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TAREA - 1 CINEMATICA EN FISICA

ESTUDIANTE: WILMER OMAR FLOREZ CASTRO

CODIGO: 1093885684

CURSO: FISICA GENERAL

TUTOR: HOLGER GIOVANNI QUINTERO SANTANDER

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

INGENIERIA AGROFORESTAL

CEAD CUCUTA

AÑO 2024
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INTRODUCCION

El presente trabajo busca como objetivo resolver los ejercicios asignados por el
tutor de curso buscado mejorar nuestras habilidades como estudiantes

En el tema mencionado en la actividad que nos habla de la cinemática en la física

que es la parte de la mecánica que se encarga del estudio de los movimientos de
los cuerpos sin entender las causas que originan dicho movimiento.

En cuanto al trabajo allí momento de desarrollar los ejercicios se me dificulto

realizarlos ya que pues no manejo mucho el simulador en línea
 3

LINK DEL ENLACE DEL VIDEO

https://youtu.be/DN9WaymgUrE
 4

Anexo 1 – Tarea 1 – Cinemática en física

A tener en cuenta para la Tarea 1.

 En cada uno de los ejercicios del Anexo 1 – Tarea 1 encontrará una tabla
con la asignación de datos por estudiante indicados del 1 al 5. Usted
debe escribir en el foro cuál es el número de estudiante que elige para
que no se repita en el grupo y desarrolle los 4 ejercicios siempre con el
mismo número de estudiante.

Ejemplo de mensaje en el foro:

“Compañeros trabajaré los ejercicios con los datos del estudiante 4”.

 La solución de los ejercicios la debe presentar de forma individual y

entregar en el entorno de evaluación el 20 de marzo. Use este mismo
documento para el desarrollo y entrega de sus ejercicios.

Ejercicio 1. Simulador en línea[30 puntos]

Movimiento rectilíneo

 En la Tabla 1 encontrará la variable ξ, la cual corresponde al último

dígito de su número de documento (c.c. o t.i.) que debe reemplazar
para desarrollar el ejercicio. Ejemplo: si su número de documento
termina en 6 entonces, 9.ξ m/s corresponde a 9,6 m/s y 1.ξ m/s 2
corresponde a 1.6 m/s 2.

 Para este ejercicio tenga en cuenta los siguientes datos por estudiante:

Tabla 1. Asignación de datos por estudiante.

Posición inicial Velocidad inicial Aceleración inicial

Estudiante 2
x o (m) v 0 (m/s) a (m/s )
1 0.0 10. ξ 1.ξ
2 0.0 5.ξ 6.ξ
3 0.0 11.ξ 3.ξ
3.4 9.4
4 0.0

5 0.0 13.ξ 8.ξ

 5

 Para el desarrollo del ejercicio 1, diríjase al siguiente enlace:

https://url.unad.edu.co/movimiento-rectilineo
Debe ingresar a la ventana que se muestra en la Figura 1.

 Siga los pasos mostrados a continuación:

Figura 1. Simulador de movimiento rectilíneo.

Paso 1. Interacción con el

simulador.

Identifique en el simulador los

elementos que le permitirán ajustar
los valores iniciales de las variables:
x 0 (posición inicial), v 0 (velocidad
inicial) y a (aceleración) a través de un
deslizador.

https://url.unad.edu.co/movimiento-
rectilineo

Los botones de ejecución le

 6

permitirán reestablecer los valores

iniciales, ir atrás, ejecutar la
simulación e ir adelante
respectivamente.

El cronómetro indica el tiempo de la

simulación y se detiene por defecto
en el segundo 11.00.

El botón exportar datos descarga un

archivo con los datos resultado de la
simulación: tiempo, posición y
velocidad, el archivo abre en una hoja
de cálculo como Excel.

Realice una interacción inicial con el

simulador y visualice la animación del
motociclista.

