Clase 2 Psiclinica

UPN, PASIÓN POR
TRANSFORMAR VIDAS
PSICOLOGÍA CLÍNICA
Eduardo Moras Rosado
Eduardo.moras@upn.pe UPN.EDU.PE
•. SESIÓN 2: DSM – V y CIE – 10
Material: Ps. Julio Domínguez Vergara

Adaptación y dictado: Ps. Eduardo Moras Rosado
AGENDA
1. Terminología del manual

2. Introducción al sistema de clasificación de trastornos mentales
3. Clasificación Internacional de Enfermedades (versión 10, cie-10)
4. Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales – DSM-
5
Logro de sesión:
Al finalizar la sesión los estudiantes desarrollaran competencias

de análisis crítico sobre la evolución e historia de los manuales
clínicos; así como, diferenciar el uso de cada manual. Por otro
lado, analizará y diagnosticará un caso clínico con análisis,
crítica y capacidad para resolver problemas.
TERMINOLOGÍA DEL MANUAL
Epidemiología
• La epidemiología es la disciplina científica que estudia la frecuencia y

distribución de fenómenos relacionados con la salud. Además, tiene en
cuenta sus determinantes en poblaciones específicas y la aplicación de este
estudio al control de problemas de salud.
Comorbilidad
• La presencia de uno o más trastornos (o enfermedades) además de la

enfermedad o trastorno primario. El efecto de estos trastornos o
enfermedades adicionales.
Trastorno
• El término trastorno se refiere a una alteración de la salud. Más

específicamente, puede referirse a: En psicopatología, a un trastorno
psicológico, trastorno mental o enfermedad mental
Enfermedad
• Alteración o desviación del estado fisiológico en una o varias partes del

cuerpo, por causas en general conocidas, manifestada por síntomas y
signos característicos, y cuya evolución es más o menos previsible
Nosología
• La nosología es la rama de la medicina cuyo objetivo es

describir, explicar, diferenciar y clasificar la amplia variedad de
enfermedades y procesos patológicos existentes
Taxonomía
• El término se emplea habitualmente para designar a la

taxonomía biológica, la «teoría y práctica de clasificar
organismos».
Prevalencia
• la proporción de individuos de un grupo o una población que

presentan una característica o evento determinado
Incidencia
• La incidencia es el número de casos nuevos de una enfermedad

en una población determinada y en un periodo determinado.
INTRODUCCIÓN AL SISTEMA DE CLASIFICACIÓN DE TRASTORNOS
MENTALES
¿Qué sucedía antes cuando se pretendía determinar una

enfermedad mental?
“neurosis”
MENTALES
La Organización Mundial de la Salud (OMS) y de manera

paralela la American Psychiatric Association (APA) hicieron
grandes esfuerzos para llegar a clasificaciones o listas
nominales que nos sirvieran para nombrar de manera
consensuada diversos cuadros clínicos y trastornos
mentales.
MENTALES
Cuando se elaboraron las primeras clasificaciones de

enfermedades, hace más de un siglo, su utilidad era exclusivamente
administrativa y de obtención de datos para fines estadísticos
MENTALES
Objetivos de los manuales de clasificación

Investigación clínica
Epidemiología
Criterios uniformes
Recomendaciones a la práctica clínica
Diagnóstico
MENTALES
Ambas clasificaciones exigieron de

la conformación de comités clínicos
o de “fuerzas de tarea” como eran
llamados los grupos de expertos en
campos clínicos, teóricos y de
investigación que fueron creados
con la finalidad de encontrar los
mejores nombres para denominar
los trastornos mentales y delimitar
los principales signos y síntomas
para realizar el diagnóstico del
mismo.
CLASIFICACIÓN INTERNACIONAL DE ENFERMEDADES (VERSIÓN
10, CIE-10)
Rastrear estadísticas de
mortalidad
Ofrece criterios de clasificación

específica
Su uso aumenta el
entendimiento entre clínicos e
investigadores
10, CIE-10)
HISTORIA DEL CIE - 10
La primera edición fue publicada por el Instituto Internacional de

