PLAN REMEDIAL ESPAÑOL
ANEXO 1
INSTRUCCIONES: Contesta las siguientes preguntas. Lee la siguiente
información.
¿De quiénes ¿Qué información
generalmente se proporciona una
escriben las biografías? biografía?
La biografía es la historia de
vida de una persona, narrada
La autobiografía es la vida
en pocas palabras desde su de una persona escrita
nacimiento hasta su muerte, por ella misma.
consignando sus hechos
logrados y sus fracasos, así Al escribir la autobiografía
como todo lo que sea se utiliza la primera
significativo y pueda interesar
de la misma.
persona gramatical (yo),
sus pronombres
Al escribir la biografía se correspondientes (mí,
utiliza la tercera persona me, mío) y el adjetivo
gramatical (él o ella), los posesivo mi.
pronombres correspondientes
(sí, suyo) y el adjetivo
posesivo su.
PLAN REMEDIAL ESPAÑOL
ANEXO 2
INSTRUCCIONES: lee en voz alta los siguientes textos.
PLAN REMEDIAL ESPAÑOL
ANEXO 2
PLAN REMEDIAL ESPAÑOL
ANEXO 3
INSTRUCCIONES: Lee de manera grupal el siguiente texto y realiza la
siguiente entrevista a un compañero.
Una entrevista es un diálogo en el que la
persona (entrevistador), hace una serie de
preguntas a otra persona (entrevistado), con
el fin de conocer mejor sus ideas, sus
sentimientos su forma de actuar o lo que
piensa sobre un tema
¿Cuál es tu nombre? ¿Cuántos años tienes?
¿Cuál es tu fecha de ¿Cómo se llaman tus
nacimiento? padres?
¿Cuántos hermanos ¿A qué jardín de niños
tienes y cuáles son sus fuiste?
nombres?
¿Qué logros ¿Qué aficiones o
académicos o pasatiempos tienes?
deportivos has tenido?
PLAN REMEDIAL ESPAÑOL
ANEXO 4
PLAN REMEDIAL ESPAÑOL
ANEXO 5
INSTRUCCIONES: elabora fichas de registro con los remedios anteriores.
Título (Malestar):
Causas:
Remedios caseros Consejos médicos
Referencias bibliográficas Referencias bibliográficas
Título (Malestar):
Causas:
Remedios caseros Consejos médicos
Referencias bibliográficas Referencias bibliográficas
PLAN REMEDIAL ESPAÑOL
ANEXO 6
Existen conectores que señalan
alguna oposición, contraste o
diferencia entre dos ideas, los
principales conectores de contraste
son: pero, sin embargo, no
obstante, antes bien, ahora bien, en
cambio, por el contrario, a
diferencia de y otras.
INSTRUCCIONES: Subraya con color rojo los conectores de contraste que
encuentres en los siguientes textos.
María pudo desempeñar su cargo en la gerencia, aunque
tuvo que trabajar primero como asistente.
El ingeniero construyó las obras de la avenida principal. Sin
embargo, le falta terminar el puente peatonal.
La atención en este hospital sí es buena. En cambio, en el que
estuvimos ayer es muy regular
Antonio ganó en las olimpiadas una medalla de bronce,
también una mención honorífica por haber participado.
Mi hermana estudió toda la tarde. Además, le alcanzó el tiempo
para hacer la comida.
PLAN REMEDIAL ESPAÑOL
ANEXO 7
INSTRUCCIONES: después de escuchar los programas de radio
(página 33) contesta las siguientes preguntas
PEGAR
PEGAR
¿Qué provoca que el
¿Qué caracteriza al lenguaje varíe durante el
lenguaje que utiliza la programa?
radio?
PEGAR
PEGAR
¿Cómo se distribuyo el
¿Cómo identificaron las tiempo?
partes del programa?
PLAN REMEDIAL ESPAÑOL
ANEXO 8
INSTRUCCIONES: Analiza el siguiente texto.
