Anexo 1 – Tarea 1 – Cinemática en física

A tener en cuenta para la Tarea 1.

 En cada uno de los ejercicios del Anexo 1 – Tarea 1 encontrará una tabla con la
asignación de datos por estudiante indicados del 1 al 5. Usted debe escribir en el
foro cuál es el número de estudiante que elige para que no se repita en el grupo
y desarrolle los 4 ejercicios siempre con el mismo número de estudiante.

Ejemplo de mensaje en el foro:

“Compañeros trabajaré los ejercicios con los datos del estudiante 1”.

 La solución de los ejercicios la debe presentar de forma individual y entregar en

el entorno de evaluación el 20 de marzo. Use este mismo documento para el
desarrollo y entrega de sus ejercicios.

Ejercicio 1. Simulador en línea[30 puntos]

Movimiento rectilíneo

 En la Tabla 1 encontrará la variable ξ, la cual corresponde al último dígito de su

número de documento (c.c. o t.i.) que debe reemplazar para desarrollar el
ejercicio. En este mi número de documento termina en 2 entonces, 9.ξ m/s
corresponde a 9,2 m/s y 1.ξ m/s 2 corresponde a 1.2 m/s 2.

 Para este ejercicio tenga en cuenta los siguientes datos por estudiante:

Tabla 1. Asignación de datos por estudiante.

Posición inicial Velocidad inicial Aceleración inicial

Estudiante 2
x o (m) v 0 (m/s) a (m/s )
1 0.0 10. 2 1.2
2 0.0 5.ξ 6.ξ
3 0.0 11.ξ 3.ξ
4 0.0 3.ξ 9.ξ
5 0.0 13.ξ 8.ξ

 Para el desarrollo del ejercicio 1, diríjase al siguiente enlace:

https://url.unad.edu.co/movimiento-rectilineo
Debe ingresar a la ventana que se muestra en la Figura 1.

 Siga los pasos mostrados a continuación:

 Figura 1. Simulador de movimiento rectilíneo.

Paso 1. Interacción con el

simulador.

Identifique en el simulador los

elementos que le permitirán
ajustar los valores iniciales de
las variables: x 0 (posición inicial),
v0 (velocidad inicial) y a
(aceleración) a través de un
deslizador.

https://url.unad.edu.co/
movimiento-rectilineo

Los botones de ejecución le

permitirán reestablecer los
valores iniciales, ir atrás,
ejecutar la simulación e ir
adelante respectivamente.

El cronómetro indica el tiempo

de la simulación y se detiene
por defecto en el segundo
11.00.

El botón exportar datos

descarga un archivo con los
datos resultado de la
simulación: tiempo, posición y
velocidad, el archivo abre en
una hoja de cálculo como Excel.

Realice una interacción inicial

con el simulador y visualice la
animación del motociclista.

Paso 2. Configuración de los I. Espacio para colocar su propia captura de pantalla

valores iniciales.
m
con a=0.0 2.
I. Ajuste con los deslizadores los s
valores de posición inicial x 0,
velocidad inicial v 0 según los
datos asignados por estudiante
en la Tabla 1. El valor para la
m
aceleración a es de 0.0 2.
s

Haga clic en el botón ejecutar

simulación y espere a que

esta se detenga cuando
muestra en la pantalla
¡Animación detenida!

Seguido tome una captura de

pantalla del simulador y II. Espacio para colocar su propia captura de pantalla
colóquela en el espacio de la
m
derecha. con a ≠ 0.0 2.
s
Finalmente, de clic en el botón
exportar datos e
inmediatamente se descarga un
archivo de nombre
eplus_datos().csv.

II. Realice la instrucción anterior

(I) cambiando el valor de la
aceleración por el valor dado en
la Tabla 1.

Paso 3. Recopilación de datos.