Estadística en 1983
La OMS se hizo cargo en 1946 de su sexta edición cuando se

incluyeron también las causas de morbilidad.
La 10ma edición fue publicada en el año de 1992 como parte de un

proceso activo
10, CIE-10)
La lista de códigos CIE-10 es

la décima versión, provee
los códigos para clasificar
las enfermedades y una
amplia variedad de signos,
síntomas, hallazgos
anormales, circunstancias
sociales y causas externas
de daños o enfermedad.
10, CIE-10)
La CIE es usada mundialmente para las estadísticas sobre

morbilidad y mortalidad
Morbilidad: La cantidad de
Mortalidad: Los datos de
individuos considerados
mortalidad indican el
enfermos o que son víctimas
número de defunciones por
de una enfermedad en un
lugar, intervalo de tiempo y
espacio y tiempo
causa.
determinado.
10, CIE-10)
Características de la CIE-10
• Los códigos posibles van de A00.0 a Z99.9
• La CIE – 10 contiene más de 2 000 códigos

en las categorías de tres caracteres
• Serían alrededor de 20 000 códigos en las

subcategorías con cuatro caracteres.
10, CIE-10)
El capítulo V (designado también con la letra F) está

dedicado a las enfermedades mentales.
CIE – 10, Capítulo V (F)
• F00-09. Trastornos mentales orgánicos, incluidos los trastornos

sintomáticos
• F10-19. Trastornos mentales y del comportamiento debidos al
consumo de sustancias psicoactivas
• F20-29. Esquizofrenia, trastorno esquizotípico y trastorno delirantes
• F30-39. Trastornos del humor (afectivos)
• F40-49. Trastornos neuróticos, trastornos relacionados con el estrés
y trastornos somatomorfos.
10, CIE-10)
CIE – 10, Capítulo V (F)
• F50-59. Síndromes del comportamiento asociados a alteraciones

fisiológicas y factores físicos
• F60-69. Trastorno de la personalidad y del comportamiento en adultos
• F70-79. Retraso mental
• F80-89. Trastorno del desarrollo psicológico
• F90-98. Trastorno emocionales y del comportamiento que aparecen
habitualmente en la niñez y adolescencia.
• F99. Trastorno mental no especificado
10, CIE-10)
La CIE-10 es un sistema pensado con finalidad básicamente

epidemiológica, por este motivo es menos precisa y por esto
mismo permite laxitud en la apreciación clínica.
10, CIE-10)
DIAGNÓSTICO (MULTIAXIAL)
• Eje I: Trastornos mentales y del comportamiento. El primer eje

comprende el Capítulo V "Trastornos Mentales y del
Comportamiento" de la CIE-10, excepto los códigos de los trastornos
específicos del desarrollo psicológico, que se han trasladado al
segundo eje, y los códigos para el retraso mental, que constituyen el
tercer eje.
10, CIE-10)
DIAGNÓSTICO (MULTIAXIAL) – LISTA DE CATEGORÍAS (EJE 1)

• Trastornos generalizados del desarrollo
F84
• Trastorno emocionales y del comportamiento que

F90-F98 aparecen habitualmente en la niñez y adolescencia
• Trastornos mentales orgánicos, incluidos los

F00-F09 trastornos sintomáticos
• Trastornos mentales y del comportamiento debidos

F10-F19 al consumo de sustancias psicoactivas
• Esquizofrenia, trastorno esquizotípico y trastorno

F20-F29 delirantes
10, CIE-10)

• Trastornos del humor (afectivos)
F30-F39
• Trastornos neuróticos, trastornos relacionados con el

F40-F48 estrés y trastornos somatomorfos.
• Síndromes del comportamiento asociados a alteraciones

F50-F59 fisiológicas y factores físicos
• Trastorno de la personalidad y del comportamiento en

