UNIDAD EDUCATIVA SARAGURO

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2023 – 2024

1. DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DEL
MSC. MYRIAM APUNTE AREA: LENGUA Y LITERATURA ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA
DOCENTE:

UNIDAD 1 de la escritura Nº DE
UNIDAD DIDÁCTICA: 4 TRIMESTRE: Primer
cuneiforme al alfabeto latino SEMANAS:

CURSO/GRADO: NOVENO AÑO EGB PARALELO: “A” FECHA: DEL 23/10/2023 AL 17/11/2023

2. APRENDIZAJE DISCIPLINAR
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Producir diferentes tipos de texto, con distintos propósitos y en variadas situaciones comunicativas, en diversos soportes
disponibles para comunicarse, aprender y construir conocimientos.
APRENDIZAJE DISCIPLINAR: Esta sección debe planificarse de manera individual o cooperativa si estiman conveniente.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: O.LL.4.2. Valorar la diversidad lingüística del Ecuador en sus diferentes formas de expresión para fomentar
la interculturalidad en el país.
LENGUA Y LITERATURA
O.LL.4.3. Analizar, con sentido crítico, discursos orales relacionados con la actualidad social y cultural para
evitar estereotipos y prejuicios.
Comunicarse oralmente, con eficiencia en el uso de la lengua oral en diversos contextos de la actividad
social y cultural para exponer sus puntos de vista, construir acuerdos y resolver problemas. (O.LL.4.4.)
Participar de manera oral en diversos contextos sociales y culturales, mediante un esquema preparado
previamente, con el uso de recursos audiovisuales y tic, para expresar sus opiniones y las de los demás.
(O.LL.4.5.)
Leer de manera autónoma textos no literarios, con fines de recreación, información y aprendizaje, con
capacidad para seleccionar textos y aplicar estrategias cognitivas de comprensión, según el propósito de
lectura. (O.LL.4.6.)
O.LL.4.7. Utilizar las bibliotecas y las TIC de forma autónoma para localizar, seleccionar y organizar
 información como recurso de estudio e indagación.

ESTUDIANTE CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con
necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad. N.M.NOVENO AÑO EGB

DESTREZAS CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS

ACTIVIDADES EVALUATIVAS
CRITERIOS DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Utilizar recursos de la Explica la influencia de ● Acordar con los padres sobre las

comunicación oral en las variaciones necesidades del estudiante y las formas de • Ejercicios de dominio del
contextos de intercambio lingüísticas sociales y evaluación diferenciada que tendrá el esquema corporal.
social, construcción de situacionales del estudiante.
• Ejercicios de coordinación
acuerdos y resolución de Ecuador en las ● El estudiante debe ocupar uno de los viso motriz, atención,
problemas. (Ref. LL.4.2.1.) relaciones sociales. primeros puestos. memoria, lateralidad,
(Ref.I.LL.4.2.1.) ● Usar materiales audiovisuales. percepción-discriminación
auditiva y visual.
● Mantener una agenda y controlarla con los • Auto verbalizaciones o frases.
padres. Tiene un límite de edad de acuerdo • Trabajo cooperativo.
con el manejo previo de la necesidad. • Respeto del ritmo y estilo de
● La autoevaluación con presencia del aprendizaje.
• Adaptación de las estrategias
 maestro ayuda en el manejo del déficit. metodológicas

● Repetir las órdenes de manera clara. Hacer • Evaluación diferenciada con

contacto físico y visual para cerciorarse de menor grado de dificultad en

la comprensión de la orden por parte del las destrezas con criterio de

estudiante. desempeño.

● Tomar el tiempo de las actividades que

realiza, marcar el tiempo sirve para todos,

aumentar la velocidad de concentración y
demanda del trabajo gradualmente.

● Premiar verbalmente delante de todos,

señalar errores en privado. Estrategia que

sirve para todos.

● El estudiante debe tener responsabilidades

dentro y fuera de la clase, seguir un orden

específico programado para realizar sus
tareas.
ELABORADO: REVISADO APROBADO

DOCENTE: MSC. MYRIAM APUNTE P COORDINADOR ACADÉMICO: MSC. FREDY RECTOR: LIC. ROSIO GAVILANEZ
 GALLO

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