Abra los dos archivos I. Espacio para colocar su propia tabla de datos con
descargados en el paso anterior m
a=0.0 2
en una hoja de cálculo como s
Excel.
t(s) s(m) v(m/s)
0 0 10,2
Identifique los datos y coloque
1 10,2 10,2
cada tabla en el espacio de la
2 20,4 10,2
derecha. 3 30,6 10,2
4 40,8 10,2
5 51 10,2
6 61,2 10,2
7 71,4 10,2
8 81,61 10,2
9 91,81 10,2
10 102,01 10,2
t(s) s(m) v(m/s)
0 0 10,2
1 10,8 11,4
II. Espacio para colocar
2 22,8 12,6
su propia tabla de
3 36 13,8
datos con 4 50,4 15
5 66 16,2
m
a ≠ 0.0 2 6 82,8 17,4
s
7 100,8 18,6
8 120,01 19,8
9 140,41 21
10 162,01 22,2
Paso 4. Análisis de datos.

Realice una gráfica posición en I. Espacio para colocar sus propias gráficas ( s vs t ) y ( v vs t ).
función del tiempo ( s vs t ) para
m
cada tabla del paso 3. a=0.0 2
s
Realice una gráfica velocidad en
función de tiempo ( v vs t ) para
cada tabla del paso 3.

Cada gráfica debe presentar

Posicion en función del tiempo (s vs t) a=0
línea de tendencia y presentar 120
ecuación en el gráfico. 100
f(x) = 10.2010909090909 x − 0.00272727272727025
80
Posición (m)

Como apoyo en la construcción

60 s(m)
de las gráficas asista a los Linear (s(m))
40
encuentros CIPAS con su tutor
20
asignado.
0
0 2 4 6 8 10 12
Tiempo (s)
 Velocidad en función del tiempo ( v vs t) a≠0
12

10

Velocidad (m/s)
8

6 v(m/s)
4

0
0 2 4 6 8 10 12
Tiempo (t)

I. Espacio para colocar su propia gráfica ( s vs t ) y ( v vs t ).

m
a ≠ 0.0 2
s

Posición en función del tiempo ( s vs t) a≠0

180
160
f(x) = 0.6002331002331 x² + 10.1987599067599 x + 0.000769230769225438
140
120
Posición (m)

100 s(m)
80 Polynomial (s(m))
60
40
20
0
0 2 4 6 8 10 12

Tiempo (t)

Velocidad en función del tiempo (v vs t) a≠0

25

20 f(x) = − 9.95826912790901E-18 x² + 1.2 x + 10.2

Velocidad ( s/m)

15
v(m/s)
10 Polynomial (v(m/s))

0
0 2 4 6 8 10 12
Tiempo (t)
Paso 5. Interpretación de Los resultados obtenidos nos demuestran que para la posición en
resultados. función del tiempo cuando la aceleración es 0, nos arroja una
función lineal, ya que la x en la función no está elevado a ninguna
Analice los resultados
potencia, lo que nos indica que su velocidad es constante, por
obtenidos, saque conclusiones y
otra parte cuando la posición en función del tiempo es diferente a
escríbalos en el espacio de la
0, nos arroja una función cuadrática, lo que quiere decir que
derecha.
experimenta cambio de velocidad con el tiempo.
¿Cómo puede diferenciar un
Ahora analizando los resultados obtenidos de la velocidad en
movimiento rectilíneo uniforme
función del tiempo cuando la aceleración es 0, arroja un ecuación
(MRU) de un movimiento
lineal en forma y = mx + b, donde el coeficiente de x es 0, lo que
rectilíneo uniformemente
significa que se está moviendo a una velocidad constante de
acelerado (MRUA) a partir de las
10,20 unidades de velocidad, mientras que cuando la aceleración
características de sus gráficas
es diferente de 0, experimenta un cambio constante en su
de movimiento?
velocidad con una pendiente de 1,2 unidades de velocidad.

En un movimiento rectilíneo uniforme (MRU), la ecuación en

función del tiempo es en línea recta, su velocidad no varía con el
tiempo, ya que su aceleración es 0, por otra parte, el movimiento
rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA) la ecuación en
función del tiempo también es rectilíneo, pero su aceleración es
constante debido a que su aceleración es diferente de 0.