F60-F69 adultos
• Trastorno mental no especificado

F99
10, CIE-10)
• Eje II: Trastornos del desarrollo psicológico. Los códigos de este

eje son descriptivos y no etiológicos. Los retrasos específicos en el
desarrollo psicológico deben ser clasificados sin atender a su
origen (la única excepción es el retraso secundario a una
escolarización deficiente).
10, CIE-10)
F80-F83* y
F88-F89
•Trastornos del desarrollo psicológico
F80 Trastornos específicos del desarrollo del habla y lenguaje
F81 Trastornos específicos del desarrollo del aprendizaje escolar
F82 Trastornos específicos del desarrollo psicomotor
F83 Trastornos específicos mixtos del desarrollo
F88 otros trastornos del desarrollo psicológico
F89 Trastorno del desarrollo psicológico sin especificar

10, CIE-10)
• Eje III: Retraso mental. Este eje proporciona una descripción del
nivel de funcionamiento intelectual general del individuo en ese
momento. Si una persona funciona con un nivel intelectual
retrasado debe ser codificado en el código correspondiente, con
independencia de que el retraso sea parte de un trastorno
generalizado del desarrollo, consecuencia de una privación o
deprivación sociocultural o resultado de una condición médica
como el síndrome de Down.
10, CIE-10)
F70-F79
•Retraso mental
F70 Retraso mental leve
F71 Retraso mental moderado
F72 Retraso mental grave
F73 Retraso mental profundo
F78 Otros retrasos mentales
F79 Retraso mental sin especificar

10, CIE-10)
• Eje IV: Condiciones médicas. este eje describe los códigos de

condiciones médicas no psiquiátricas. El código se refiere a
condiciones actuales y, por tanto, una historia de enfermedades
pasadas o de lesiones no se pueden tener en cuenta a menos que
se asocien con alguna condición médica actual codificable.
10, CIE-10)
• Eje V: Situaciones psicosociales anómalas asociadas. Este eje

describe los códigos para las situaciones psicosociales anómalas
que podrán ser relevantes en la génesis del trastorno psiquiátrico
o en el plan terapéutico a seguir
10, CIE-10)
DIAGNÓSTICO (MULTIAXIAL) – EJE 5
2. Desviación o
1. Relaciones 3. Comunicación
limitación del grupo 4. Tipos anormales de
intrafamiliares intrafamiliar inadecuada
primario de apoyo del crianza
anormales o distorsionada
niño
8. Estrés crónico
5. Ambiente circundante 6. Acontecimiento 7. Factores estresantes
interpersonal asociado
anómalo vitales agudos sociales
al colegio/trabajo
9. Situaciones o
acontecimientos
estresantes de los
propios trastornos o
discapacidades del niño
10, CIE-10)
• Eje VI: Evaluación global de la discapacidad psicosocial. Este eje

refleja el funcionamiento psicológico, social y ocupacional del
paciente en el momento de la evaluación clínica.
10, CIE-10)
DIAGNÓSTICO (MULTIAXIAL) – EJE 6
0 Funcionamiento
1 Funcionamiento 2 Discapacidad social 3 Discapacidad social
social bueno o
social moderado leve moderada
superior
7 Discapacidad social
6 Incapacidad 5 Discapacidad social 4 Discapacidad social
grosera/persistente y
funcional grave y generalizada grave
generalizada
8 Discapacidad social
profunda/persistente
y generalizada
10, CIE-10)
Diferencias entre el CIE-9 y CIE-10

