Anexo 1 – Tarea 1 – Cinemática en física

A tener en cuenta para la Tarea 1.

• En cada uno de los ejercicios del Anexo 1 – Tarea 1 encontrará una tabla con la
asignación de datos por estudiante indicados del 1 al 5. Usted debe escribir en el
foro cuál es el número de estudiante que elige para que no se repita en el grupo
y desarrolle los 4 ejercicios siempre con el mismo número de estudiante.

Ejemplo de mensaje en el foro:

“Compañeros trabajaré los ejercicios con los datos del estudiante 4”.

• La solución de los ejercicios la debe presentar de forma individual y entregar en

el entorno de evaluación el 20 de marzo. Use este mismo documento para el
desarrollo y entrega de sus ejercicios.

Ejercicio 1. Simulador en línea[30 puntos]

Movimiento rectilíneo

• En la Tabla 1 encontrará la variable ξ, la cual corresponde al último dígito de su

número de documento (c.c. o t.i.) que debe reemplazar para desarrollar el
ejercicio. Ejemplo: si su número de documento termina en 6 entonces, 9.ξ 𝑚/𝑠
corresponde a 9,6 𝑚/𝑠 y 1.ξ 𝑚/𝑠 2 corresponde a 1.6 𝑚/𝑠 2 . Si el número que le
corresponde para la rapidez inicial no está en el simulador, entonces elige el valor
que más se le acerque.

• Para este ejercicio tenga en cuenta los siguientes datos por estudiante:

Tabla 1. Asignación de datos por estudiante.

Posición inicial Velocidad inicial Aceleración inicial

Estudiante
𝒙𝒐 (𝒎) 𝒗𝟎 (𝒎/𝒔) 𝒂(𝒎/𝒔𝟐 )
1 0.0 10. ξ 1.ξ
2 0.0 5.ξ 6.ξ
3 0.0 11.ξ 3.ξ
4 0.0 3.1 9.1
5 0.0 13.ξ 8.ξ

• Para el desarrollo del ejercicio 1, diríjase al siguiente enlace:

https://url.unad.edu.co/movimiento-rectilineo
Debe ingresar a la ventana que se muestra en la Figura 1.

• Siga los pasos mostrados a continuación:

 Figura 1. Simulador de movimiento rectilíneo.

Paso 1. Interacción con el

simulador.

Identifique en el simulador los

elementos que le permitirán ajustar
los valores iniciales de las variables:
𝑥0 (posición inicial), 𝑣0 (velocidad
inicial) y 𝑎 (aceleración) a través de un
deslizador.

https://url.unad.edu.co/movimiento-
rectilineo

Los botones de ejecución le

permitirán reestablecer los valores
iniciales, ir atrás, ejecutar la
simulación e ir adelante
respectivamente.

El cronómetro indica el tiempo de la

simulación y se detiene por defecto
en el segundo 11.00.
El botón exportar datos descarga un
archivo con los datos resultado de la
simulación: tiempo, posición y
velocidad, el archivo abre en una hoja
de cálculo como Excel.

Realice una interacción inicial con el

simulador y visualice la animación del
motociclista.

Paso 2. Configuración de los

valores iniciales.
I. Espacio para colocar su propia captura de pantalla
I. Ajuste con los deslizadores los 𝑚
con 𝑎 = 0.0 𝑠2 .
valores de posición inicial 𝑥0 ,
velocidad inicial 𝑣0 según los datos
asignados por estudiante en la
Tabla 1. El valor para la aceleración 𝑎
𝑚
es de 0.0 𝑠2 .

Nota: cuando ajusto para el valor del

ultimo digito de mi documento que
termina en 1 no me permite ajustarlo
por lo cual trabaje con el valor
siguiente 2.

Haga clic en el botón ejecutar

simulación y espere a que esta se

II. Espacio para colocar su propia captura de pantalla
detenga cuando muestra en la
pantalla ¡Animación detenida! 𝑚
con 𝑎 ≠ 0.0 𝑠2 .