Los instructivos tienen una estructura definida
a) Título
b) Materiales
c) Procedimiento
Para distinguir estos apartados con subtítulos se
utilizan distintos tipos de letra: cursivas,
MAYÚSCULAS, negritas, subrayados
Dentro de los materiales y el procedimiento se usan numerales o viñetas
para indicar secuencias de actividades o listas de elementos.
Recuerda que debes iniciar cada oración con mayúscula y terminar con
punto, no olvides la mayúscula después del punto.
Cuando se desarrolla la secuencia de actividades en un instructivo es
conveniente utilizar algunos conectores temporales: primero, después,
mientras, al mismo tiempo, etc.
PLAN REMEDIAL ESPAÑOL
ANEXO 9
PLAN REMEDIAL ESPAÑOL
ANEXO 10
PLAN REMEDIAL ESPAÑOL
ANEXO 10
PLAN REMEDIAL ESPAÑOL
ANEXO 11
INSTRUCCIONES: lee la siguiente información.
Existen cartas formales que se
Una carta es un texto escrito por lo general dirigen a autoridades públicas o
extenso por el cual dos personas se comunican. privadas o a organismos estatales
o privados, a comercios,
La persona que escribe la carta es el remitente y
empresas, etcétera, cuando
quien la recibe es el destinatario. Si se envía por
queremos dejar constancia
correo debe ir dentro de un sobre cerrado
donde se deben consignar los datos del escrita de algo; y otras
remitente en la parte superior izquierda y los informales, destinadas a
del destinatario en la parte central (nombre y conocidos, amigos o parientes,
domicilio incluyendo el país) donde se utiliza un lenguaje más
común y no protocolario
INSTRUCCIONES: une
cada parte con la
respuesta correcta.
Nombre que
recibe quien
Tipo de carta que se
dirige hacia
Carta
escribe una organismos o
carta. personas que no se
conocen.
Texto escrito de
Remitente
extensión regular Tipo de carta que
que permite la se dirige a amigos,
comunicación entre conocidos y
dos personas. familiares.
Nombre que
recibe a quien se
Destinatario
dirige la carta.
Formal Informal
PLAN REMEDIAL ESPAÑOL
ANEXO 12
INSTRUCCIONES: Anota en la línea la parte de la carta que se
señala .
Carta de opinión sobre la
contaminación
Xalapa, Ver. 15 de febrero del 2011
Hola a todos, me gustaría compartir mi opinión sobre la contaminación.
La contaminación es mala para ti y para los demás solo no hacen nada pero
si siguen contaminando por eso yo opino que:
Opino que esta mal contaminar al planeta si el planeta es donde vivimos y
dudo que haya otro planeta que tenga atmosfera y agua o otra cosa mas
por eso les digo que separen tan siquiera su basura o que echen su basura
en un bote no importa lo que importa es que no tiren su basura en el piso o
en ríos o lagos por que también nosotros luego se nos olvida o nos da pena
separar la basura lo digo porque algunas ocasiones nosotros vemos a
personas tirando basura y no asemos nada por que pensamos que nos
podrían decir algo o terminar luego en peleas así que separa o tira en botes
tu basura porque no quieres tener un mundo muy contaminado o si.
Yo opino que esta muy mal tirar la basura en cualquier lado como por
ejemplo en los ríos, los lagos u otro lugar, así que separa tu basura o tírala
en botes por favor ayúdanos a tirar la basura en donde se debe.
Hasta luego espero que estén bien y nos vemos la próxima entrada y
espero puedan llevar a cabo alguna sugerencia que les escribí.
Atte.
Francisco Miguel Hernández Mejía.
PLAN REMEDIAL ESPAÑOL
ANEXO 13
INSTRUCCIONES: elabora el borrador de una carta de opinión.
Utiliza el siguiente esquema.
Lugar y fecha ___________________________
Asunto______________________________
______________________________
Autor
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Entrada
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Cuerpo
____________________________________________________
____________________________________________________
Cierre
PLAN REMEDIAL MATEMATICAS
ANEXO 1
INSTRUCCIONES: Analiza la siguiente información y ordena los
nombres de los estados de menor a mayor superficie.
ESTADO SUPERFICIE No. Estado
Oaxaca 93, 952 1
Chihuahua 247, 938 2.
