Recurso 7: Formato de planificación para ABP

FORMATO GUIA PARA ABP

“Fortaleciendo el actuar ciudadano desde el Arte y la Cultura para una buena convivencia”

1.- DATOS GENERALES

● IE focalizada: 20150 “MARISCAL BENAVIDES”

● Nombre y apellidos del promotor cultural: Sandro Joel Rivadeneyra Sánchez

● Grupo/s:1°2°

● Duración aproximada: 4 meses

● Fechas (desde / hasta): 20 abril al 30 de julio

2.- DIAGNÓSTICO:
Se ha detectado, que en el colegio Mariscal Benavides del distrito de Lunahuaná los estudiantes del 4° grado de secundaria evidencian actitudes de
violencia y malos tratos que afectan a la comunidad estudiantil perjudicando la sana convivencia

3.- OBJETIVOS:
Promover en todo espacio abierto el desarrollo de las buenas costumbres y hábitos de vida, fortaleciendo su integridad emocional una vida sana en
convivencia con todos comprendiendo el valor positivo de nuestros buenos hábitos de vida (empatía y solidaridad)

4.- NIVEL: 1 y 2
Competencias
Crea proyectos artísticos
Aprecia críticamente las manifestaciones artísticas
 Convive y participa en la búsqueda del bien común

4.- ENFOQUES DEL ÁREA: Multicultural e interdisciplinario

5.- HABILIDADES QUE SE DESARROLLAN:

Habilidades artísticas, creativas y socioemocionales
7.- COMPETENCIAS QUE SE FORTALECEN:
Competencias del actuar ciudadano y apreciación artística
8.- CUADRO DE MATRIZ DE PLANIFICACIÓN

Nombre del
proyecto
artístico La danza como medio de mejorar nuestras convivencia

Asunto
público

Valencia indiscriminada y mal trato entre los estudiantes del Mariscal Benavides ciclo 2
 Reto Promover el Desarrollo de la convivencia estudiantil por medio de las artes de la institución educativa (ciclo2)

Desarrollar actividades artísticas para promover el bien común reconociendo su importancia

Propósito de
aprendizaje

Grupo 4°5°

Semanas Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 Semana 7 Semana 8

 Selección del
tema y pregunta
retadora--
Etapas del
--- ----- ----
ABP

Evidencias del
progreso del Gestión de Relación de
afiches Videos, fotos Encuesta
proyecto oficios estudiante
artístico
Murales Enlaces,present Documento de
aciones gestión

Producto o Actuación en la comunidad local

actuación final

Evaluación de participantes
Criterios de
Ficha de observación
evaluación
Lista de cotejo
 -

9.- SECUENCIA DEL TALLER (NIVEL 1):

NÚMERO NOMBRE DE
DE LA 1 LA El arte motivacional y la convivencia
SEMANA: ACTIVIDAD

HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES

Autoestima Comunicación asertiva Trabajo en equipo

1

Empatía Resolución de problemas Regulación emocional

HABILIDADES ARTÍSTICAS

Artes visuales Música Danza Teatro

Otros:
Audiovisuales Artes digitales Integrado

HABILIDADES CREATIVAS

PROPÓSITO DE rvalora
APRENDIZAJE

EL PROCESO
MATE
ETAPAS DEL CREATIVO SECUENCIA DIDÁCTICA (inicio, EVIDENCIAS DE
RIALE TIEMPO
ABP COMPRENDE desarrollo y cierre) APRENDIZAJE
S
VARIAS ETAPAS:
Inicio:

Saludo a los estudiantes

Como la danza Dinámicas las frutas

Selección del mejora la
Juego de preguntas con la pelota Plumo
tema y convivencia
preguntona nes
pregunta
retadora Se lanza la pelota y conocemos Pelota
los nombres y como nos gusta s 2 horas
que nos llamen pedagógic
particip as
antes

Desarrollo: se les dice a los

participantes que se relajen y Fotos
hagan grupo de 4 para trabajar la particip
danza y hacer remembranza de antes
su importancia para unirse en
convivencia y el buen trato. Link

Paso seguido se les pide a los

estudiantes formar un solo grupo
y marquen pasos y cada paso le
pongan una palabra agresiva o
algo que no les guste que hagan
otros estudiantes
Reflexión del trabajo realizado
y las preguntas de meta
cognición:

¿Qué hemos aprendido?

¿Cómo se sintieron?

¿Qué dificultades tuvimos?

¿Como solucionamos
nuestras dificultades?

¿es importante la danza en

nuestras vidas?
9.- SECUENCIA DEL TALLER (NIVEL 2):

NÚMERO 2 NOMBRE
DE LA DE LA
ACTIVIDAD: ACTIVIDAD: Mejoramos nuestras vidas danzando

HABILIDADES SOCIOMENCIONALES

Autoestima Comunicación asertiva Trabajo en equipo

Empatía Resolución de problemas Regulación emocional

HABILIDADES ARTÍSTICAS

Artes visuales Música Danza Teatro

Otros:_________
Audiovisuales Artes digitales Integrado

HABILIDADES CREATIVAS

PROPÓSITO DE
APRENDIZAJE

SECUENCIA DIDÁCTICA EVIDENCIAS

MOMENTOS DEL
MATERIALES TIEMPO DE
TALLER (inicio, desarrollo y cierre) APRENDIZAJE

2
horas
pedag
Inicio: saludo a los estudiantes ógicas
plumones
Dinámica rompe hielo

Preguntas sueltas intentado que los

estudiantes se interrelaciones con el taller
logrando una creación entre taller y
estudiante
Me conecto
con el taller y
exploro para
crear

Fotos

tiktok

Momento
creativo,
ensayo y
comparto En este momento los estudiantes guiados
 por el profesor forman un circulo de
conversatorio dancístico e la cual se va
marcando paso y preguntas de motivación y
comprensión de nuestros compañeros que
nos vincule una sana convivencia

Serramos nuestra sesión con una reflexión

espiritual y emocional

¿Cómo lograron vencer los malos hábitos de

vida?

¿Qué actitudes debemos mantener para una

vida de solidaridad con los compañeros?

¿Cómo vencer nuestra intolerancia?

¿lograron vencer el mal trato y la mala

convivencia?

Despedida de grupo
Reflexiono y
refuerzo lo Hasta la próxima chicos
aprendido