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Plan Diario Guarani 1°
Plan Diario Guarani 1°
Guarani ñe’ë 1
PRIMER GRADO-EEB
Noviembre de 2019
Asunción – Paraguay
Jehechauka’ypy- Presentación
1
Romoçuahë peëme ko tembiapo mbo’epy rehegua, roipytyvõ haçua penerembiapo
mbo’ehaokoty reheguáva.
Roikuaa ko tembiapo hasy ha ijetu’uha: ojeiporavova’erä opaichagua marandu mbo’epy
rehegua, oñehesa’ÿijo, oñemyesakä ha ojepy’amongetava’erã opaichagua tembiapo ojejapótava
mbo’ehaokotýpe.
Avei, oñemoïva’erä tembiaporä iporäporävéva mbo’ekuaa ha jehepyme’ë reheguáva ikatu
haçuáicha temimbo’ekuéra ikatupyryve ohóvo.
Pe mbo’epy mbo’ehaokotypegua ha’e ha ome’ë mbo’ehárape oñeha’ä haçua ohechauka
ikatupyrykue temimbo’ekuérape ikatu haçuáicha oçuahë pe mbo’epy añetetépe.
Upévare, Editorial En Alianza ko Guía Práctica de Planificación Diaria Guaranimegua,
ombotapereko peëme ko aponde’a rupi penerembiapo, peiporu haçua ha pemombareteve
oñeikotevëva. Ko aponde’a (plan) ombojoapy umi katupyryrä ojeruréva Tekombo’e ha
Tembikuaa Motenondeha (MEC) ha aranduka Guarani ñe’ë 1 me oñeme’ëva ko mbo’esyrýpe
çuarä.
Roha’arö ko tembiapo peneipytyvö ha penemoïrü mbo’ehaokotýpe ikatu haçuaicha
temimbo’ekuéra oñepyrü oikümby, oñe’ë ha oiporu meme guarani ñe’ë.
►MBO’EPY 1 | UNIDAD 1
2
💬Área. Guaraní [40 minutos]
Mbo’epyrä - Tema 1. Maitei che rogaygua – Saludo a mi familia
Unidad temática: Ñaikümby ñahendúva. Comprensión oral
3
Ja’e mitãnguérape: «ñahendu ñande rapicha remimo’ä ha ñamomorã ojoavýramo
jepe ñaneremimo’ägui».
Uper rire ñamombe’u ñaneremimo’ä purahéi rehegua.
Ñahendu ︳Escuchamos
Ñahendu purahéi hérava Maitei che rogaygua rehegua, (Togue 78-pe)
Ñemohu’ä - Cierre
Aranduchauka - Evaluación
4
►MBO’EPY 2 | UNIDAD 1
5
Ñamohu’ä haçua ñamomaitei ha jajokuaauka. Jaiporu ä ñe’ë: Iporã ha nde, Che
réra, Ha nde, Ha upéi jajopopyhy.
Ñemohu’ä - Cierre
Aranduchauka - Evaluación
6
►MBO’EPY 3 | UNIDAD 1
7
Ñamoñe’ë ︳Leemos
Jaipe’a aranduka rogue 12-me. Mbo’ehára omoñe’ë porã ha hendaitépe
moñe’ëra hérava «Che rogaygua purahéi».
Ñamombe’u temimbo’ekuérape moñe’ërã «Che rogaygua purahéi» ha’eha peteï
purahéi.
Romoñe’ë peteïteï haipyvo, ikatu haçuáicha temimbo’ekuéra oma’ë ha
ojapysaka avei ohóvo.
Upéi temimbo’ekuéra omoñe’ë purahéi, ñaipytyvõ chupekuéra.
Ñamoñe’ë porä haçua jajesarekova’ëra ä mba’ére: oñe’ësyryry, he’i porä
ñe’ënguéra ha oñembo’y porã.
Ñemohu’ä - Cierre
Aranduchauka - Evaluación
8
►MBO’EPY 4 | UNIDAD 1
9
Ñemohu’ä - Cierre
Aranduchauka - Evaluación
10
►MBO’EPY 5 | UNIDAD 1
Ñemohu’ä - Cierre
Aranduchauka - Evaluación
12
►MBO’EPY 6 | UNIDAD 1
13
Jajerure temimbo’ekuérape omoñe’ë haçua iñirünguéra ndive hembiapo.