Seguido tome una captura de

pantalla del simulador y colóquela en
el espacio de la derecha.

Finalmente, de clic en el botón

exportar datos e inmediatamente se
descarga un archivo de nombre
eplus_datos().csv.
II. Realice la instrucción anterior (I)
cambiando el valor de la aceleración
por el valor dado en la Tabla 1.

Paso 3. Recopilación de datos.

Abra los dos archivos descargados en I. Espacio para colocar su propia tabla de datos con 𝑎 =
𝑚
el paso anterior en una hoja de 0.0 𝑠2
cálculo como Excel.
t(s) s(m) v(m/s)
Identifique los datos y coloque cada 0 0 3,19
tabla en el espacio de la derecha. 1 3,19 3,19
2 6,38 3,19
3 9,57 3,19
4 12,75 3,19
5 15,94 3,19
6 19,13 3,19
7 22,32 3,19
8 25,51 3,19
9 28,7 3,19
10 31,88 3,19

II. Espacio para colocar su propia tabla de datos con 𝑎 ≠

𝑚
0.0 𝑠2

t(s) s(m) v(m/s)

0 0 3,19
1 7,72 12,26
2 24,51 21,32
3 50,37 30,39
4 85,29 39,46
5 129,28 48,52
6 182,33 57,59
7 244,45 66,66
8 315,64 75,72
9 395,9 84,79
10 485,22 93,86

Paso 4. Análisis de datos.

Realice una gráfica posición en
función del tiempo (𝑠 vs 𝑡) para cada
I. Espacio para colocar sus propias gráficas (𝑠 vs 𝑡) y (𝑣 vs 𝑡).
tabla del paso 3.
𝑚
Realice una gráfica velocidad en 𝑎 = 0.0 𝑠 2
función de tiempo (𝑣 vs 𝑡) para cada
tabla del paso 3.

Realice una gráfica aceleración en

función de tiempo (a vs t) para cada
tabla del paso 3.

Cada gráfica debe presentar línea de

tendencia y presentar ecuación en el
gráfico.

Como apoyo en la construcción de las

gráficas asista a los encuentros CIPAS
con su tutor asignado.

I. Espacio para colocar su propia gráfica (𝑠 vs 𝑡) y (𝑣 vs 𝑡).

𝑚
𝑎 ≠ 0.0
𝑠2
Paso 5. Interpretación de El análisis de los datos presentados en la práctica
resultados. muestra dos tipos diferentes de movimiento. En el primer
conjunto de datos, la posición del objeto cambia
Analice los resultados obtenidos,
linealmente con respecto al tiempo, mientras que la
saque conclusiones y escríbalos en el
velocidad permanece constante en 3,19 m/s según los
espacio de la derecha.
datos obtenidos en la primer simulación a lo largo de
¿Cómo puede diferenciar un todo el movimiento. Esto indica nos indica que se trata de
movimiento rectilíneo uniforme un Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU). En contraste,
(MRU) de un movimiento rectilíneo en el segundo conjunto de datos presentado en la
uniformemente acelerado (MRUA) a segunda simulación la posición cambia de manera no
partir de las características de sus lineal con respecto al tiempo, y la velocidad aumenta
gráficas de movimiento? constantemente a medida que pasa el tiempo. Esto nos
sugiere que se trata de un Movimiento Rectilíneo
Uniformemente Acelerado (MRUA).

Paso 6. Aplicación. Utilizamos la ecuación general para hallar la línea de

tendencia
Calcule la velocidad del motociclista a
partir de sus resultados obtenidos
para los tiempos de 𝑡 = 20𝑠 y 𝑡 = 30𝑠
si la aceleración 𝑎 es cero y diferente
de cero (datos de 𝑎 según la Tabla 1).
Use las ecuaciones de las líneas de
tendencia obtenidas.

