Anexo 1 – Tarea 1 – Cinemática en física

A tener en cuenta para la Tarea 1.

 En cada uno de los ejercicios del Anexo 1 – Tarea 1 encontrará una tabla con la
asignación de datos por estudiante indicados del 1 al 5. Usted debe escribir en el
foro cuál es el número de estudiante que elige para que no se repita en el grupo
y desarrolle los 4 ejercicios siempre con el mismo número de estudiante.

Ejemplo de mensaje en el foro:

“Compañeros trabajaré los ejercicios con los datos del estudiante 4”.

 La solución de los ejercicios la debe presentar de forma individual y entregar en

el entorno de evaluación el 20 de marzo. Use este mismo documento para el
desarrollo y entrega de sus ejercicios.

Ejercicio 1. Simulador en línea[30 puntos]

Movimiento rectilíneo

 En la Tabla 1 encontrará la variable ξ, la cual corresponde al último dígito de su

número de documento (c.c. o t.i.) que debe reemplazar para desarrollar el
ejercicio. Ejemplo: si su número de documento termina en 6 entonces, 9.ξ m/s
corresponde a 9,6 m/s y 1.ξ m/s 2 corresponde a 1.6 m/s 2.

 Para este ejercicio tenga en cuenta los siguientes datos por estudiante:

Tabla 1. Asignación de datos por estudiante.

Posición inicial Velocidad inicial Aceleración inicial

Estudiante 2
x o (m) v 0 (m/s) a (m/s )
1 0.0 10. 0 1.0
2 0.0 5.ξ 6.ξ
3 0.0 11.ξ 3.ξ
4 0.0 3.ξ 9.ξ
5 0.0 13.ξ 8.ξ

 Para el desarrollo del ejercicio 1, diríjase al siguiente enlace:

https://url.unad.edu.co/movimiento-rectilineo
Debe ingresar a la ventana que se muestra en la Figura 1.

 Siga los pasos mostrados a continuación:

 Figura 1. Simulador de movimiento rectilíneo.

Paso 1. Interacción con

el simulador.

Identifique en el
simulador los elementos
que le permitirán ajustar
los valores iniciales de las
variables: x0 (posición
inicial), v0 (velocidad
inicial) y a (aceleración) a
través de un deslizador.

https://url.unad.edu.co/
movimiento-rectilineo

Los botones de ejecución

le permitirán
reestablecer los valores
iniciales, ir atrás, ejecutar
la simulación e ir
adelante
respectivamente.
El cronómetro indica el
tiempo de la simulación y
se detiene por defecto en
el segundo 11.00.

El botón exportar datos

descarga un archivo con
los datos resultado de la
simulación: tiempo,
posición y velocidad, el
archivo abre en una hoja
de cálculo como Excel.

Realice una interacción

inicial con el simulador y
visualice la animación del
motociclista.

Paso 2. Configuración
de los valores iniciales.

I. Ajuste con los

deslizadores los valores
de posición inicial x 0, I. Espacio para colocar su propia captura de pantalla
velocidad inicial v 0 según
m
los datos asignados por con a=0.0 2.
s
estudiante en la Tabla
1. El valor para la
m
aceleración a es de 0.0 2.
s

Haga clic en el botón

ejecutar simulación y
espere a que esta se
detenga cuando muestra
en la pantalla ¡Animación
detenida!

Seguido tome una

captura de pantalla del
simulador y colóquela en
el espacio de la derecha.
Finalmente, de clic en el II. Espacio para colocar su propia captura de pantalla
botón exportar datos e
m
inmediatamente se con a ≠ 0.0 2.
s
descarga un archivo de
nombre eplus_datos().csv.

II. Realice la instrucción

anterior (I) cambiando el
valor de la aceleración
por el valor dado en la
Tabla 1.

Paso 3. Recopilación de
datos.
m
I. Espacio para colocar su propia tabla de datos con a=0.0 2
Abra los dos archivos s
descargados en el paso
t(s) s(m) v(m/s)
anterior en una hoja de
cálculo como Excel.
m
a ≠ 0.0 2
Identifique los datos y II. Espacio para colocar su propia tabla de datos con s
coloque cada tabla en el
espacio de la derecha. t(s) s(m) v(m/s)
Paso 4. Análisis de
datos.
I. Espacio para colocar sus propias gráficas ( s vs t ) y ( v vs t ).
Realice una gráfica
m
posición en función del a=0.0 2
s
tiempo ( s vs t ) para cada
tabla del paso 3. I. Espacio para colocar su propia gráfica ( s vs t ) y ( v vs t ).

Realice gráfica a ≠ 0.0 m

una
2
velocidad en función de s
tiempo ( v vs t ) para cada
tabla del paso 3.

Cada gráfica debe

presentar línea de
tendencia y presentar
ecuación en el gráfico.

Como apoyo en la
construcción de las
gráficas asista a los
encuentros CIPAS con su
tutor asignado.

Paso 5. Interpretación
de resultados.
Espacio para colocar su interpretación de resultados.
Analice los resultados
obtenidos, saque
conclusiones y escríbalos
en el espacio de la
derecha.