Ñamopa’ü ikatu haçuáicha opavavéva omoñe’ë hembiapo ojapova’ekue.
Ñañomongeta mba’éichapa ñañeñandu jajapopa rire ñane rembiapo.
Ñemohu’ä - Cierre
Aranduchauka - Evaluación
14
MBO’EPY 7 | UNIDAD 2
15
Ñemohu’ä - Cierre
Aranduchauka - Evaluación
16
MBO’EPY 1 | UNIDAD 2
17
Ñahendu ︳Escuchamos
Ñahendu ñe’ëpoty hérava «Che rete», (togue 79-pe).
Ñemohu’ä - Cierre
Aranduchauka - Evaluación
18
►MBO’EPY 2 | UNIDAD 2
Ñemohu’ä - Cierre
19
Aranduchauka - Evaluación
20
►MBO’EPY 3 | UNIDAD 2
Mbo’epyrä-Tema 3. Ema
Unidad temática: Moñe’ërä. Lectura
21
Ñamoñe’ë ︳Leemos
Jaipe’a aranduka rogue 22-me. Mbo’ehára omoñe’ë porã ha hendaitépe
moñe’ërä hérava «Ema».
Ñamombe’u temimbo’ekuérape moñe’ërã «Ema» ha’eha peteï ñe’ëpoty.
Upéi mbo’ehára omoñe’ë peteïteï haipyvo, ikatu haçuáicha temimbo’ekuéra
oma’ë ha ojapysaka avei ohóvo.
Temimbo’ekuéra omoñe’ë ñe’ëpoty mbo’ehára pytyvõme.
Ñamoñe’ë porä haçua jajesarekova’ëra ä mba’ére: oñe’ësyryry, he’i porä
ñe’ënguéra ha oñembo’y porã.
Ñemohu’ä - Cierre
Aranduchauka - Evaluación
22
►MBO’EPY 4 | UNIDAD 2
23
Ñemohu’ä - Cierre
Aranduchauka - Evaluación
24
►MBO’EPY 5 | UNIDAD 2
25
Ñemohu’ä - Cierre
Aranduchauka - Evaluación
26
►MBO’EPY 6 | UNIDAD 2
27
Ñamoñe’ë ñe’ënguéra oïva tembiapo peteïháme mbo’ehára ndive, aranduka
rogue 25-pe.
Ñamoñe’ëmba rire jajerure temimbo’ekuérape ohechakuaa haçua umi ñe’ë
ipujojáva.
Ñambojoaju ñe’ë ipujojáva.
Ñamoñe’ë oñondivepa peteï ñe’ëpoty’i.
Ñamoñe’ëmba rire, temimbo’ekuéra omoïmbava’erã ñe’ëpoty’i ha panambi
veve.
Ipahápe jahai E-e ha Ë-ë michïva ha tuicháva.
Ñemohu’ä - Cierre
28
MBO’EPY 7 | UNIDAD 2
29
Ohai tai E-e ha Ë-ë, oñangareko ituichakue rehe, opyta porã haçua hendápe.
Ñemohu’ä - Cierre
Aranduchauka - Evaluación
30
MBO’EPY 1 | UNIDAD 3
31
Ñamomandu’a opavavéva ohenduva’erã hapicha remimo’ä ha omomorã
ojoavýramo jepe hemimo’ägui.
Ñamombe’u ñaneremimo’ä rehegua.
Ñahendu ︳Escuchamos
Ñahendu ñomongeta, (togue 80-pe).
Ñemohu’ä - Cierre
Aranduchauka - Evaluación
32
►MBO’EPY 2 | UNIDAD 3
33
Ñemohu’ä - Cierre
Aranduchauka - Evaluación
34
►MBO’EPY 3 | UNIDAD 3
35
Ñamoñe’ë ︳Leemos
Jaipe’a aranduka rogue 32-me. Ñepyrürãme, ñamoñe’ë porã ha hendaitépe
moñe’ëra: «Ñasë recreo-pe».
Ñamombe’u temimbo’ekuérape moñe’ërã «Ñasë recreo-pe» ha’eha peteï
ñomongeta.