Paso 6. Aplicación. Nos piden hallar la velocidad del motociclista para los tiempoS
20s y 30s, cuando la aceleración es 0, pero al tener la velocidad
Calcule la velocidad del
constante, no importa el tiempo en el que se evalué, siempre va a
motociclista a partir de sus
tener el mismo valor, es decir es un movimiento rectilíneo
resultados obtenidos para los
uniforme (MRU).
tiempos de t=20 s y t=30 s si la
aceleración a es cero y diferente m
V 0=10 ,2
de cero (datos de a según la s
Tabla 1). Use las ecuaciones de
Ahora, para hallar el valor de la velocidad para los tiempos de
las líneas de tendencia
20s y 30s , CUANDO LA ACELERACIÓN ES DIFERENTE DE 0,
obtenidas.
usaremos la siguiente ecuación:

v f =v 0 +at

Reemplazamos:

Para 20s:
 ( )
2
m m
v f =10 ,2 + 1, 2 ( 20 s )
s s

m m m
v f =10 ,2 +24 =34 , 2
s s s

Para 30s:

( )
2
m m
v f =10 ,2 + 1, 2 ( 30 s )
s s

m m m
v f =10 ,2 +36 =46 , 2
s s s

Ahora reemplazamos en la ecuación de la gráfica de velocidad en

función del tiempo cuando a es diferente de 0.

y=1 , 2 x+10 , 2

Para 20s:

y=1 , 2(34 ,2)+10 , 2

y=41 , 04+10 , 2=51 , 24

Velocidad 20s: 51,24 m/s

Para 30s:

y=1 , 2(46 , 2)+10 , 2

y=55 , 44+10 , 2=65 , 64

Velocidad 30s: 65,64 m/s

Paso 7. Entrega del video de

sustentación.
El video de sustentación es obligatorio para obtener la máxima
Realice el video de sustentación puntuación del ejercicio 1.
en el que se evidencie la
interacción con el simulador, el
https://youtu.be/uQw0YnC05SA
análisis de las gráficas y las
respuestas a las preguntas.

Para la grabación del video

puede usar su cuenta
institucional en Stream, también
puede usar otras aplicaciones
para grabar y publicar el video.

Ejercicio 2. Experiencia demostrativa [20 puntos]

El ejercicio 2 aborda el movimiento de un proyectil. Para ello tenga en cuenta las

ecuaciones cinemáticas o de movimiento que describen el lanzamiento de proyectiles
en dos dimensiones de la Tabla 2.

Tabla 2. Ecuaciones del movimiento parabólico.

Eje x Eje y
1 2
x=x 0 + v 0 x t y= y 0+ v 0 y t− g t
2
v oy =v 0 sen (θ )
v x =v 0 x =v 0 cos ( θ )
v y =v 0 y −¿
a x =0 a y =−g

Tiempo de vuelo
( 2 v o sen ( θ ) )
t v=
g

Altura máxima
( v 20 se n2 θ )
y max =
2g
2
v 0 sen(2 θ)
Alcance máximo X max=
g

 Para el desarrollo del ejercicio 2, diríjase al siguiente enlace:

https://url.unad.edu.co/movimiento-proyectil

 Siga los pasos mostrados a continuación:

Paso 1. Ingreso al
simulador. Figura 2. Simulador movimiento de un proyectil.

Ingrese al enlace del

simulador sobre el
movimiento de proyectiles.
Haga clic en la opción
laboratorio como se
muestra en la Figura 2.

https://url.unad.edu.co/
movimiento-proyectil

Paso 2. Interacción con el

simulador. Figura 3. Entorno de trabajo.

En su pantalla se abrirá el
entorno de trabajo como se
muestra en la Figura 3.

Interactúe con los

elementos del simulador y
visualice la animación.

Paso 3. Configuración de
los valores iniciales.

En el panel de la derecha,
ajuste los siguientes
Tabla 3. Dato asignado para la rapidez inicial.
parámetros:
Estudiante Rapidez inicial
 Objeto: bala de cañón.
1 20 m/s
 Masa: 20 kg .
2 18 m/s
 Diámetro: 0.30 m . 3 16 m/s
 Gravedad: 9.81 m/s 2. 4 30 m/s
5 12 m/s
Además, ajuste la rapidez
inicial según el dato
asignado en la Tabla 3 para
cada estudiante.

Una vez ajustados los

parámetros, haga clic en
disparar el proyectil y
observe el comportamiento
de la trayectoria de la bala.

Paso 5. Recopilación de
datos. Figura 4. Instrumento de toma de datos.