CIE-9 CIE-10
• El CIE-9 tenía códigos numéricos • Presenta un sistema de

del 001 al 999 codificación alfanumérica,
• El CIE-9 tenía 30 categorías de mediante códigos de una letra
tres caracteres (290-319) seguida de dos números (A00-
• La CIE-9 no categorizaba los Z99).
trastornos mentales de causa • Presenta 100 categorías
orgánica, lo cual dificultaba su • Para la facilitación de la
clasificación. clasificación los trastornos se
agrupan según el tema principal
común o semejanza diagnóstica.
CASO 1
El paciente es un joven de
23 años, soltero y que
trabaja sin sueldo en la
granja familiar.
CASO 1
Motivo de consulta:
• Paciente fue derivado al servicio de psicología debido a su extrema
lentitud e indecisión. Él refiere: “me preocupa que mis decisiones
hagan daño o perjudiquen a otras personas”. Los últimos días el
paciente sostiene sentirse atormentado con ideas de que podría
haber hecho algo malo sin pensar o que podría haber perjudicado a
otras personas. Asimismo, el paciente siente la necesidad de
controlar su comportamiento para estar seguro de que no causar
daño a nadie.
CASO 1
Evolución de la enfermedad: La primera vez que notó este problema fue cuando estaba
estudiando en la universidad. Vivía allí y permanentemente tenía el pensamiento, cuando
lavaba la ropa, de que podría haber mezclado la ropa suya con la de otros compañeros.
También temía haber usado dinero que le habían prestado o que le había sacado a otros
estudiantes, aunque en realidad nunca pedía prestado y siempre se aseguraba de pagar todo
lo que debía. Casi no podía conducir un auto porque si pasaba personas o animales en la
ruta, debía pararse para ver si no estaban lastimadas. Su capacidad de trabajo disminuyó
porque tenía que pensar en cada tarea antes de poder hacerla . Y debía controlar cada una;
después de terminarla. se lo veía parado, inmóvil con ojos bajos , absorbido en sus
pensamientos. Trató de sobreponerse a la necesidad de controlar todo pero no lo logró.
Gradualmente perdió la confianza en sí mismo, se sintió sin ganas y fatigado, perdió toda
iniciativa y pasaba mucho tiempo descansando o durmiendo. No sentía la sensación de que
estaba siendo controlado o influenciado desde afuera, y nunca tuvo alucinaciones.
CASO 1
Antecedentes
• El paciente nació y se crió en una granja. Le fue bastante bien en la
escuela y luego tuvo varios trabajos como granjero y realizó
estudios posteriores. Los dos años anteriores a la consulta, trabajó
sin sueldo en la granja de la familia. Cuando tenía 16 años su madre
se suicidó en el curso de un estado depresivo. Según el médico de
la familia, ella sufría de trastorno bipolar. En el momento de
ocurrido el hecho el paciente no mostró problemas aparentes en
aceptar su muerte. Tiene un hermano y una hermana que viven en
la misma casa. Su padre se casó nuevamente y su esposa parece
ser bien aceptada por los hijos.
CASO 1
Observaciones generales
• El paciente parecía reservado y algo distante con movimientos duros
y desgarbados. Estaba vestido de manera simple y correcta. Hablaba
muy lento y respondía preguntas después de largas pausas. Se lo
veía un tanto deprimido y su autoestima era baja. La comunicación
no tenía colorido emocional, pero aparte de eso su conversación no
parecía perturbada.
ELABORACIÓN DE UN DIAGNÓSTICO MULTIAXIAL
EJE I: F42.1 Trastorno obsesivo-compulsivo, con predominio de

actos compulsivos
EJE II: Sin diagnóstico
EJE III: Sin diagnóstico
EJE IV: Sin diagnóstico
EJE V: Z61.0 Problemas relacionados con la pérdida de la
relación afectiva en la infancia
EJE VI: 3 Discapacidad social moderada
MANUAL DIAGNÓSTICO Y ESTADÍSTICO DE LOS TRASTORNOS
MENTALES – DSM-5
DSM (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders) es el Manual Diagnóstico

y Estadístico de los Trastornos Mentales de la Asociación Americana de
Psiquiatría (American Psychiatric Association, APA) y contiene descripciones, síntomas
y otros criterios para diagnosticar trastornos mentales.
MENTALES – DSM-5
Orígenes e historia
• La segunda Guerra mundial la que
definitivamente promocionó la
clasificación Americana, ya que los
soldados afectados hicieron perentoria la
necesidad de poseer un lenguaje común
clasificatorio. Los principales gestores
fueron el Ejército y la Marina (1944 y
1945). Pero la clasificación de la Standard
Nomenclature (1932) fue insatisfactoria y
se pidió ayuda a psiquiatras y psicólogos.
• Así nació el DSM
MENTALES – DSM-5
•El primer DSM tuvo una acogida fría y limitada.
•Apareció como una recopilación del CIE-4
•Se elaboró de la mano de Meyer (psiquiatra) y Menninger
(psicoanalista)
•Tuvo muchas críticas desde la psicología, por ausencia de criterios y
DSM I (1952) el uso de etiquetas diagnósticas
•Apareció un año después de publicarse el CIE-8 (1967)

•El DSM-II incluyó 39 categorías más que el CIE-8.
•Hubo mucho cuestionamiento sobre la terminología especialmente
en esquizofrenia.
DSM II •Tuvo influencia psicoanalítica
(1968)
MENTALES – DSM-5
• Orígenes e historia
•Esta edición fue liderada por Spitzer y colaboradores (1976).