Upéi ñamoñe’ë peteïteï haipyvo, ikatu haçuáicha temimbo’ekuéra oma’ë ha
ojapysaka avei ohóvo.
Upe rire temimbo’ekuéra omoñe’ëta ñomongeta, ñaipytyvõ chupekuérape.
Ñamomandu’a oñemoñe’ë porä haçua jajesarekova’ëra ä mba’ére: oñe’ësyryry,
he’i porä ñe’ënguéra ha oñembo’y porã.
Ñemohu’ä - Cierre
Aranduchauka - Evaluación
36
►MBO’EPY 4 | UNIDAD 3
37
Ñemohu’ä - Cierre
Aranduchauka - Evaluación
38
►MBO’EPY 5 | UNIDAD 3
39
Ñemohu’ä - Cierre
Aranduchauka - Evaluación
40
►MBO’EPY 6 | UNIDAD 3
41
Ñemohu’ä - Cierre
Aranduchauka - Evaluación
42
MBO’EPY 7 | UNIDAD 3
43
Ñemohu’ä - Cierre
Aranduchauka - Evaluación
44
MBO’EPY 1 | UNIDAD 4
Ñahendu ︳Escuchamos
Ñahendu «Mombe’u’i mymba rehegua», (togue 81-me).
Ñemohu’ä - Cierre
Aranduchauka - Evaluación
►MBO’EPY 2 | UNIDAD 4
46
💬Área. Guaraní [40 minutos]
Ñemohu’ä - Cierre
47
Ipahápe temimbo’ekuéra omba’apóta ha’eño ha iñirünguéra ndive, ojapóta
tembiaporã oïva aranduka rogue 41-me. Avei omombe’uva’erã mávandipa ojapo
ñomongeta mbombe’ u’i rehegua ha mba’éichapa oñeñandu.
Aranduchauka - Evaluación
►MBO’EPY 3 | UNIDAD 4
48
💬Área. Guaraní [40 minutos]
Ñamoñe’ë ︳Leemos
Jaipe’a aranduka rogue 42-me. Mbo’ehára omoñe’ë porã ha hendaitépe
moñe’ërä hérava «Taguato jetapa».
Ñamombe’u temimbo’ekuérape moñe’ërã «Taguato jetapa» ha’eha peteï
mombe’u’i.
49
Upéi ñamoñe’ë peteïteï haipyvo, ikatu haçuáicha temimbo’ekuéra oma’ë ha
ojapysaka avei ohóvo.
Upéi temimbo’ekuéra omoñe’ëta mombe’u’i, mamoñe’ẽ hendivekuéra.
Ñamoñe’ë porä haçua jajesarekova’ëra ä mba’ére: oñe’ë syryry, he’i porä
ñe’ënguéra ha oñembo’y porã.
Ñemohu’ä - Cierre
Aranduchauka - Evaluación
50
►MBO’EPY 4 | UNIDAD 4
Ñemohu’ä - Cierre
51
Jajerure temimbo’ekuérape tomba’apo ha’eño, ojapóta tembiaporã oïva
aranduka rogue 42 ha 43-pe. Ñanemandu’a mba’e marandu jaikuaa moñe’ërã
rupive. Upéi katu ñañomongeta oïha heta guyra ikatúva opa.
Aranduchauka - Evaluación
52
►MBO’EPY 5 | UNIDAD 4
53
Ñemohu’ä - Cierre
Aranduchauka - Evaluación
54
►MBO’EPY 6 | UNIDAD 4
Ñemohu’ä - Cierre
55
Aranduchauka - Evaluación
56
MBO’EPY 7 | UNIDAD 4
57
Ñemohu’ä - Cierre
Aranduchauka - Evaluación
58
MBO’EPY 1 | UNIDAD 5
Ñemohu’ä - Cierre
Aranduchauka - Evaluación
60
►MBO’EPY 2 | UNIDAD 5
61
Ñemohu’ä - Cierre
Aranduchauka - Evaluación
62
►MBO’EPY 3 | UNIDAD 5
63
Ñamoñe’ë ︳Leemos
Jaipe’a aranduka rogue 52-me. Ñamoñe’ë moñe’ëra hérava «Trómpo kora».
Ñamombe’u temimbo’ekuérape moñe’ërã «Trómpo kora» ha’eha peteï
ñembosarái ymaguare.