𝑦 = 3,1883𝑥 + 0,0014

Presentamos los valores para t=20s

 𝑦 = 𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑

𝑥 = 𝑡𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜

𝑦 = 3,1883(20) + 0,0014

𝑦 = 63,77
𝑚
𝑣 = 63,77
𝑠

Presentamos los valores para t=30s

𝑦 = 𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑

𝑥 = 𝑡𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜

𝑦 = 3,1883(30) + 0,0014

𝑦 = 63,77
𝑚
𝑣 = 95,65
𝑠

𝑦 = 4,5333𝑥 2 + 3,1889𝑥 − 0,00007

Presentamos los valores para t=20s

𝑦 = 𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑

𝑥 = 𝑡𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜

𝑦 = 4,5333(20)2 + 3,1889(20) − 0,00007

𝑦 = 1877,1
𝑚
𝑣 = 1877,1
𝑠
 Presentamos los valores para t=30s

𝑦 = 𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑

𝑥 = 𝑡𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜

𝑦 = 4,5333(30)2 + 3,1889(30) − 0,00007

𝑦 = 4175,64
𝑚
𝑣 = 4175,64
𝑠

Paso 7. Entrega del video de

sustentación.
El video de sustentación es obligatorio para obtener la
Realice el video de sustentación en el máxima puntuación del ejercicio 1.
que se evidencie la interacción con el
simulador, el análisis de las gráficas y Coloque aquí el enlace del video de sustentación.
las respuestas a las preguntas. Verifique que su tutor pueda tener acceso.

Para la grabación del video puede

usar su cuenta institucional en
Stream, también puede usar otras
aplicaciones para grabar y publicar el
video.

Es necesario que al inicio de la grabación

del video el estudiante realice una breve
presentación y se debe mostrar en
primer plano ante la cámara del
computador, recuerde presentar en este
momento su documento de identidad (se
recomienda por políticas de la privacidad
de la información mostrar solamente sus
nombres y apellidos, sin necesidad de
presentar el número del documento). De
ser el caso que el estudiante no muestre
su rostro en una ventana flotante con la
cámara del computador entonces, este
no será calificado por el tutor.
Ejercicio 2. Experiencia demostrativa [20 puntos]

El ejercicio 2 aborda el movimiento de un proyectil. Para ello tenga en cuenta las

ecuaciones cinemáticas o de movimiento que describen el lanzamiento de proyectiles en
dos dimensiones de la Tabla 2.

Tabla 2. Ecuaciones del movimiento parabólico.

Eje x Eje y
1
𝑥 = 𝑥0 + 𝑣0𝑥 𝑡 𝑦 = 𝑦0 + 𝑣0𝑦 𝑡 − 𝑔𝑡 2
2
𝑣𝑜𝑦 = 𝑣0 𝑠𝑒𝑛(𝜃)
𝑣𝑥 = 𝑣0𝑥 = 𝑣0 𝑐𝑜𝑠 (𝜃)
𝑣𝑦 = 𝑣0𝑦 − 𝑔𝑡

𝑎𝑥 = 0 𝑎𝑦 = −𝑔

(2𝑣𝑜 𝑠𝑒𝑛(𝜃) )
Tiempo de vuelo 𝑡𝑣 =
𝑔
(𝑣20 𝑠𝑒𝑛2 𝜃)
Altura máxima 𝑦𝑚𝑎𝑥 =
2𝑔
𝑣20 𝑠𝑒𝑛(2𝜃)
Alcance máximo 𝑋𝑚𝑎𝑥 =
𝑔

• Para el desarrollo del ejercicio 2, diríjase al siguiente enlace:

https://url.unad.edu.co/movimiento-proyectil

• Siga los pasos mostrados a continuación:

Paso 1. Ingreso al
simulador. Figura 2. Simulador movimiento de un proyectil.

Ingrese al enlace del

simulador sobre el
movimiento de proyectiles.
Haga clic en la opción
laboratorio como se muestra
en la Figura 2.

https://url.unad.edu.co/movim
iento-proyectil
Paso 2. Interacción con el
simulador. Figura 3. Entorno de trabajo.

En su pantalla se abrirá el
entorno de trabajo como se
muestra en la Figura 3.

Interactúe con los

elementos del simulador y
visualice la animación.

