PLAN SEMANAL

curso:
Docente:

La educació n preescolar es aquella que comprende desde los 3 a los 5 añ os.

No es obligatoria en la mayor parte de países y se basa en la estimulació n del
desarrollo intelectual, emocional y motriz del niñ o para que pueda
aprovecharlo cuando comience la educació n primaria (ya obligatoria) a la
edad de 6 añ os. También llamada, educació n infantil, trata de desarrollar y
potenciar las capacidades del niñ o y prepararles para los aprendizajes que
tendrá n que realizar má s adelante, apoyando a la familia en su rol
insustituible de primera educadora.
 PLANEACIÓN
Grado: Grupo: Maestra: Mes de:

Nombre del proyecto: soy un gran médico

● Objetivo general del proyecto:

Temáticas de la semana:
Colores secundarios, letra p, las emociones, derechos de personas con discapacidad, los sistemas del cuerpo, David y Goliat

Periodo de implementación:

Fecha: del 6 de marzo al 17 marzo.

Resolución de aprobación: No 1546 del 2021 - NIT 901.611.159 - DANE: 308758800941

CENTRO EDUCATIVO HANSEL & GRETEL
Mira que te mando que te esfuerces y seas valiente; no temas ni desmayes, porque Jehová tu Dios estará contigo en dondequiera que vayas.
Josué 1:9
 TÉCNICAS E
APRENDIZ
INSTRUMEN ADAPTACIÓN
ÁREA / AJE
DIA ACTIVIDADES INSUMOS TOS DE /AJUSTE
DIMENSIÓN ESPERAD
EVALUACIÓ RAZONABLE
O
N

Papel Bond
Lunes Reconocimi Mixing colors Témperas Para realizar rl
ento y Mesa
cuadro
cómo se Pinceles redonda
mezclaran en
forman los sobre como
La actividad consiste en que en una las manos y
Cognitiva colores se sintieron
paleta realizada con cartón reciclado colocaran las
secundario con respecto
los niños serán pintores y realizarán huellas
s a la actividad
un cuadro con papel puesto sobre la
realizada
pared con los colores que realizaron

Comunicativa Lectura de
imágenes y
Trazo y Realizaremos una marioneta con Foami
dictado de
reconocimi el personaje Pinocho donde el
Tijeras palabras a la Realizaremos
ento de la cuerpo del dicha marioneta será la
docente con una historia con
letra p letra p luego en el cuaderno Goma
la letra p pictogramas a
practicaremos el trazo.
Pictogramas modo de
Para la siguiente actividad rompecabezas
Imagino y
seguimos con unos pictogramas el cual el niño
creo
que contarán una historia la deberá armar y
historias
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Mira que te mando que te esfuerces y seas valiente; no temas ni desmayes, porque Jehová tu Dios estará contigo en dondequiera que vayas.
Josué 1:9
 maestra iniciará contando la descubrir la
primera parte de la historia y los historia contada
niños guiándose de la imagen
continuarán con dicha historia
Realizaremos una mini obra de Caja de cartón Realizaremos
títeres donde contaremos la preguntas
Titeres
SOCIO- historia aquí plasmáda abiertas sobre
Historia de
AFECTIVA la historia de
David y
David y Goliat
Goliat