Upéi ñamoñe’ë peteïteï haipyvo, ikatu haçuáicha mitãnguéra oma’ë ha
ojapysaka avei ohóvo.
Temimbo’ekuéra omoñe’ë moñe’ërã, ñaipytyvõ chupekuérape.
Ñamoñe’ë porä haçua jajesarekova’ëra ä mba’ére: oñe’ësyryry, he’i porä
ñe’ënguéra ha oñembo’y porã.
Ñemohu’ä - Cierre
Aranduchauka - Evaluación
64
►MBO’EPY 4 | UNIDAD 5
65
Ñaisãmbyhy temimbo’ekuérape ojapo haçua hembiapo.
Ja’e temimbo’ekuérape tomombe’u ojupe mba’éicha ojejajapo pe tembiapo.
Ñemohu’ä - Cierre
Aranduchauka - Evaluación
66
►MBO’EPY 5 | UNIDAD 5
67
Ñemohu’ä - Cierre
Aranduchauka - Evaluación
68
►MBO’EPY 6 | UNIDAD 5
69
Ñañomongeta mba’éichapa ñañeñandu jajapopa rire tembiapo.
Ñemohu’ä - Cierre
Aranduchauka - Evaluación
70
MBO’EPY 7 | UNIDAD 5
71
Ñemohu’ä - Cierre
Aranduchauka - Evaluación
72
MBO’EPY 1 | UNIDAD 6
73
Upéi, ñaporandu máva rehépa oimo’ä temimbo’ekuérape oñeñe’ëta jehaipyrépe.
Jajerure mitãnguérape tohendu hapicha remimo’ä ha tomomorã ojoavýramo jepe
hemimo’ägui.
Ñañe’ẽ ñaneremimo’ä rehegua.
Ñahendu ︳Escuchamos
Ñahendu Marandu’i y rehegua, (togue 83-pe).
Ñemohu’ä - Cierre
Aranduchauka - Evaluación
74
►MBO’EPY 2 | UNIDAD 6
75
Ja’e jey mba’eichagua moñe’ëräpa ñamoñe’ëva ha jajerure mitãnguérape tojapo
tembiaporã oïva aranduka rogue 61-me ha toñomongeta iñirünguéra ndive
iporãha ñamopotï ñande rekoha
Ñamohu’a haçua temimbo’ekuéra omombe’úta iñirünguérape mba’épa ohecha
porã térã ohecha vai pe ohendúvagui.
Ñemohu’ä - Cierre
Aranduchauka - Evaluación
76
►MBO’EPY 3 | UNIDAD 6
Ñamoñe’ë ︳Leemos
77
Jaipe’a aranduka rogue 62-me. Ñamoñe’ë moñe’ëra hérava «Yty ytyryrúpe».
Ñamombe’u temimbo’ekuérape moñe’ërã «Yty ytyryrúpe» ha’eha peteï
marandu.
Upéi ñamoñe’ë peteïteï haipyvo, ikatu haçuáicha mitãnguéra oma’ë ha
ojapysaka avei ohóvo.
Temimbo’ekuéra omoñe’ë moñe’ërã, ñaipytyvõ chupekuérape.
Ñamoñe’ë porä haçua jajesarekova’ëra ä mba’ére: oñe’ësyryry, he’i porä
ñe’ënguéra ha oñembo’y porã.
Ñemohu’ä - Cierre
Aranduchauka - Evaluación
78
►MBO’EPY 4 | UNIDAD 6
79
Ñaisãmbyhy temimbo’ekuérape ojapo haçua tembiapo.
Ja’e temimbo’ekuérape tomombe’u ojupe mba’éicha ojejajapo pe tembiapo.
Ñemohu’ä - Cierre
Aranduchauka - Evaluación
►MBO’EPY 5 | UNIDAD 6
80
💬Área. Guaraní [40 minutos]
Ñemohu’ä - Cierre
81
Aranduchauka - Evaluación
►MBO’EPY 6 | UNIDAD 6
83
Ñamopa’ü ikatu haçuáicha opavavéva omoñe’ë hembiapo ojapova’ekue.
Ñañomongeta mba’éichapa ñañeñandu jajapopa rire tembiapo.