Jalisco 80, 386 3
Querétaro 11, 499 4
Coahuila 151, 571 5
Baja California
73, 475 6
Sur
Durango 123, 181 7
Tamaulipas 79, 384 8
Sonora 182, 052 9
Chiapas 74, 211 10
INSTRUCCIONES: escribe como se leen las siguientes cantidades.
NUMERO LETRA
50, 812
38, 402
64, 281
123, 181
5, 471
PLAN REMEDIAL MATEMATICAS
ANEXO 2
INSTRUCCIONES: Completa la siguiente tabla utilizando las cifras
permitidas.
Para formar
números que se 1. De las cifras permitidas, se toma
aproximen a la menor o igual a la primera del
otro sin que se número a aproximar.
pase,
considerando 2. Pasamos a la segunda cifra del
ciertas cifras número aproximar, elegimos de las
permitidas, cifras permitidas, la menor o igual.
debemos seguir
los pasos 3. El resto de las cifras permitidas se
siguientes: ordenan de mayor a menor
PLAN REMEDIAL MATEMATICAS
ANEXO 3
INSTRUCCIONES: de manera grupal lee la siguiente información.
Los números decimales están formados por dos partes: una entera, que
puede ser cero “0” y otra decimal, separadas por un punto llamado
“punto decimal”.
INSTRUCCIONES: Escribe el número mayor que se puede formar con
las cifras de la derecha.
.__ __ 4 5 .__ 6 4
.__ __ __ 4 7 3 .__ __ 8 9
.__ __ __ 0 7 3 .__ __ 5 3 7
PLAN REMEDIAL MATEMATICAS
ANEXO 4
INSTRUCCIONES: analiza la siguiente información. Marca los ejes de
simetría en las siguientes figuras. Y anota cuantos tiene cada figura.
Se llama eje de simetría a la línea que divide o separa una
figura en dos partes iguales que tienen la misma forma. Para
comprobar que has trazado correctamente el o los ejes de
simetría de una figura, recórtala y dóblala con cuidado sobre
la línea que dibujaste. Al doblar la hoja las dos partes deben
coincidir perfectamente, si no es así, el trazo del eje de simetría
es incorrecto.
PLAN REMEDIAL MATEMATICAS
ANEXO 5
INSTRUCCIONES: traza con color rojo los ejes de simetría y colorea
ambas mitades.
PLAN REMEDIAL MATEMATICAS
ANEXO 6
INSTRUCCIONES: Completa las siguientes figuras para que en ambos lados sea
la misma.
PLAN REMEDIAL MATEMATICAS
ANEXO 7
INSTRUCCIONES: escribe las coordenadas en las que se encuentran
los siguientes objetos – personajes.
PLAN REMEDIAL MATEMATICAS
ANEXO 8
INSTRUCCIONES: Escribe los primeros diez múltiplos de los números
indicados
4
5
6
7
8
9
PLAN REMEDIAL MATEMATICAS
ANEXO 9
Divisor es un número que divide a otro exactamente. Ejemplo:
divisores del 36: 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18 y 36, porque estos
números dividen al 36.
Divisor común es el número que divide a dos o más números
exactamente. Ejemplo: divisores del 16: 1, 2, 4, 8, 16.
Divisores del 24: 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12 y 24.
INSTRUCCIONES: Utilizando la calculadora encuentra los divisores de los
números indicados
120
32
80
45
PLAN REMEDIAL CIENCIAS NATURALES
ANEXO 1
INSTRUCCIONES: relaciona cada estructura con su función.
Es el órgano más Se encarga de Es la prolongación
grande del algunas funciones del encéfalo ,
encéfalo, y esta corporales , como tiene forma de
dividido en 2 regular la cordón y corre
hemisferios, temperatura y por dentro de la
presenta percibir las señales columna vertebral,
hendiduras o de sueño, hambre y que la protege. De
pliegues que le sed. También es ella nace los
dan el aspecto de responsable de las nervios que
una nuez pelada. manifestaciones permiten los
emocionales. movimientos
voluntarios e
involuntarios.