Paso 2. Configuración de los

valores iniciales.
I. Espacio para colocar su propia captura de pantalla
I. Ajuste con los deslizadores los
m
valores de posición inicial x 0, con a=0.0 2.
s
velocidad inicial v 0 según los datos
asignados por estudiante en la
Tabla 1. El valor para la aceleración a
m
es de 0.0 2.
s

Haga clic en el botón ejecutar

simulación y espere a que esta se

detenga cuando muestra en la
pantalla ¡Animación detenida!

Seguido tome una captura de

pantalla del simulador y colóquela en
el espacio de la derecha.

Finalmente, de clic en el botón II. Espacio para colocar su propia captura de pantalla
 7

exportar datos e inmediatamente se m

Con a ≠ 9.4 2.
descarga un archivo de nombre s
eplus_datos().csv.

II. Realice la instrucción anterior (I)

cambiando el valor de la aceleración
por el valor dado en la Tabla 1.

Paso 3. Recopilación de datos.

Abra los dos archivos descargados en I. Espacio para colocar su propia tabla de datos con
el paso anterior en una hoja de m
a=0.0 2
cálculo como Excel. s

Identifique los datos y coloque cada t(s) s(m) v(m/s)

0 0 3,4
tabla en el espacio de la derecha.
1 3,4 3,4
2 6,79 3,4
3 10,19 3,4
4 13,58 3,4
5 16,98 3,4
6 20,38 3,4
7 23,78 3,4
8 27,17 3,4
9 30,57 3,4
10 33,97 3,4

II. Espacio para colocar su propia tabla de datos con

 8

m
a ≠ 9.4 2
s

t(s) s(m) v(m/s)

0 0 3,4
1 8,1 12,8
2 25,6 22,2
3 52,5 31,61
4 88,81 41,01
5 134,52 50,41
6 189,63 59,82
7 254,15 69,22
8 328,07 78,62
9 411,39 88,03
10 504,12 97,43
Paso 4. Análisis de datos.

Realice una gráfica posición en I. Espacio para colocar sus propias gráficas ( s vs t ) y ( v vs t
función del tiempo ( s vs t ) para cada ).
tabla del paso 3.
m
a=0.0 2
Realice una gráfica velocidad en s
función de tiempo ( v vs t ) para cada
tabla del paso 3.

Cada gráfica debe presentar línea de

tendencia y presentar ecuación en el
gráfico.

Como apoyo en la construcción de las

gráficas asista a los encuentros CIPAS
con su tutor asignado.
 9

I. Espacio para colocar su propia gráfica ( s vs t ) y ( v vs t ).

m
a ≠ 9.4 2
s

Paso 5. Interpretación de
resultados.
Espacio para colocar su interpretación de resultados.
Analice los resultados obtenidos,
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saque conclusiones y escríbalos en el Cuando la aceleración es cero, no se produce ningún

espacio de la derecha. cambio en la velocidad y su valor final es igual al inicial: el
movimiento es a velocidad constante. Por el contrario la
¿Cómo puede diferenciar un
aceleración cambia (9,4 m/s2) la velocidad aumenta.
movimiento rectilíneo uniforme
(MRU) de un movimiento rectilíneo Para diferenciar un MRU de un MRUA a partir de la
uniformemente acelerado (MRUA) a interpretación de los gráficos es la velocidad constante y el
partir de las características de sus cambio de la velocidad respectivamente.
gráficas de movimiento?

Paso 6. Aplicación.