¿Cómo puede diferenciar

un movimiento rectilíneo
uniforme (MRU) de un
movimiento rectilíneo
uniformemente
acelerado (MRUA) a partir
de las características de
sus gráficas de
movimiento?
Paso 6. Aplicación.

Calcule la velocidad del Espacio para presentar sus cálculos. Use el editor de ecuaciones.
motociclista a partir de
sus resultados obtenidos
para los tiempos de
t=20 s y t=30 s si la
aceleración a es cero y
diferente de cero (datos
de a según la Tabla 1).
Use las ecuaciones de las
líneas de tendencia
obtenidas.

Paso 7. Entrega del

video de sustentación.
El video de sustentación es obligatorio para obtener la máxima
Realice el video de puntuación del ejercicio 1.
sustentación en el que se
evidencie la interacción
Coloque aquí el enlace del video de sustentación.
con el simulador, el Verifique que su tutor pueda tener acceso.
análisis de las gráficas y
las respuestas a las
preguntas.

Para la grabación del

video puede usar su
cuenta institucional en
Stream, también puede
usar otras aplicaciones
para grabar y publicar el
video.

Es necesario que al inicio de

la grabación del video el
estudiante realice una breve
presentación y se debe
mostrar en primer plano
ante la cámara del
computador, recuerde
presentar en este momento
su documento de identidad
(se recomienda por políticas
de la privacidad de la
información mostrar
solamente sus nombres y
apellidos, sin necesidad de
presentar el número del
documento). De ser el caso
que el estudiante no
muestre su rostro en una
ventana flotante con la
cámara del computador
entonces, este no será
calificado por el tutor.

Ejercicio 2. Experiencia demostrativa [20 puntos]

El ejercicio 2 aborda el movimiento de un proyectil. Para ello tenga en cuenta las

ecuaciones cinemáticas o de movimiento que describen el lanzamiento de proyectiles
en dos dimensiones de la Tabla 2.

Tabla 2. Ecuaciones del movimiento parabólico.

Eje x Eje y
1 2
x=x 0 + v 0 x t y= y 0+ v 0 y t− g t
2
v oy =v 0 sen (θ )
v x =v 0 x =v 0 cos ( θ )
v y =v 0 y −¿
a x =0 a y =−g

Tiempo de vuelo
( 2 v o sen ( θ ) )
t v=
g

Altura máxima
( v 20 se n2 θ )
y max =
2g
2
v 0 sen(2 θ)
Alcance máximo X max=
g

 Para el desarrollo del ejercicio 2, diríjase al siguiente enlace:

https://url.unad.edu.co/movimiento-proyectil
  Siga los pasos mostrados a continuación:

Paso 1. Ingreso al
simulador. Figura 2. Simulador movimiento de un proyectil.

Ingrese al enlace del

simulador sobre el
movimiento de proyectiles.
Haga clic en la opción
laboratorio como se
muestra en la Figura 2.

https://url.unad.edu.co/
movimiento-proyectil

Paso 2. Interacción con el

simulador. Figura 3. Entorno de trabajo.

En su pantalla se abrirá el
entorno de trabajo como se
muestra en la Figura 3.

Interactúe con los

elementos del simulador y
visualice la animación.

Paso 3. Configuración de
los valores iniciales.

En el panel de la derecha,
ajuste los
parámetros:
 Objeto: bala de cañón.
 Masa: 20 kg .
 Diámetro: 0.30 m .
 Gravedad: 9.81 m/s 2.
Además, ajuste la rapidez
inicial según
siguientes
Tabla 3. Dato asignado para la rapidez inicial.
Estudiante Rapidez inicial
1 20 m/s
2 18 m/s
3 16 m/s
4 30 m/s
5 12 m/s
el dato
 Espacio para colocar su propia captura de pantalla.
asignado en la Tabla 3 para
cada estudiante.

Una vez ajustados los

parámetros, haga clic en
disparar el proyectil y
observe el comportamiento
de la trayectoria de la bala.

Paso 5. Recopilación de
datos. Figura 4. Instrumento de toma de datos.

Use el instrumento de toma

de datos y desplace sobre la
trayectoria de la bala tanto
para la posición de la altura
máxima y como para el
alcance máximo, como se
muestra en la Figura 4.

Dispare el proyectil para los

diferentes ángulos de la
Tabla 4 y diligencie las
columnas con los datos
arrojados por el simulador
Tabla 4. Datos de la simulación.
para el alcance máximo, la
altura máxima y el tiempo
de vuelo.
Rapidez inicial v0 ( ms ) =

Alcance máximo Altura máxima Tiempo de vuelo

θ(°) x max (m) t v (s)
y (m)
25 °
30 °
45 °
60 °
89 °
Paso 6. Interpretación de
resultados.
A. ¿Cómo se puede determinar si un cuerpo que se lanza al
Analice los resultados aire realiza un movimiento parabólico o no? Explique qué
obtenidos en la Tabla 4 y factores influyen en la forma de la trayectoria y cómo se
responda las preguntas. pueden medir o estimar.
B. ¿Qué relación existe entre el ángulo de lanzamiento y las
magnitudes de altura máxima, alcance horizontal y tiempo
 de vuelo en el movimiento parabólico?
C. ¿Un lanzamiento con un ángulo de 90° se puede considerar
como movimiento parabólico? ¿Qué características tendría
este tipo de lanzamiento en términos de velocidad,
aceleración y trayectoria?