Paso 3. Configuración de
los valores iniciales.
Usando el número conformado por los dos últimos dígitos de su cédula,
En el panel de la derecha, use la siguiente ecuación para encontrar el dato numérico de la rapidez
inicial.
ajuste los siguientes
parámetros: 𝑣0 = (𝑛 𝑚𝑜𝑑 30) + 1

• Objeto: bala de cañón. Ejemplo # de cédula: 1234567890, entonces

• Masa: 20 𝑘𝑔.
• Diámetro: 0.30 𝑚. 𝑣0 = (90 𝑚𝑜𝑑 30) + 1 = 1
• Gravedad: 9.81 𝑚/𝑠 2 . Ver anexo 2 en excel para encontrar la velocidad inicial

Además, ajuste la rapidez Tabla 3. Dato asignado para la rapidez inicial.

inicial según el dato asignado
Estudiante Rapidez inicial [ ]
𝑚
en la Tabla 3 para cada 𝑠
1
estudiante.
2
3
Una vez ajustados los
4
parámetros, haga clic en 5
disparar el proyectil y
observe el comportamiento
Espacio para colocar su propia captura de pantalla.
de la trayectoria de la bala.
Paso 5. Recopilación de
datos. Figura 4. Instrumento de toma de datos.

Use el instrumento de toma

de datos y desplace sobre la
trayectoria de la bala tanto
para la posición de la altura
máxima y como para el
alcance máximo, como se
muestra en la Figura 4.

Dispare el proyectil para los

diferentes ángulos de la
Tabla 4 y diligencie las
columnas con los datos
Para encontrar los valores de los ángulos a utilizar para llenar la tabla 4.
arrojados por el simulador debemos usar el excel anexo 2.
para el alcance máximo, la
Tabla 4. Datos de la simulación.
altura máxima y el tiempo
de vuelo. 𝑚
Rapidez inicial 𝑣0 ( )=
𝑠
Alcance máximo Altura máxima Tiempo de vuelo
𝜽 (°)
𝒙𝒎𝒂𝒙 (𝒎) 𝒚 (𝒎) 𝒕𝒗 (𝒔)

45

Paso 6. Interpretación de
resultados.
A. ¿Cómo se puede determinar si un cuerpo que se lanza al
Analice los resultados aire realiza un movimiento parabólico o no? Explique qué
obtenidos en la Tabla 4 y factores influyen en la forma de la trayectoria y cómo se
responda las preguntas. pueden medir o estimar.
B. ¿Qué relación existe entre el ángulo de lanzamiento y las
magnitudes de altura máxima, alcance horizontal y tiempo
de vuelo en el movimiento parabólico?
C. ¿Un lanzamiento con un ángulo de 90° se puede considerar
como movimiento parabólico? ¿Qué características tendría
este tipo de lanzamiento en términos de velocidad,
aceleración y trayectoria?
Paso 7. Aplicación. Tabla 5. Cálculos para el ángulo de 45°.

m
Calcule el valor teórico de Rapidez 𝑣0 en ( )
s

altura máxima, alcance

Alcance máximo Altura máxima Tiempo de vuelo
máximo y tiempo de vuelo
para un ángulo de 45°
𝜃 (°)
usando las ecuaciones del
𝑣20 𝑠𝑒𝑛 (2𝜃) (𝑣20 𝑠𝑒𝑛2 𝜃) (2𝑣𝑜 𝑠𝑒𝑛 (𝜃) )
movimiento parabólico, la 𝑥𝑚𝑎𝑥 = 𝑦𝑚𝑎𝑥 = 𝑡𝑣 =
𝑔 2𝑔 𝑔
rapidez inicial corresponde
al valor asignados en la
Tabla 3. 45°

Registre los valores

calculados en la Tabla 5.

El lanzamiento de
proyectiles tiene una amplia
gama de aplicaciones
prácticas en diferentes
campos, desde la defensa y
la exploración espacial hasta
el deporte y la investigación
científica. Consulte y realice
una descripción de una de
estas aplicaciones.