Calcule la velocidad del motociclista a
partir de sus resultados obtenidos
para los tiempos de t=20 s y t=30 s si
la aceleración a es cero y diferente de
cero (datos de a según la Tabla 1).
Use las ecuaciones de las líneas de
tendencia obtenidas.
Espacio para presentar sus cálculos. Use el editor de
ecuaciones.
Para t = 20 s y 30 s siendo la aceleración 0 m/s 2 la
velocidad es constante = 3,4 m/s.
Para t ¿ 20 s y 30 s la velocidad es:
Vf = a.t

Vf = 9,4 m/s2 x 20 s

Vf = 188 m/s

Vf = a.t

Vf = 9,4 m/s2 x 30 s

Vf = 282 m/s

Paso 7. Entrega del video de

sustentación.
El video de sustentación es obligatorio para obtener la
Realice el video de sustentación en el máxima puntuación del ejercicio 1.
que se evidencie la interacción con el
simulador, el análisis de las gráficas y
Coloque aquí el enlace del video de sustentación.
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las respuestas a las preguntas. Verifique que su tutor pueda tener acceso.

Para la grabación del video puede

usar su cuenta institucional en
Stream, también puede usar otras
aplicaciones para grabar y publicar el
video.

Es necesario que al inicio de la grabación

del video el estudiante realice una breve
presentación y se debe mostrar en
primer plano ante la cámara del
computador, recuerde presentar en este
momento su documento de identidad (se
recomienda por políticas de la privacidad
de la información mostrar solamente sus
nombres y apellidos, sin necesidad de
presentar el número del documento). De
ser el caso que el estudiante no muestre
su rostro en una ventana flotante con la
cámara del computador entonces, este
no será calificado por el tutor.

Ejercicio 2. Experiencia demostrativa [20 puntos]

El ejercicio 2 aborda el movimiento de un proyectil. Para ello tenga en cuenta

las ecuaciones cinemáticas o de movimiento que describen el lanzamiento de
proyectiles en dos dimensiones de la Tabla 2.

Tabla 2. Ecuaciones del movimiento parabólico.

Eje x Eje y
1 2
x=x 0 + v 0 x t y= y 0+ v 0 y t− g t
2
v oy =v 0 sen (θ )
v x =v 0 x =v 0 cos ( θ )
v y =v 0 y −¿
a x =0 a y =−g
 12

Tiempo de vuelo
( 2 v o sen ( θ ) )
t v=
g

Altura máxima
( v 20 se n2 θ )
y max =
2g
2
v 0 sen(2 θ)
Alcance máximo X max=
g

 Para el desarrollo del ejercicio 2, diríjase al siguiente enlace:

https://url.unad.edu.co/movimiento-proyectil

 Siga los pasos mostrados a continuación:

Paso 1. Ingreso al
simulador. Figura 2. Simulador movimiento de un proyectil.

Ingrese al enlace del

simulador sobre el
movimiento de proyectiles.
Haga clic en la opción
laboratorio como se
muestra en la Figura 2.

https://url.unad.edu.co/
movimiento-proyectil

Paso 2. Interacción con el

simulador. Figura 3. Entorno de trabajo.

En su pantalla se abrirá el
entorno de trabajo como se
muestra en la Figura 3.

Interactúe con los

elementos del simulador y
visualice la animación.
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Paso 3. Configuración de
los valores iniciales.

En el panel de la derecha,
ajuste los siguientes
Tabla 3. Dato asignado para la rapidez inicial.
parámetros:
Estudiante Rapidez inicial
 Objeto: bala de cañón.
1 20 m/s
 Masa: 20 kg .
2 18 m/s
 Diámetro: 0.30 m . 3 16 m/s
 Gravedad: 9.81 m/s 2. 4 30 m/s
5 12 m/s
Además, ajuste la rapidez
inicial según el dato
Espacio para colocar su propia captura de pantalla.
asignado en la Tabla 3 para
cada estudiante.

Una vez ajustados los

parámetros, haga clic en
disparar el proyectil y
observe el comportamiento
de la trayectoria de la bala.

Paso 5. Recopilación de
datos. Figura 4. Instrumento de toma de datos.

Use el instrumento de toma

de datos y desplace sobre la
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trayectoria de la bala tanto

para la posición de la altura
máxima y como para el
alcance máximo, como se
muestra en la Figura 4.