Las Realizaremos caras en cartón y Cartón Se darán los

emociones aparte realizaremos las expresiones Realizamos emojis ya
o emociones se le presentarán témperas un emoji en realizados solo
distintas situaciones a los niños y Cartulina cartulina deberán colocar
dependiendo la situación ellos referente a los ojos y la
armarán la cara cómo se sienten con Goma cómo nos boca en la
SOCIO- Derechos respecto a esta situacion posición
sentimos
AFECTIVA de las correcta
frente a la
personas Leyendo una historia sobre nuestros
clase que se
en derechos y deberes como persona.
dio el día de
condición
hoy
de
discapacida
d
Comunicativa la docente realizará una cartelera Realizaremos Ruleta de
Sistemas referente a los sistemas del a los niños la sistemas:
Cartulinas
del cuerpo cuerpo humano, se les mostrara pronunciación
En una ruleta
humano un vídeo de la pronunciación en Pictogramas en inglés de
colocaremos la
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 inglés. los diferentes imagen de los
sistemas del sistemas y se
Seguidamente en el cuaderno
cuerpo les indicara
colorearemos los distintos
humano como se
sistemas del cuerpo humano
pronuncia en
ingles
MARTES Cognitiva Noccion Bienvenida:Iniciamos el día, ● Bíblia ● Pregun
cerca- cantando la canción de buenos taremo
lejos,dentro días amiguitos como estas. s a los
fuera, Primero en español luego en ● Cuadernos niños
número del inglés, Le damos gracias a papito los
30 y familia DIOS cómo todos los días, y por númer
todo lo qué nos rodea, luego ● Cartulina de os
cantamos canciones para decirle colores saltead
adiós a la pereza. Cantaremos una os de
alabanza, es muy linda, sé llama, esta
Jesús está pasando por aquí, ● Copias formas
Luego leemos un versículo de la sabrem
biblia ( qué sea lindo y qué llegue os qué
al corazón como todos los días) niños
● Colores
hay
qué
Motivación:El salón estará reforza
● Pictogramas
ambientado con los temas a r.
trabajar en el día , con imágenes,
Flash card o fichas alusivas a los
temas . Video cuentos canciones y
tiendas infantiles para reforzar las
actividades anteriores.

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Josué 1:9
 Inicio: ● Por
Medio
Iniciaremos la clase con la mejor
dé
dé las actividades, dónde
pictogr
tendremos el número 30 en el
amas
tablero en grande y en cartulina de
pregun
colores haremos la familia del
taremo
señor 30 y pegaremos los
s a los
números en las paredes del aula,
niños
Identificació luego le diremos a los niños,
saben
n y trazos nuestro invitado del dia de hoy es
qué
Comunicativa dé la letra el señor 30 pero está muy triste
conson
P porque tiene su familia lejos
ante es
vamos ayudar al señor treinta para
esta, y
qué tenga su familia Serca, los
así
niños dé esta forma organisan la
sucesiv
familia del 30 y trabajan al tiempo
amente
la noción lejos, dentro y fuera,
pregun
Luego en el cuaderno dé taremo
castellano encontrarán la letra P s a
para realizar trazos luego la todos.
profesora le preguntara a cada
niño qué consonante estamos
trabajando en el día dé hoy,

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 Seguido de éso colocaremos una
imagen linda dé una familia en el
● Le
tablero y le esplicaremos a los
harem
niños la importancia dé la familia,
os las
y lo valioso qué es tener una, para
siguien
seguir la miss llevará el sistema
tes
digestivo en una copia a color
pregun
dónde les esplicara a los niños la
Social Identifica tas.
función dé este y en el cuaderno
las de naturales tendran una actividad ● ¿ Porq
relaciones la cual será dibujar el sistema ué es
entre los digestivo, luego le mostramos a importa
miembros los niños unas imagenes de una nte la
de la mesa y una silla y le enseñaremos familia
familia y lo a los niños como se dicen en ?
importante ingles.
qué es. ● ¿Quien
es
confor
man
nuestra
familia
?

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 ● Le
pregun
taremo
s a los
niños
como
Socio- sé
afectiva Sistema llama
digestivo cada
órgano
del
sistem
a
digesti
vo,y
porque
es
importa
nte
comer
sano.

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 Preguntaremo
s, cómo sé
dice cada
objeto en
ingles, y
ayudaremos a
Objetos: pronunciar.
Mesa, Silla

Inglés

Bienvenida: iniciaremos la jornada

dándole la bienvenida a los niños con
la canción buenos días amiguitos
como están, luego le daremos las
gracias a papito Dios por un nuevo
día de vida, por nuestros
compañeros y familiares.

Seguiremos con una alabanza “el

amor de Dios es maravilloso” Para
así pasar a la lista de los estudiantes.

Miércoles Motivación: la docente recibirá a los

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 niños con una gran sonrisa música
de fondo, una obra, Pictogramas,
imágenes, carteles Y dibujos alusivos
a nuestros temas de la clase de hoy

