SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 14

DATOS INFORMATIVOS

IE: CIRO ALEGRIA PROF: ÁREA: GRADO/SECCION: FECHA: DURACION: BIMESTRE:

TITULO DE LA SESION
REFORZAMIENTO DE MAGNITUDES FISICAS

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
 Analiza e identifica datos Resuelve ejercicios de conversiones resuelve ejercicios propuesto
Indaga, mediante métodos de información científicas y matemáticas (notación de notación cientifica ficha de observación
científicos, situaciones que  Resuelve y comunica científica, unidades de medida, etc.) y
pueden ser investigadas por responde a los comentarios críticos y
la ciencia preguntas de otros
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
 Enfoque de igualdad de género  No hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres al asumir responsabilidades en el
cuidado de los espacios y materiales educativos.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Antes de la sesión:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos y materiales se utilizarán en esta sesión?
Preparar el aula Pizarra
Preparar la ficha de trabajo sobre el tema Plumones pizarra
Texto

SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio
 El docente rememora el trabajo de la sesión anterior y pide a los estudiantes que lean la ficha de trabajo dado
Seguidamente, el docente precisa el propósito de esta sesión: se quiere que los estudiantes emitan conclusiones basadas en los resultados de sus mediciones
mediante la notación científica, que sustenten dicha problemas propuestos y que justifiquen los cambios que deberían realizar los estudiante para mejorar su
aprendizaje
Desarrollo
Analiza datos o información
 El docente pide a los estudiantes que extraigan conclusiones a partir de los resultados obtenidos en la indagación, considerando los conocimientos científicos
estudiados.
Los estudiantes extraen conclusiones basadas en las mediciones que han realizado y las confrontan con los conocimientos científicos estudiados. De esta manera,
podrán responder a las preguntas planteadas en la primera sesión.
resuelvey comunica
El docente invita a los estudiantes a que participe en el proceso del aprendizaje con los resultados obtenidos y a que consideren una evaluación del proceso llevado a
cabo.
Los estudiantes comunican a través de diversos medios y con mucha claridad los resultados de su indagación; responden asertivamente las preguntas formuladas
por sus compañeros de clases. Asimismo, evalúan el proceso llevado a cabo en su indagación teniendo en cuenta las limitaciones y las sugerencias para mejorar el
proceso de su indagación. A continuación, se muestra, a modo de ejemplo, un ejemplo del formato de las conclusiones.
Cierre
Los estudiantes en forma individual presentan el informe de la ficha de trabajo

REFLEXION
Para finalizar la clase, el docente pregunta a sus estudiantes: ¿qué aprendiste durante estas tres sesiones? ¿Las actividades realizadas te han parecido significativas
para la comprensión de los métodos de medición y notación científica, así como de los conocimientos científicos estudiados? ¿Había preguntas que han sido muy
difíciles de responder? ¿Crees que lo que has aprendido te servirá en otra oportunidad en la vida?

PROFESOR DIRECTOR I.E