Dispare el proyectil para los

diferentes ángulos de la
Tabla 4 y diligencie las
columnas con los datos
arrojados por el simulador
para el alcance máximo, la
altura máxima y el tiempo
Tabla 4. Datos de la simulación.
de vuelo.

Rapidez inicial v0 ( ms ) =

Alcance máximo Altura máxima Tiempo de vuelo

θ(° ) x max (m) t v (s)
y (m)
25 ° 35,14 8,19 1,295
30 ° 39,73 11,47 1,53
45 ° 45,87 22,94 2,165
60 ° 39,73 34,4 2,65
89 ° 1,6 45,86 3,06

Paso 6. Interpretación de
resultados.
A. ¿Cómo se puede determinar si un cuerpo que se lanza al
Analice los resultados aire realiza un movimiento parabólico o no? Explique qué
obtenidos en la Tabla 4 y factores influyen en la forma de la trayectoria y cómo se
responda las preguntas. pueden medir o estimar.
RTA: para determinar si un cuerpo lanzado al aire realiza
 15

un movimiento parabólico es que el desplazamiento de

este cuerpo su trayectoria describa una parábola. Los
factores que influyen son:
- El tiempo de vuelo de un proyectil se define como el
tiempo necesario para su regreso al mismo nivel desde
donde fue disparado.
- La altura máxima, llamada flecha, se define como la
mayor distancia vertical alcanzada, medida desde el plano
horizontal de tiro.
- El alcance es la distancia horizontal desde el punto de
origen hasta el punto donde el proyectil vuelve otra vez al
mismo plano horizontal
B. ¿Qué relación existe entre el ángulo de lanzamiento y las
magnitudes de altura máxima, alcance horizontal y tiempo
de vuelo en el movimiento parabólico?
RTA: Los ángulos de lanzamiento más grandes tienen una
mayor altura máxima. La altura máxima está determinada
por la velocidad vertical inicial. Puesto que los ángulos de
lanzamiento más inclinados tienen una mayor componente
de velocidad vertical, el ángulo de lanzamiento incrementa
la altura máxima.
C. ¿Un lanzamiento con un ángulo de 90° se puede considerar
como movimiento parabólico? ¿Qué características tendría
este tipo de lanzamiento en términos de velocidad,
aceleración y trayectoria?
RTA: La altura máxima que alcanza un proyectil se obtiene
con vy = 0. Su valor máximo se obtiene para el ángulo de
disparo θ =90º. La envolvente de todas las trayectorias
descritas por los proyectiles cuyo ángulo de disparo está
comprendido entre 0 y 180º se denomina parábola de
seguridad.

Paso 7. Aplicación. Tabla 5. Cálculos para el ángulo de 45°.

Calcule el valor teórico de

altura máxima, alcance
Rapidez v 0 en ( ms )
máximo y tiempo de vuelo θ(° ) Alcance máximo Altura máxima Tiempo de vuelo
para un ángulo de 45°
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usando las ecuaciones del

movimiento parabólico, la
rapidez inicial corresponde x max =
2
v 0 sen ⁡(2θ) ( v 20 se n2 θ ) ( 2 v o sen ( θ ) )
y max = t v=
g 2g g
al valor asignados en la
Tabla 3.
x max =
2
v 0 sen ⁡(2θ) ( v 20 se n2 θ ) ( 2 v o sen ( θ ) )
y max = t v=
Registre los valores 45 ° g 2g g
calculados en la Tabla 5. x max =¿91,74 m y max =¿ 22,935 m t v =¿ 4,32 seg
El lanzamiento de
proyectiles tiene una amplia
gama deaplicaciones En el deporte, el tiro parabólico es fundamental en disciplinas
prácticas en diferentes como el baloncesto, donde los jugadores deben calcular el ángulo
campos, desde la defensa y y la velocidad adecuada para encestar la pelota. Además, en
la exploración espacial deportes como el tiro con arco o el lanzamiento de jabalina, el
hasta el deporte y la conocimiento del tiro parabólico es esencial para obtener buenos
investigación científica. resultados.
Consulte y realice una
descripción de una de estas
aplicaciones.