Cognitiva Identificar Inicio: realizaremos

las actividad de Dos
iniciaremos la clase con la
nociones ● Cartulina diferentes pisto
presentación de la noción: juntos-
temporales gramas dónde
separados. grande
básicas estará plasmada
para su ● Tempera La noción junto-
ubicación En forma de u separados.
A través de una obra plasmada y verde,
en el
tiempo la dibujada en cartulina grande o papel, marrón, Haremos Donde la Miss le
estructura la obra tratará de un paisaje y sus amarilla y azul preguntas a hará la
para animales. Allí la Miss le hará la los niños respectiva
presentación a través de ovejas, ● Impresiones sobre la clase alimentación al
facilitar el
desarrollo unas en grupo y otras separadas del día de hoy niño sobre esos
del noción de dos imágenes
pensamient juntos y También
o separados trabajará el
que conteo de estas.
aprendieron
de estas gran
donde también trabajaremos el actividad de
Allí
conteo de estas. obra
trabajaremos
noción el conteo

Luego encontraremos en el cuaderno

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 de matemáticas actividad para pintar

Trabajaremos
con imágenes
Las sílabas asociadas a la
de la P de consonante P y
Desarrollar Con un video del monosílabo
manera oral sus sonidos.
la haciéndole
expresión ● Parlante preguntas a
oral en el https://www.youtube.com/watch? los niños Y
v=TTCVAWc7qXw&t=195s La Miss le hará
contexto observando a
la presentación
cotidiano y través de
Comunicativa de estas
la presentacione
Trabajaremos las sílabas y palabras imágenes luego
identificació s en
de la consonante P, el estudiante
n, imágenes la
encontrará una
reconocimi luego realizaremos trazo de estas identificación
pequeña caja de
ento de las
arena donde
sílabas
plasmar a través
de las imágenes
los sonidos
Vi
Indicados por la
maestra.
Comunicativa Identifica, El niño
reconoce y encontrará en
Mostraremos a los niños una casa de Manera oral,
explora mi ● Cartulinas de su cuaderno de
colores grandes para hacer la pronunciación
casa en colores inglés un dibujo
presentación de mi House, luego la de mi House
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Mira que te mando que te esfuerces y seas valiente; no temas ni desmayes, porque Jehová tu Dios estará contigo en dondequiera que vayas.
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 inglés. maestra le dará a cada estudiante un identificación de una casa
● Goma
Aparte cuadrado grande y dos pequeños un de esta Realizada o
triángulo grande, un rectángulo ● Tijera imagen conformada por
grande y uno pequeño. implementada diferentes
con el figuras
reconocimient geométricas el
o de la figura niño tendrá que
geométricas pintar con su
color favorito
los niños tendrán Qué crear una esta hermosa
casa con estas figuras y pegarlas en casa
el cuaderno de inglés

ejemplo:

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Social Identifica la
relaciones
Después de la
entre los ● Papel bond pequeña
miembros Haremos una explicación sobre el . Lectura de
explicación de la
de la árbol genealógico con imágenes, ● Papel iris imágenes o
maestra hará
familia en Pictogramas, Pictogramas
una actividad
el árbol ● Pictogramas donde el niño
genealógic
encontrará en
o para la participación de nuestros su cuaderno un
pequeños pasarán al frente y hermoso dibujo
guiándose de nuestras imágenes de un árbol
harán presentación de su familia Genealógico sin
dibujos el niño
con la ayuda de
la maestra
tendrá que
dibujar su
familia y
colorearlo como

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 más le guste

En el cuaderno dejaremos actividad

para la casa, traer tu árbol
genealógico

Socio- Lograr el
afectiva autoconoci
Para nuestra última actividad A través De La maestra le
miento de ● 2 cartones
tendremos una ruleta o rueda de herramienta hará entrega de
la paja
nuestras emociones. Montessori diferentes
exploración
● Marcadores sobre las emojis con sus
de las
emociones y emociones el
motivacion de colores
cada estudiante participará en la como ellos se niño tendrá que
es,
actividad y expresará la emoción ● Temperas de desenvuelven ubicarlos.
emociones
indicada por este juego, contando así colores en esta
propias, Luego la
sus experiencias y sensaciones con actividad
pensamient maestra le
os, así la emoción que le toque indicará que
como su escoja o elija la

emoción o el 😦 le
aspecto en
la conducta
y en los llame la
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 atención,
dependiendo al
que escoja el
niño la maestra
le hará unas
preguntas.

¿ Qué qué
Cierre: emoción has
vínculos elegido?.
que se Luego, para culminar la clase
establece realizaremos pagina 4 de juegos
con otros y semana 12 de retos para gigantes ¿ Cuántas
con el veces has
entorno sentido esta
emoción y por
qué?. Etc

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Jueves

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Viernes

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