MEDULA ESPINAL CEREBRO HIPOTALAMO
PLAN REMEDIAL CIENCIAS NATURALES
ANEXO 1
INSTRUCCIONES: relaciona cada estructura con su función.
Es el segundo Es el encargado de Se encuentra en el
órgano mas transmitir mensajes centro del
grande del entre el cerebro y el encéfalo, recibe
encéfalo , su cuerpo, controla las las señales
función es funciones básicas enviadas por los
mantener el como el latido del sentidos y las
equilibrio y corazón, la reenvía a distintas
controlar los digestión y la áreas del cerebro
movimientos finos. respiración. para su
procesamiento.
TALAMO BULBO RAQUIDEO CEREBELO
PLAN REMEDIAL CIENCIAS NATURALES
ANEXO 2
INSTRUCCIONES: relaciona las siguientes oraciones,
La energía que Es Al realizar las
La explotación
requerimos consecuencia mismas
de los recursos
para cubrir de la prácticas para
provoca
nuestras combustión: obtener
necesidades la energía la
obtenemos de población
humana
La combustión
Esta expuesta del carbón y
Su combustibles Los niveles de
al deterioro de
agotamiento, fósiles como el emisiones
ciertos aspectos
la erosión y la gas natural y el generados han
fundamentales
desaparición de petróleo, de la alterado la
en su vida, energía
muchas atmosfera.
como la salud. hidráulica,
especies.
nuclear y
biomasa.
PLAN REMEDIAL CIENCIAS NATURALES
ANEXO 3
INSTRUCCIONES: anota en cada cuadro una sugerencia para
ahorrar energía
PLAN REMEDIAL CIENCIAS NATURALES
ANEXO 4
INSTRUCCIONES: Contesta las siguientes preguntas.
¿Qué es el ¿Cuántos ¿Cuáles son ¿Qué son las
universo? años de sus galaxias?
antigüedad componentes?
tiene el
universo?
¿Qué son los ¿Cuáles son
cúmulos y ¿Cómo las ¿Cuáles son
super clasifico característica las
cúmulos? Hubble a las s de las característica
galaxias? galaxias s de las
elípticas? galaxias
espirales?
característica
denomina vía
irregulares?
¿ cuales son
galaxia se e
¿Por qué a
galaxias
s de las
nuestra
láctea?
las
PLAN REMEDIAL CIENCIAS NATURALES
ANEXO 5
INSTRUCCIONES: contesta las siguientes preguntas consulta la
página 149 de tu libro de texto.
¿Qué son las
estrellas?
¿Cuáles son las
características
de los mapas
de escala
pequeña, y en
que mapas la
encontramos?
INSTRUCCIONES: contesta las siguientes preguntas.
ANEXO 1
GEOGRAFIA PLAN REMEDIAL
PLAN REMEDIAL GEOGRAFIA
ANEXO 2
PLAN REMEDIAL HISTORIA
ANEXO 1
INSTRUCCIONES : Contesta las siguientes preguntas,
¿Por qué se le ¿Qué lugares
denomina el abarco el
EL
Imperio Imperio
Bizantino? Bizantino?
¿Cuál fue la
IMPERIO
ciudad mas
grande y
poblada de
BIZANTINO ¿Cuándo se
construyo la
Europa iglesia de Santa
durante la Sofía?
Edad Media?
¿Qué eran los ¿Cuáles eran las
llamados características
concilios? del imperio
bizantino?
¿Qué eran las ¿Qué sucedió a
Cruzadas? finales del siglo
XII?
PLAN REMEDIAL HISTORIA
ANEXO 2
PLAN REMEDIAL ASIGNATURA: F.C.E.
ANEXO 1
INSTRUCCIONES: Colorea y recorta las emociones,
PLAN REMEDIAL ASIGNATURA: F.C.E.
ANEXO 1
INSTRUCCIONES: Colorea y recorta las emociones,
PLAN REMEDIAL F,C,E,
ANEXO 2
INSTRUCCIONES: Escribe en qué situaciones tienes cada emoción.
ALEGRIA
TRISTEZA
NUEVOS
SENTIMIENTOS Y
EMOCIONES
MIEDO
ENOJO