Paso 8. Cálculo de errores.

Calcule el porcentaje de La ecuación del porcentaje de error es:

error para el alcance
|Vt −Ve|
máximo, la altura máxima y %e= ×100 %
Vt
tiempo de vuelo del ángulo
de 45°, tome como valor
teórico (Vt ) el valor del paso
%e: porcentaje de error .
7, y el valor experimental (
Ve ) tome el obtenido en el V t : valor teórico .
simulador en el paso 6.
V e : valor experimental.
Recuerde que el porcentaje
%e Xmax = 50
no debe superar el 5%.
%e ymax = 0,01

%e tmax = 49,94
 17

Paso 9. Entrega de
evidencias.
Coloque aquí su infografía.
Realice una infografía en
donde explique el
desarrollo del proceso
realizado en este ejercicio.
Tenga en cuenta presentar
una aplicación del tema.

La herramienta para la
presentación de la
infografía es libre.
18
 19

Ejercicio 3. Revisión del texto científico [20 puntos]

Realice una herramienta metacognitiva que explique las características,

diferencias y ecuaciones matemáticas que representan al movimiento rectilíneo
uniforme (MRU), al movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA) y
al movimiento circular uniforme (MCU).

MRU MRUA MCU

Corresponde al movi- Corresponde al movi- Corresponde al movimiento
miento rectilíneo uni- miento rectilíneo unifor- circular uniforme, y corres-
forme, por lo que la memente acelerado, por ponde a un movimiento que
¿Qué es? velocidad es constante lo que la velocidad no es sigue una trayectoria circu-
y siempre se mueve en constante sino más bien lar y que tiene una veloci-
línea recta. variable y se mueve en lí- dad uniforme.
nea recta.
- Movimiento que se - La trayectoria es rectilí- - La velocidad angular es
realiza sobre una línea nea. constante.
recta. - La aceleración sobre la - El vector velocidad es tan-
- Velocidad constante; partícula son constantes. gente en cada punto a la
implica magnitud y di- trayectoria y su sentido es
rección constantes. el movimiento. Esto implica
- La magnitud recibe el que el movimiento cuenta
nombre de rapidez sin con aceleración normal.
Características
aceleración. - Tanto la aceleración angu-
lar como la aceleración tan-
gencial son nulas, ya que la
rapidez es constante.
- Existe un período, que es
el tiempo que el cuerpo em-
plea en dar una vuelta com-
pleta.
Unidad de medi- Metro por segundo Metro por segundo al Radián por segundo (rad/s)
ción (m/s) cuadrado (m/s2)
v=d/t

d=vt
Ecuaciones
t=d/v

Estudiant Herramienta Artículo

e
1 Mentefacto https://url.unad.edu.co/ApqlD
 20

2 Mapa mental https://url.unad.edu.co/7CudB

3 Mapa conceptual https://url.unad.edu.co/MnHBG
4 Mapa conceptual https://url.unad.edu.co/ApqlD
5 Mapa mental https://url.unad.edu.co/MnHBG

Realice la lectura del artículo científico e identifique los siguientes elementos:

Contexto del Problema

Primero que todo el término cinética se utiliza

en biomecánica para describir la relación
existente entre las fuerzas y el movimiento
que se produce en las articulaciones. Las
conexiones entre los huesos (articulaciones)
no son totalmente rígidas, si no que permiten
ciertos movimientos. Ahora en el problema o
¿Cuál es el problema o
fenómeno que aborda el artículo científico se
fenómeno que el artículo
fundamentó en el arranque de ciclismo de
aborda en relación con la
pista en dos deportistas, una niña integrante
unidad 1 - cinemática?
de la selección Boyacá de menores Raza de
campeones con nivel semiprofesional, el otro
deportista es un estudiante universitario con
poca experiencia en el ámbito del ciclismo de
pista, con el fin de realizar un estudio
biomecánico del arranque en ciclismo de
pista.