Ñemohu’ä - Cierre
Aranduchauka - Evaluación
MBO’EPY 7 | UNIDAD 6
84
Unidad temática: Aikuaavéma. Autoevaluación
85
Ohai tai Y-y ha Ÿ-ÿ tuicháva ha michïva, oñangareko ituichakuére, hendápe
opyta porã haçua.
Ñemohu’ä - Cierre
Aranduchauka - Evaluación
MBO’EPY 1 | UNIDAD 7
86
💬Área. Guaraní [40 minutos]
Mbo’epyrä - Tema 1. Kambuchi – Cántaro
Unidad temática: Tembiapojegua Artesanía. Ñaikümby ñahendúva. Comprensión oral
Ñemohu’ä - Cierre
Aranduchauka - Evaluación
►MBO’EPY 2 | UNIDAD 7
88
Mbo’epyrä - Tema 2. Ñamoha’angahai – Describimos
Unidad temática: Ñañe’ëkuaa. Expresión oral
Ñemohu’ä - Cierre
Aranduchauka - Evaluación
89
Tembiporu jehepyme’ërä - Procedimientos e instrumentos evaluativos
►MBO’EPY 3 | UNIDAD 7
90
Mbo’epyrä - Tema 3. Pejuha karanda’y – Pantalla de karanda’y
Unidad temática: Moñe’ërä. Lectura
Ñamoñe’ë ︳Leemos
Jaipe’a aranduka rogue 72-me. Ñamoñe’ë moñe’ërä hérava «Pejuha karanda’y».
Ñamombe’u temimbo’ekuérape mba’épa «Pejuha karanda’y».
91
Upéi ñamoñe’ë peteïteï haipyvo, ikatu haçuáicha mitãnguéra oma’ë ha
ojapysaka avei ohóvo.
Temimbo’ekuéra omoñe’ë moñe’ërã, ñaipytyvõ chupekuérape.
Ñamoñe’ë porä haçua jajesarekova’ëra ä mba’ére: oñe’ësyryry, he’i porä
ñe’ënguéra ha oñembo’y porã.
Ñemohu’ä - Cierre
Aranduchauka - Evaluación
92
►MBO’EPY 4 | UNIDAD 7
93
- Ñamombe’u mba’épa ñañandu ñamoñe’ëvo moñe’ërãme tembiapojegua
rehegua.
Ñaisãmbyhy temimbo’ekuérape ojapo haçua hembiapo.
Ja’e temimbo’ekuérape tomombe’u ojupe mba’éicha ojejajapo pe tembiapo.
Ñemohu’ä - Cierre
Aranduchauka - Evaluación
94
►MBO’EPY 5 | UNIDAD 7
95
Ñemohu’ä - Cierre
Aranduchauka - Evaluación
96
►MBO’EPY 6 | UNIDAD 7
97
Jahaiparire | Después de escribir
Jajerure temimbo’ekuérape omoñe’ë haçua iñirünguéra ndive hembiapo.
Ñamopa’ü ikatu haçuáicha opavavéva omoñe’ë hembiapo ojapóva.
Ñañomongeta mba’éichapa ñañeñandu jajapopa rire tembiapo.
Ñemohu’ä - Cierre
Aranduchauka - Evaluación
98
MBO’EPY 7 | UNIDAD 7
99
Jaipe’a aranduka rogue 76 ha 77-me, ñamoñe’ë ta’angahai póncho para’i
rehegua oïva aranduka rogue 76-me, ha ja’e tojesareko ko’ã jehepyme’ëre:
Omoñe’ë mbo’ehára pytyvõme ta’angahai póncho para’i rehegua.
Oikuaa mba’éichapa ojejapo ta’angahai póncho para’i rehegua .
Ohaipa ta’angahai oñangarekokuévo:
- Tai tuichakue rehe.
- Mba’éichapa omboykeva’erã tai ha ñe’ënguéra
- Moõite pevépa ohaiva’erã.
- Mba’éichapa tai ha ñe’ënguéra oñemopa’ëva’erã.
Oikuaa tai ha taipu J-j ha K-k rehegua.
Ohai tai J-j ha K-k tuicháva ha michïva, oñangareko tuichakue, hendápe porã
opyta haçua.
Ñemohu’ä - Cierre
Aranduchauka - Evaluación
100