“AÑO DEL BICENTENARIO, DE LA CONSOLIDACIÓN DE NUESTRA INDEPENDENCIA Y DE LA CONMEMORACIÓN

DE LAS HEROICAS BATALLAS DE JUNÍN Y AYACUCHO”

INFORME DE ACTIVIDADES REALIZADAS DE ABRIL

EXPRESARTE

I. DATOS GENERALES
NOMBRES Y APELLIDOS: Sandro Joel Rivadeneyra Sánchez

1.1. DNI 15451044 1.2. N° de teléfono celular 910790913

1.3. Correo electrónico Sanjoeduca.2019@gmail.com 1.4. N° de teléfono CELULAR 2 910790913

NOMBRE DE LA IE O PROGRAMA EDUCATIVO: I.E.P. 20150 MARISCAL BENAVIDES

1.5. DRE/GRE Lima Provincias 1.6. UGEL 08 Cañete
1.7. Modalidad / IIEE EBR 1.8. Nivel Primaria - Secundaria
1.9. Talleres de proyectos creativos EQUIPOS 1, 2, 3, 4, 5, 6

II. MODALIDAD DE TRABAJO QUE REALIZA EN EL MES:

Días de trabajo, Horario laboral turno
LUNES A VIERNES 30 tarde

III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:

NIVE N° total de estudiantes N° Estudiantes con N° de estudiantes con
EQUIPO Grado y Sección
L en el equipo los que interactuó los que no interactuó
PRIM EQUIPO 1 1°2° 22 11 12
PRIM EQUIPO 2 4° 15 8 2
PRIM EQUIPO 3 5° 16-elenco 1°A.secu 7 6
PRIM EQUIPO 4 6° 14 9 9
SEC EQUIPO 5 1° Y 2° A, B, 18 12 4
1° =10 1°=12 2°A=10
SEC EQUIPO 6 3° 4°A,B,C Y 5° A 6° A=14 6°B=13 59 0
PRIMARIA

IV. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL NUMERAL

5.4 DE LA PRESENTE NORMA:

Actividades
Determinar el proyecto artístico a
desarrollar de acuerdo a las
características, necesidades,
contextos de sus estudiantes y tipo
de prestación del servicio educativo.
Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la actividad o señale las
razones si no fue posible llevarla a cabo
Del 15 abril al 23 abril, Se dio inicio a la difusión del programa expresarte por medio de
afiches y volantes a cada estudiante de la I.E.
Asimismo, hice limpieza ambientación externa del ambiente designado para el taller.
Del 24 al 27 de abril se realizó la capacitación e la ciudad de lima Huampani.

Del 29 de abril se empezó con la enseñanza de juegos didácticos, danzas de la costa y

danzas bolivianos.