Objetivos del Estudio

Principalmente se enfoca en el estudio del

¿Cuáles son los objetivos
específicos o la hipótesis que
el estudio busca abordar?
movimiento generado en el arranque del
ciclismo de pista, el estudio va desde el
enfoque puramente del profesional o deportivo
con el fin de mejorar la eficiencia de la
actividad que se está evaluando y de esta
manera evitar lesiones y medicina terapéutica.

Aplicaciones Prácticas

¿Qué aplicaciones prácticas Lo que mencionan para tema de estudio en

específicas se mencionan o este artículo es que aplicaron metodologías
discuten del tema de estudio técnicas en el ciclismo como la biomecánica,
 21

cine antropometría y videometría, estos son

aspectos de estudio que se deben a la
evolución que ha mantenido el ciclismo en los
últimos años; estas metodologías se
en el artículo?
consideran factores importantes a tener en
cuenta para evitar que el rendimiento
deportivo se vea afectado en cada uno de los
ciclistas.

Estas técnicas de aplicación para la ejecución

en ciclismo de pista y los años de experiencia
y entrenamiento en esta disciplina son
¿Cómo podrían estas
factores muy importantes que afectan la
aplicaciones tener impacto en
eficiencia y potencia generada, para llegar a
la vida cotidiana o en la
niveles óptimos de competición. Al tener una
tecnología?
buena técnica y ejecución en el movimiento de
esta disciplina, ayudan a generar buena
flexibilidad y musculatura en la vida cotidiana.

Ejercicio 4. Cinemática [10 puntos]

Movimiento circular uniforme.

 En la Tabla 6 encontrará la variable ξ, la cual corresponde al último

dígito de su número de documento (c.c. o t.i.) que debe reemplazar
para desarrollar el ejercicio. Ejemplo: si su número de documento
termina en 9 entonces, 1.ξ m/s 2 corresponde a 1.9 m/s 2.

Enunciado.

Martha al ingresar a un parque de diversiones elige subirse a una atracción

llamada la licuadora. Al entrar, visualiza un cartel como se muestra en la Tabla
6.

Tabla 6. Datos para movimiento circular uniforme.

Estudiant Aceleración centrípeta Diámetro

e

1 1.ξ m/s 2 600 cm

2 2.ξ m/s 2 4000 mm

 22

3 3.ξ m/s 2 50 dm

4 4.4 m/s 2 900 cm

5 5.ξ m/s 2 40 dm

A partir de dicha información, responda:

A. ¿Cuál es la velocidad angular (ω ) de la licuadora?

Realice en este espacio la descripción paso a paso de su desarrollo y use el editor de

ecuaciones para presentar sus cálculos.

900 cm  9 metros (diámetro)  r: 4,5 m

2
Ac = ω * r

ω=
√ 4 , 4 m/s 2
4,5m

ω=¿ 0,98 rad/s

B. ¿Cuánto tiempo tarda en dar un giro completo (T ) en segundos?

Realice en este espacio la descripción paso a paso de su desarrollo y use el editor de

ecuaciones para presentar sus cálculos.
2π
T= ω

2π
T = 0 , 98 m/s = 6,41 s
 23

C. ¿Cuál es la velocidad lineal ( v ) de la licuadora?

Realice en este espacio la descripción paso a paso de su desarrollo y use el editor de

ecuaciones para presentar sus cálculos.

2π r
v=
T

2 π 4 ,5 m
v=
6 , 41 s

v=4 , 41 m/s

D. ¿Cuántos giros por minuto (r.p.m.) puede llegar a realizar?

Realice en este espacio la descripción paso a paso de su desarrollo y use el editor de

ecuaciones para presentar sus cálculos.

rad 1 vuelta 60 seg

0 , 98 x x =9 , 35 vuelta/min ¿ 9 , 35 r . p . m.
s 2 π rad 1min