “rio” Huatica 0 acequia de la Ciudad. Este canal fue usado presumiblemente desde el aio 1000 4.C. por los curacas locales para fertilizar las tierras en las que 300 afios después se fundaria Ia Ciudad de los Reyes. Como lo anota Fernando Flores- Ziiniga (Haciendas y pueblos de Lima: historia del valle del Rimac, vol. 1), el canal regaba los campos limitados entre los que es hoy Maranga y Surco-Ate a través de una red de acequias menores hasta desembocar en los acantilados de I actual Marbella. Hacia la segunda mitad del siglo XVIIL, esas acequias sumaban 17, siete de ellas inserit dentro del casco urbano. Usoldelagualen|lalEimalprehispanica Entrevista AGRONOTICIAS. El Ing. Ronald Ancajima Ojeda, director ejecutive de Gestién Sostenible del Agua (GSAGUA), afirma que hay 29 acueductos prehispanicos, principalmente en Nasca (Ica), de los cuales s6lo siete funcionan; los demas han desaparecido 0 estén amenazados por la creciente expansién urbana que los utilizan como lavaderos, debido a la desproteccin y desinterés por conservarlos de las autoridades local, regional y central.zEn qué consiste ese sistema? — Los nasquefios captaban el agua en los valles medio alto, proveniente de puquiales 0 manantiales alimentados por los rios Aija, Tierras Blancas y Nasca, para luego conducirlo mediante canales subterraneos hasta los campos agricolas. En ocasiones el canal iba por un tramo superficial hasta verter sus aguas en reservorios 0 q‘ochas donde se almacenaban para su posterior distribucién. Algunos canales fueron construidos a una profundidad de mas de sicte metros. De manera que no se desperdiciaba en lo absoluto el recurso hidrico. Los encontramos entre los 500 y 1000 metros sobre la superficie del mar: Las coordenadas son: 74°50’ -75°05’ de Longitud Oeste y 14°46’ ~ 14°52’ de Latitud Sur + estresores? ;Cudles? Dialoguen con mucha empatia y respeto, pueden ! elegir a un moderador del tiempo. ; . 1 Ga 1 2Existen actitudes de los integrantes de la familia que resultan ser estresores? ;Cudles? Dialoguen con mucha empatia y respeto, pueden elegir a un moderador del tiempo.uldades en la gestion del agua EI paso del tiempo no ha sido obstaculo para que algunos conocimientos y tecnologias para gestionar y acceder al agua sigan teniendo vigencia en la actualidad. Por eso es importante recurrira fuentes que permitan reconocer cémo algunas poblaciones actuales continéian haciendo uso de estos saberes para acceder al agua. Para ello lee la entrevista del articulo periodistico en la fuente D. “Acueductos prehispanicos que todavia funcionan” en la seccién Recursos de tu tableta, Utiliza tu cuaderno o el procesador de textos de tu tableta para registrar las respuestas a las siguientes preguntas + :Cuinta agua puede captar o derivar cada acueducto? Indagojen problenras/delgestion dellagua en) lacomunidad| Retinete con los integrantes de tu familia y juntos realicen lo siguiente: * Identifiquen algunos problema que se presentan en la regi6n y/o comunidad que estén relacionadas con el manejo del agua. * Ahora coméntales los aspectos mas relevantes desarrollados, coméntales sobre cémo las sociedades prehispanicas gestionaran el acceso del agua y cmo algunos de estos conocimientos perduraron durante el Virreinato, incluso algunos se siguen utilizando en Ja actus id + Ahora juntos elaboren un texto a la pregunta que se plante6 al inicio de la actividad {Cuales fueron las formas como las sociedades del pasado solucionaron sus problemas de a manejo del agua?, No olvides de registrar tu respuesta en tu cuaderno. Puedes utilizar el be aplicativo Smart Office de tu tabletaEvaluiamos nuestros avances: Nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que necesitamos mejorar. alicé, contextualice y —_contraste formacion sobre el mangjo del agua y la laccesibilidad en el tiempo liqué qué ha cambiado y qué continia relacion al acceso al agua como ecuencia de hechos pasados y la ctualidad,