Paso 7. Aplicación. Tabla 5. Cálculos para el ángulo de 45°.

Calcule el valor teórico de

altura máxima, alcance
Rapidez v 0 en ( ms )
máximo y tiempo de vuelo Alcance máximo Altura máxima Tiempo de vuelo
para un ángulo de 45°
usando las ecuaciones del θ(° )
movimiento parabólico, la
x max =
2
v 0 sen ⁡(2θ) ( v 20 se n2 θ ) ( 2 v o sen ( θ ) )
rapidez inicial corresponde y max = t v=
g 2g g
al valor asignados en la
Tabla 3.
45 °
Registre los valores
calculados en la Tabla 5.

El lanzamiento de
proyectiles tiene una amplia
gama de aplicaciones
prácticas en diferentes
campos, desde la defensa y
la exploración espacial
hasta el deporte y la
investigación científica.
Consulte y realice una
descripción de una de estas
aplicaciones.

Paso 8. Cálculo de errores.

Calcule el porcentaje de La ecuación del porcentaje de error es:

error para el alcance
|Vt −Ve|
máximo, la altura máxima y %e= ×100 %
Vt
tiempo de vuelo del ángulo
de 45°, tome como valor
teórico (Vt ) el valor del paso
%e: porcentaje de error .
7, y el valor experimental (
Ve ) tome el obtenido en el
 simulador en el paso 6. V t : valor teórico .

Recuerde que el porcentaje V e : valor experimental.

no debe superar el 5%.

Paso 9. Entrega de
evidencias.
Coloque aquí su infografía.
Realice una infografía en
donde explique el
desarrollo del proceso
realizado en este ejercicio.
Tenga en cuenta presentar
una aplicación del tema.

La herramienta para la
presentación de la
infografía es libre.

Ejercicio 3. Revisión del texto científico [20 puntos]

Realice una herramienta metacognitiva que explique las características, diferencias y

ecuaciones matemáticas que representan al movimiento rectilíneo uniforme (MRU), al
movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA) y al movimiento circular
uniforme (MCU).

Estudiant Herramienta Artículo

e
1 Mentefacto https://url.unad.edu.co/ApqlD
2 Mapa mental https://url.unad.edu.co/7CudB
3 Mapa conceptual https://url.unad.edu.co/MnHBG
4 Mapa conceptual https://url.unad.edu.co/ApqlD
5 Mapa mental https://url.unad.edu.co/MnHBG

Realice la lectura del artículo científico e identifique los siguientes elementos:

Contexto del Problema

¿Cuál es el problema o fenómeno

que el artículo aborda en relación
con la unidad 1 - cinemática?
 Objetivos del Estudio

¿Cuáles son los objetivos

específicos o la hipótesis que el
estudio busca abordar?

Aplicaciones Prácticas

¿Qué aplicaciones prácticas

específicas se mencionan o
discuten del tema de estudio en el
artículo?

¿Cómo podrían estas aplicaciones

tener impacto en la vida cotidiana
o en la tecnología?

Ejercicio 4. Cinemática [10 puntos]

Movimiento circular uniforme.

 En la Tabla 6 encontrará la variable ξ, la cual corresponde al último dígito de su

número de documento (c.c. o t.i.) que debe reemplazar para desarrollar el
ejercicio. Ejemplo: si su número de documento termina en 9 entonces, 1.ξ m/s 2
corresponde a 1.9 m/s 2.

Enunciado.

Martha al ingresar a un parque de diversiones elige subirse a una atracción llamada la

licuadora. Al entrar, visualiza un cartel como se muestra en la Tabla 6.

Tabla 6. Datos para movimiento circular uniforme.

Estudiant Aceleración centrípeta Diámetro

e

1 1.ξ m/s 2 600 cm

2 2.ξ m/s 2 4000 mm

3 3.ξ m/s 2 50 dm

4 4.ξ m/s 2 900 cm

5 5.ξ m/s 2 40 dm
A partir de dicha información, responda:

A. ¿Cuál es la velocidad angular (ω ) de la licuadora?

Realice en este espacio la descripción paso a paso de su desarrollo y use el editor de

ecuaciones para presentar sus cálculos.

B. ¿Cuánto tiempo tarda en dar un giro completo (T ) en segundos?

Realice en este espacio la descripción paso a paso de su desarrollo y use el editor de

ecuaciones para presentar sus cálculos.

C. ¿Cuál es la velocidad lineal ( v ) de la licuadora?

Realice en este espacio la descripción paso a paso de su desarrollo y use el editor de

ecuaciones para presentar sus cálculos.

D. ¿Cuántos giros por minuto (r.p.m.) puede llegar a realizar?

Realice en este espacio la descripción paso a paso de su desarrollo y use el editor de

ecuaciones para presentar sus cálculos.