Paso 8. Cálculo de errores.

Calcule el porcentaje de La ecuación del porcentaje de error es:

error para el alcance
|𝑉𝑡 − 𝑉𝑒|
máximo, la altura máxima y %𝑒 =
𝑉𝑡
× 100%
tiempo de vuelo del ángulo
de 45°, tome como valor
teórico (𝑉𝑡) el valor del paso %𝑒: porcentaje de error.
7, y el valor experimental
𝑉𝑡 : valor teórico.
(𝑉𝑒) tome el obtenido en el
simulador en el paso 6. 𝑉𝑒 : valor experimental.

Recuerde que el porcentaje

no debe superar el 5%.
 Paso 9. Entrega de
evidencias.
Coloque aquí su infografía.
Realice una infografía en
donde explique el desarrollo
del proceso realizado en
este ejercicio. Tenga en
cuenta presentar una
aplicación del tema.

La herramienta para la
presentación de la infografía
es libre.

Ejercicio 3. Revisión del texto científico [20 puntos]

Realice una herramienta metacognitiva en castellano e inglés que explique las

características, diferencias y ecuaciones matemáticas que representan a: el movimiento
rectilíneo uniforme (MRU), el movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA) y
el movimiento circular uniforme (MCU).

Estudiante Herramienta Artículo

1 Mentefacto https://url.unad.edu.co/ApqlD
2 Mapa mental https://url.unad.edu.co/7CudB
3 Mapa conceptual https://url.unad.edu.co/MnHBG
4 Mapa conceptual https://url.unad.edu.co/ApqlD
5 Mapa mental https://url.unad.edu.co/MnHBG

Realice la lectura del artículo científico e identifique los siguientes elementos:

Contexto del Problema

¿Cuál es el problema o fenómeno

que el artículo aborda en relación
con la unidad 1 - cinemática?

Objetivos del Estudio

¿Cuáles son los objetivos

específicos o la hipótesis que el
estudio busca abordar?
 Aplicaciones Prácticas

¿Qué aplicaciones prácticas

específicas se mencionan o
discuten del tema de estudio en el
artículo?

¿Cómo podrían estas aplicaciones

tener impacto en la vida cotidiana
o en la tecnología?

Ejercicio 4. Cinemática [10 puntos]

Movimiento circular uniforme.

• En la Tabla 6 encontrará la variable 𝑛 , la cual corresponde al número conformado

con los dos últimos dígitos de su número de documento (c.c. o t.i.) que debe
reemplazar para desarrollar el ejercicio. Ejemplo: si su número de documento
termina en 19 entonces, la aceleración centrípeta para tu ejercicio corresponde a
19 𝑚/𝑠 2 .

Enunciado.

Martha al ingresar a un parque de diversiones elige subirse a una atracción llamada la

licuadora vía láctea. Al entrar, visualiza un cartel como se muestra en la Tabla 6.

Tabla 6. Datos para movimiento circular uniforme.

Estudiante Aceleración centrípeta Diámetro

𝑚/𝑠 2 100000 ly

A partir de dicha información, responda usando prefijos y unidades del sistema

internacional de unidades y medidas SI:

A. ¿Cuál es la velocidad angular (𝜔) de la licuadora?

Realice en este espacio la descripción paso a paso de su desarrollo y use el editor de

ecuaciones para presentar sus cálculos.
B. ¿Cuánto tiempo tarda en dar un giro completo (𝑇) en segundos?

Realice en este espacio la descripción paso a paso de su desarrollo y use el editor de

ecuaciones para presentar sus cálculos.

C. ¿Cuál es la velocidad lineal (𝑣) de la licuadora?

Realice en este espacio la descripción paso a paso de su desarrollo y use el editor de

ecuaciones para presentar sus cálculos.

D. ¿Cuántos giros por minuto (r.p.m.) puede llegar a realizar?

Realice en este espacio la descripción paso a paso de su desarrollo y use el editor de

ecuaciones para presentar sus cálculos.