•Se preparó el primer borrador en el que participaron muchas instituciones
•Tenían como objetivo:
•Expandir el uso del DSM a todos los profesionales
•Diferenciar los niveles de severidad de los trastornos
•Mantener la compatibilidad con el CIE-9 (1978).
•Establecer criterios diagnósticos
DSM – III •Se incluyeron criterios de inclusión y exclusión para cada categoría
•Se incluyó el sistema multiaxial de los ejes I y II. Por otro lado los otros 3 ejes son de carácter
temporal y social.
(1980)
•Se incorporaron: I. Síndromes clínicos, II Problemas del desarrollo infantil y trastornos adultos,
III Trastornos de causa orgánica, IV Intensidad y severidad de los estresores psicológicos y V
Adaptación del paciente
MENTALES – DSM-5
• La revisión la realizó también Spitzer y consistió en la reorganización de las categorías
• Se mejoró el Eje IV y se incluyó el Eje V (GARF)
DSM III-R • El uso del DSM se popularizó y generó un buen impacto.
(1987)
• El grupo de trabajo lo dirigió Allen en colaboración con otros científicos (1994)

• Objetivos de la revisión fueron: Brevedad de criterios, Claridad del lenguaje, Declaración de constructos y recolección de
datos.
• Se incorporan nuevos trastornos como: trastornos de alimentación, delirio, demencia y amnesia, trastornos cognitivos y
DSM IV trastornos del desarrollo severos
• Se transformó el eje V de GARF (Global Assesment of Relational Functioning) a SOFAS(Social and Occupational
(1994) Functioning Assesment Scale)
MENTALES – DSM-5
• Las secciones permanecen y se han añadido párrafos de clarificación
• Se agregó las instrucciones para la Escala de Evaluación de la Actividad Global (EEAG)
• Se recogen 404 códigos diferentes
DSM IV-R • En la parte de trastornos se han hecho precisiones sobre prevalencias y se han añadido subgrupos en casi todas
las categorías, es decir, se siguen incorporando datos de la investigación.
(2000)
• Desaparición de los ejes diagnósticos

• Colocaron los trastornos de personalidad y la discapacidad intelectual al mismo nivel que los otros trastornos
mentales.
• En vez de la EEAG del eje V, se puede emplear la escala de discapacidad de la OMS (WHODAS 2.0) que se ubica en
DSM V la sección III del DSM
(2013) • El DSM esta configurado en 3 secciones.
MENTALES – DSM-5
El DSM-5 está organizado en

tres secciones. La Sección I
está dirigida a proporcionar
pautas para el uso clínico y
forense del manual. La
Sección II incluye los
criterios y códigos
diagnósticos de los
diferentes trastornos.
MENTALES – DSM-5
A nivel estructural y organizativo, los cambios más

destacables en el DSM-5 son la eliminación del sistema
multiaxial y la reorganización de los capítulos
MENTALES – DSM-5
En la Sección III se incluyen en todos los grupos diagnósticos medidas dimensionales

de la severidad o de la frecuencia en las dos últimas semanas en trece conjuntos de
síntomas (doce en el caso de los niños y adolescentes), que abarcan la depresión, la
ira, la manía, la ansiedad, los síntomas somáticos, la ideación suicida, la psicosis, las
alteraciones del sueño, la memoria, los pensamientos y conductas repetitivas, la
disociación, el funcionamiento de la personalidad y el consumo de drogas
MANUAL DIAGNÓSTICO Y ESTADÍSTICO DE
LOS TRASTORNOS MENTALES – DSM-5
• Un reto futuro es integrar el sistema categorial que esta

basado en la entrevista clínica, con un enfoque dimensional,
que se apoya fundamentalmente en el autoinforme del
sujeto.
• Todo ello puede ser potenciado si se encuentran en el
futuro marcadores psicológicos o biológicos de la enfermedad
basados en las pruebas de neuroimagen, en la evaluación
neuropsicológica, en los test de laboratorio, en la
epidemiología o en la genética (Szyf y Bick, 2013).
MENTALES – DSM-5
Cambios significativos del DSM IV-TR al DSM-5