Equipo de trabajo conforme a la primera manifestación artística expresarte

(PRIMARIA)
EQUIPO N°1: danza

EQUIPO N°2: danza

EQUIPO N°3: danza

1

Interactuar con el estudiante por
diversos medios.
Utilizar los recursos brindados o
complementarlo con cualquier otra
estrategia regional, local o de la IE.
Brindar soporte emocional a
estudiantes, padres de familia y/o
docentes de la I.E.
Brindar orientaciones
retroalimentación a los estudiantes
para su mejora de los aprendizajes.
Participar en los grupos de inter
EQUIPO N°4: teatro
(SECUNDARIA)
EQUIPO N°5: Danza
EQUIPO N°6: Danza
Con el fin de seguir desarrollando y fortaleciendo las competencias y capacidades de los estudiantes,
el promotor cultural, realizara acciones de juegos didácticos logrando un aprendizaje por medios de
juegos.
El medio de comunicación más importante entre los estudiantes y el docente es a través de las
expresiones artísticas actuando de manera activa.
Realizando estas acciones:
 Saludo cantando
 Juegos de memoria, sopa de letras
 Socialización de las actividades programadas
 Retroalimentación, metacognición.
. Para la planificación y adecuación del proyecto para los estudiantes utilizan diferentes lenguajes
artísticos.
Los estudiantes asisten a los talleres 2 veces por semana logrando el aprendizaje.
Se hace llegar materiales y ficha adecuada a los estudiantes para el mejor entendimiento del
desarrollo de nuestro proyecto
Si se detecta posibles problemas en los estudiantes, enseguida se realiza llamadas o me mensajes
por wasap a los padres
A fin dar tiempo para expresarse, ejercitar la capacidad de escucha activa; finalmente se deriva al
tutor de la sección para coordinador dicho problema en mención.
Con particular énfasis en este contexto, la tutoría y orientación educativa tiene como prioridad brindar
soporte socioemocional y son priorizadas para ser desarrolladas en su momento
Se consideran como estrategia: Tutoría individual, Tutoría grupal, espacios de participación
estudiantil, espacios de trabajo con la familia y espacios de orientación educativa permanente.
Se fortalecieron los siguientes temas:
Tengo derecho a expresarme y participar. - En esta actividad los estudiantes reconocerán que todas y
todos tenemos derecho a expresarnos libremente y participar.
Expreso con respeto lo que pienso y siento. - En esta actividad los estudiantes aprenderán cuán
importante es expresar lo que pienso y siento, haciéndolo con respeto.
¡Elijo cómo expresarme y participar! - En esta actividad los estudiantes reconocerán que pueden
expresarse de diversas formas.
Para la retroalimentación se tuvieron en cuenta los siguientes pasos:
Calificar: el promotor docente hizo preguntas para aclarar ideas; así mismo para revelar alguna
información omitida y asegurarse que el estudiante comprenda las y acciones realizadas en el trabajo
o proyecto trabajado.
o
Valorar fortalezas y logros:
El promotor docente expresa de manera constructiva lo que se aprecia como correcto; así como lo
que les gusta de la idea términos específicos. También el hacer énfasis en los puntos positivos y
aspectos interesantes.
Expresar preocupaciones y descubrir oportunidades de mejora
Se llevó a cabo dentro de las horas programadas del horario de cada equipo formado en nuestra
institución educativa I.E N° 20150 MARISCAL BENAVIDES.
SEMANA 1: FECHA: 18/04/2024
2
 se trabajó los GIAS, en el horario programado semanal:
tema: coordinación con los promotores culturales, por invitación de la UGEL para el viaje de
capacitación a Huampani
aprendizaje (GIA) donde se organiza
el trabajo pedagógico y se comparten
SEMANA 2: FECHA: 25/04/2024
experiencias e información relevante
se trabajó los GIAS, en el horario programado semanal:
para la mejora de su práctica
tema: coordinación con los promotores culturales para el informe de viáticos y acuerdos laborales
profesional.
del proyecto SOA. Y formación de grupos para la réplica del proyecto ABP.

V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES

INICIO TALLER EXPRESARTE DEL 15 DE ABRIL 30 DE ABRIL

 Se conformaron los equipos correspondientes y también grupo de WhatsApp.
 Dialogar sobre los días de atención a estudiantes y padres
 Formar grupo de WhatsApp con los estudiantes y animarlos a ser parte del taller expresarte.

Retroalimentación se tuvieron en cuenta los siguientes pasos:

Calificar: el promotor realiza preguntas metacognitivas

y asegura que el estudiante comprendió las ideas y acciones realizadas.

Valorar fortalezas y logros: el promotor da a conocer las habilidades y destrezas al grupo y los anima a seguir en el programa
expresarte.

Expresa preocupaciones y descubre oportunidades de mejora: el promotor resuelve dificultades, inquietudes o desacuerdos
con algunas ideas presentadas por el estudiante.

Sin más que informar todo se llevó a cabo en su respectivo horario y grupo asignado por secciones de la institución educativa 20150
MARISCAL BENAVIDES.

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María Carmen Avalos Sánchez Carlos Eduardo Quispe Arce

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Sandro Joel Rivadeneyra Sánchez
PROMOTOR CULTURAL