Use el instrumento de toma

de datos y desplace sobre la
trayectoria de la bala tanto
para la posición de la altura
máxima y como para el
alcance máximo, como se
muestra en la Figura 4.

Dispare el proyectil para los

diferentes ángulos de la
Tabla 4 y diligencie las
columnas con los datos
arrojados por el simulador
Tabla 4. Datos de la simulación.
para el alcance máximo, la
altura máxima y el tiempo
de vuelo.
Rapidez inicial v0 ( ms ) =

Alcance máximo Altura máxima Tiempo de vuelo

θ(° ) x max (m) t v (s)
y (m)
25 ° 31.24 m 3.64 m 1.72 s
30 ° 35.31 m 5.1 m 2.04 s
45 ° 20.39 m 10.19 m 2.88 s
60 ° 35.31 m 15.29 m 3.53
89 ° 1.42 m 20.38 m 4.08
Paso 6. Interpretación de
resultados.
A. ¿Cómo se puede determinar si un cuerpo que se lanza al
Analice los resultados aire realiza un movimiento parabólico o no? Explique qué
obtenidos en la Tabla 4 y factores influyen en la forma de la trayectoria y cómo se
responda las preguntas. pueden medir o estimar.
Depende de su trayectoria, es decir cuando lanzamos el
 cuerpo, este, sigue una forma de parábola, por lo cual se
considera que realiza un movimiento parabólico, la
trayectoria está influenciada por factores como; velocidad
inicial, ángulo de lanzamiento, aceleración debida a la
gravedad, podemos estimar estos valores, realizando
mediciones experimentales de altura máximo y alcance
máximo desde diferentes ángulos.
B. ¿Qué relación existe entre el ángulo de lanzamiento y las
magnitudes de altura máxima, alcance horizontal y tiempo
de vuelo en el movimiento parabólico?
El ángulo de lanzamiento influye directamente en las
magnitudes de altura máxima y alcance máximo, al igual
que con el tiempo de vuelo, por lo que podemos observar
en los resultados obtenidos, a menor ángulo de
lanzamiento, menor altura máxima, mayor alcance
máximo y el tiempo de vuelo también es menor.
C. ¿Un lanzamiento con un ángulo de 90° se puede considerar
como movimiento parabólico? ¿Qué características tendría
este tipo de lanzamiento en términos de velocidad,
aceleración y trayectoria?
Se podría decir que el lanzamiento con un ángulo de 90° no es
un movimiento parabólico, puesto que su velocidad inicial seria
de cero verticalmente, su aceleración debida de gravedad seria -
9.81 m/s 2y este mismo sería un movimiento rectilíneo, por su
trayectoria en línea recta vertical.

Paso 7. Aplicación. Tabla 5. Cálculos para el ángulo de 45°.

Calcule el valor teórico de

altura máxima, alcance
Rapidez v 0 en ( ms ) 20 m/s

máximo y tiempo de vuelo Alcance máximo Altura máxima Tiempo de vuelo

para un ángulo de 45°
usando las ecuaciones del θ(° )
movimiento parabólico, la
x max =
2
v 0 sen ⁡(2θ) ( v 20 se n2 θ ) ( 2 v o sen ( θ ) )
rapidez inicial corresponde y max = t v=
g 2g g
al valor asignados en la

( ( ) )
2 2
Tabla 3. m m m
) ∗sen 2 ( 45 ° ¿ ) (20 ) ( se n 45 ° ) 2∗ 20 ∗0,7071
2
(20
s s s
45 ° x max = y = 2 t v=
Registre los valores 9.81 m/s
2 max
m 2
2(9.81 ) m
calculados en la Tabla 5. s 9.81
s
El lanzamiento de m
2
∗1
proyectiles tiene una amplia m
2
s
2
400 2 ∗sin 90 ° 400 m
gama de aplicaciones s 2 40 ∗0,7071
x max = y max = 2 s
prácticas en diferentes 9.81 m/ s
2 m t v=
19.62 2
s m
campos, desde la defensa y 9.81
m
2
s
la exploración espacial 400 ∗1 2
s m
hasta el deporte y la x max = 2
∗1 m
9.81 m/ s
2 s 28.284
investigación científica. 400 s
2 t v=
y max = m 2
Consulte y realice una x max =40. 77 m m
2
9.81
19.62 s
descripción de una de estas s
aplicaciones. t v =2 , 8 8 s
y max =10 , 19 m