MENTALES – DSM-5

MENTALES – DSM-5

MENTALES – DSM-5

MENTALES – DSM-5

MENTALES – DSM-5
Diagnóstico en DSM-IV-TR a DSM-5
EJES DSM-IV-TR DSM-5 (2013)

EJE I Trastornos clínicos SIN EJES.
Trastornos de la personalidad, El diagnóstico principal se cita
EJE II en primer lugar, y el resto por
Retraso Mental
orden de necesidad de
EJE III Enfermedades médicas atención y tratamiento
Problemas psicosociales y
EJE IV
ambientales Trastornos psiquiátricos
Trastornos de la personalidad
EJE V EEAG (0-100) Retraso mental Trastornos
orgánicos
CASO 2
Obrero de fábrica de 35 años. Es casado y tiene tres hijos de 7, 9

y 11 años.
Problema: Al caerse de una escalera y romperse una pierna, el

paciente fue internado en la sala de traumatología de un hospital
general. Al tercer día se lo notó nervioso y comenzó a temblar. Se
lo interrogó acerca de sus hábitos pero negó tener algún
problema de bebida de alcohol en exceso. Dijo a los médicos que
sólo ocasionalmente tomaba un vaso de cerveza. A la noche no
podía dormir y las enfermeras se preocupaban porque hablaba
con incoherencia y estaba muy ansioso.
CASO 2: PROBLEMA
Según lo manifestado por su esposa, el paciente hacía más de tres

años que tomaba grandes cantidades de cerveza. El año anterior,
había faltado al trabajo varias veces y lo habían amenazado con
despedirlo. Todos los días, comenzaba a beber cuando volvía del
trabajo a la tarde y no dejaba hasta no quedar dormido. La tarde
en que se lo internó volvió a su casa como de costumbre pero se
cayó en la escalera y se quebró la pierna antes de comenzar a
beber. Por lo tanto no había tomado nada antes de ser internado.
Su esposa estaba avergonzada del problema de alcoholismo de su
marido, por lo que no dijo nada cuando su esposo fue internado.
Tres días más tarde cuando se lo preguntaron directamente, les
contó toda la historia.
CASO 2: PROBLEMA
Había tenido un accidente de autos dos años antes, estando

alcoholizado, pero no sufrió lesiones graves. El paciente no había
tenido problemas de salud graves en el pasado. La relación con
su esposa, sin embargo, se había vuelto extremadamente difícil
desde que comenzó a beber por lo que ella pensaba seriamente
en divorciarse. Su relación con los hijos era tensa. Solía discutir
con ellos, pero en la actualidad éstos trataban de evitar a su
padre lo más posible. Según la esposa, el padre de su esposo
había sido un alcohólico crónico y murió de cirrosis cuando éste
tenía 24 años.
CASO 2
Datos actuales: Al examinarlo, su discurso era desordenado e

incoherente. Pensaba que aún estaba en la fábrica y que tenía
que terminar un trabajo. A veces reconocía algunos médicos y
enfermeras que lo habían atendido los días anteriores, pero
otras veces creía que eran compañeros de la fábrica. En varias
ocasiones sacaba insectos que veía en su sábana. Estaba
desorientado con relación al tiempo y se asustaba del menor
ruido que proviniera de afuera de su habitación.
CASO 2: DIAGNÓSTICO
F10.2 Síndrome de dependencia debido al consumo de alcohol

F10.4 Síndrome de abstinencia debido al consumo del alcohol
S82 Fractura de la pierna
TRABAJO APLICATIVO
ACTIVIDAD SINCRÓNICA N°2
En grupos:
• Analizar los casos descritos en el documento: “TRABAJO PRÁCTICO
2” que se encuentra en el aula virtual y seguir las indicaciones
propuestas.
RÚBRICA
REFERENCIAS
• Sánchez, P. (2008). Psicología Clínica. México: Manual

Moderno.

Clase 2 Psiclinica

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Clase 2 Psiclinica

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UPN, PASIÓN POR

Material: Ps. Julio Domínguez Vergara

1. Terminología del manual

Al finalizar la sesión los estudiantes desarrollaran competencias

• La epidemiología es la disciplina científica que estudia la frecuencia y

• La presencia de uno o más trastornos (o enfermedades) además de la

• El término trastorno​ se refiere a una alteración de la salud. Más

• Alteración o desviación del estado fisiológico en una o varias partes del

• La nosología es la rama de la medicina cuyo objetivo es

• El término se emplea habitualmente para designar a la

• la proporción de individuos de un grupo o una población que

• La incidencia es el número de casos nuevos de una enfermedad

¿Qué sucedía antes cuando se pretendía determinar una

La Organización Mundial de la Salud (OMS) y de manera

Cuando se elaboraron las primeras clasificaciones de

Objetivos de los manuales de clasificación

Recomendaciones a la práctica clínica

Ambas clasificaciones exigieron de

Ofrece criterios de clasificación

HISTORIA DEL CIE - 10

La primera edición fue publicada por el Instituto Internacional de

La OMS se hizo cargo en 1946 de su sexta edición cuando se

La 10ma edición fue publicada en el año de 1992 como parte de un

La lista de códigos CIE-10 es

La CIE es usada mundialmente para las estadísticas sobre

• Los códigos posibles van de A00.0 a Z99.9

• La CIE – 10 contiene más de 2 000 códigos

• Serían alrededor de 20 000 códigos en las

El capítulo V (designado también con la letra F) está

• F00-09. Trastornos mentales orgánicos, incluidos los trastornos

CIE – 10, Capítulo V (F)

• F50-59. Síndromes del comportamiento asociados a alteraciones

La CIE-10 es un sistema pensado con finalidad básicamente

• Eje I: Trastornos mentales y del comportamiento. El primer eje

DIAGNÓSTICO (MULTIAXIAL) – LISTA DE CATEGORÍAS (EJE 1)

• Trastorno emocionales y del comportamiento que

• Trastornos mentales orgánicos, incluidos los

• Trastornos mentales y del comportamiento debidos

• Esquizofrenia, trastorno esquizotípico y trastorno

DIAGNÓSTICO (MULTIAXIAL) – LISTA DE CATEGORÍAS (EJE 1)

• Trastornos neuróticos, trastornos relacionados con el

• Síndromes del comportamiento asociados a alteraciones

• Trastorno de la personalidad y del comportamiento en

• Trastorno mental no especificado

• Eje II: Trastornos del desarrollo psicológico. Los códigos de este

DIAGNÓSTICO (MULTIAXIAL) – LISTA DE CATEGORÍAS (EJE 2)

F81 Trastornos específicos del desarrollo del aprendizaje escolar

F82 Trastornos específicos del desarrollo psicomotor

F83 Trastornos específicos mixtos del desarrollo

F88 otros trastornos del desarrollo psicológico

F89 Trastorno del desarrollo psicológico sin especificar

DIAGNÓSTICO (MULTIAXIAL) – LISTA DE CATEGORÍAS (EJE 3)

F71 Retraso mental moderado

F72 Retraso mental grave

F73 Retraso mental profundo

F78 Otros retrasos mentales

F79 Retraso mental sin especificar

• Eje IV: Condiciones médicas. este eje describe los códigos de

• Eje V: Situaciones psicosociales anómalas asociadas. Este eje

DIAGNÓSTICO (MULTIAXIAL) – EJE 5

• Eje VI: Evaluación global de la discapacidad psicosocial. Este eje

DIAGNÓSTICO (MULTIAXIAL) – EJE 6

Diferencias entre el CIE-9 y CIE-10

• El término trastorno se refiere a una alteración de la salud. Más