Paso 8. Cálculo de errores. La ecuación del porcentaje de error es:

Calcule el porcentaje de Alcance máximo

error para el alcance
|40.77−20.39|
máximo, la altura máxima y %e alcance máximo= ×100 %=1 , 22 %
40.77
tiempo de vuelo del ángulo
de 45°, tome como valor Altura máxima
teórico (Vt ) el valor del paso
|10.19−10.19|
7, y el valor experimental ( %e altura má xima= × 100 %=0 %
10 , 19
Ve ) tome el obtenido en el
simulador en el paso 6. Tiempo de vuelo

Recuerde que el porcentaje |2.8 8−2.88|

%e tiempode vuelo= ×100 %=0 %
no debe superar el 5%. 2.88

Paso 9. Entrega de
evidencias.

Realice una infografía en

donde explique el
desarrollo del proceso
realizado en este ejercicio.
Tenga en cuenta presentar
una aplicación del tema.
La herramienta para la
presentación de la
infografía es libre.
Ejercicio 3. Revisión del texto científico [20 puntos]

Realice una herramienta metacognitiva que explique las características, diferencias y

ecuaciones matemáticas que representan al movimiento rectilíneo uniforme (MRU), al
movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA) y al movimiento circular
uniforme (MCU).

Estudiant Herramienta Artículo

e
1 Mentefacto https://url.unad.edu.co/ApqlD
2 Mapa mental https://url.unad.edu.co/7CudB
3 Mapa conceptual https://url.unad.edu.co/MnHBG
4 Mapa conceptual https://url.unad.edu.co/ApqlD
5 Mapa mental https://url.unad.edu.co/MnHBG

Realice la lectura del artículo científico e identifique los siguientes elementos:

Contexto del Problema

¿Cuál es el problema o fenómeno

que el artículo aborda en relación
con la unidad 1 - cinemática?

Objetivos del Estudio

¿Cuáles son los objetivos

específicos o la hipótesis que el
estudio busca abordar?

Aplicaciones Prácticas

¿Qué aplicaciones prácticas

específicas se mencionan o
discuten del tema de estudio en el
artículo?

¿Cómo podrían estas aplicaciones

tener impacto en la vida cotidiana
o en la tecnología?
Ejercicio 4. Cinemática [10 puntos]

Movimiento circular uniforme.

 En la Tabla 6 encontrará la variable ξ, la cual corresponde al último dígito de su

número de documento (c.c. o t.i.) que debe reemplazar para desarrollar el
ejercicio. Ejemplo: si su número de documento termina en 9 entonces, 1.ξ m/s 2
corresponde a 1.9 m/s 2.

Enunciado.

Martha al ingresar a un parque de diversiones elige subirse a una atracción llamada la

licuadora. Al entrar, visualiza un cartel como se muestra en la Tabla 6.

Tabla 6. Datos para movimiento circular uniforme.

Estudiant Aceleración centrípeta Diámetro

e

1 1.ξ m/s 2 600 cm

2 2.ξ m/s 2 4000 mm

3 3.ξ m/s 2 50 dm

4 4.ξ m/s 2 900 cm

5 5.ξ m/s 2 40 dm

A partir de dicha información, responda:

A. ¿Cuál es la velocidad angular (ω ) de la licuadora?

Realice en este espacio la descripción paso a paso de su desarrollo y use el editor de

ecuaciones para presentar sus cálculos.
B. ¿Cuánto tiempo tarda en dar un giro completo (T ) en segundos?

Realice en este espacio la descripción paso a paso de su desarrollo y use el editor de

ecuaciones para presentar sus cálculos.

C. ¿Cuál es la velocidad lineal ( v ) de la licuadora?

Realice en este espacio la descripción paso a paso de su desarrollo y use el editor de

ecuaciones para presentar sus cálculos.

D. ¿Cuántos giros por minuto (r.p.m.) puede llegar a realizar?

Realice en este espacio la descripción paso a paso de su desarrollo y use el editor de

ecuaciones para presentar sus cálculos.