Anexo # 7 “Plan y Presupuesto Anual FY 14-15”

PLANIFICACION
DIDACTICA DE LOS
T ALLERES FY 20 –
22
 Anexo # 7 “Plan y Presupuesto Anual FY 14-15”

PLANIFICACION DIDACTICA TALLERES

Nombre del CDI: Alfa y Omega Nombre del instructor: Erika Stefany Soriano Nivel: Básico

Unidad # 1 Nombre de la unidad: Lectoescritura. Metodología: Consolidar el aprendizaje, mediante los métodos alfabético, fonético y silábico.

Objetivo: Que en este curso didáctico los alumnos y alumnas sean capaces de aprender a leer y a escribir de manera fluida y ordenada.

Fecha propuesta: ____________ Fecha real de ejecución: Julio 2022 Nombre del taller: Lectoescritura

Contenidos. Situaciones de aprendizaje. Tiempo. Recursos. Evaluación.

Diagnostico Identificar los conocimientos que Pizarra, plumones y hoja Diagnostica y formativa
los niños y las niñas ya tienen en
de papel bond.
relación a la lectoescritura.
[ saberes previos]

Etapas o niveles de Practicar el dictado de manera

maduración de la escritura individual para poder conocer la Pizarra, plumones Prueba TEBEROSKY
etapa de la lectoescritura en el
que el alumno se encuentra.

Inicio

Saludo de Bienvenida, Pizarra, plumones y

oración, una cancioncita Esta agenda se manejara en nuestro cuerpo.
todas la secciones del taller. Es
para romper el hielo, una de gran importancia logran que
el alumno se sienta cómodo y

reflexión corta para niños.
Método alfabético y
fonético.
Formas básicas que
utilizara en la escritura.
Letra. A a la Z
Práctica de escritura.
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seguro., para despertar las ganas
de aprender un poco más cada
día.
Colores, dibujos de las
diferentes consonantes y
Canción de las vocales.
Conocer de manera clara y
precisa las vocales y el
abecedario.
Se usará como evaluación
Cuadernillo calígrafo, los cuadernillos de
plastilina, harina de arroz, práctica.
Mediante el uso de diferentes
técnicas y juegos los niños arena o crema de afeitar
puedan desarrollar diferentes
habilidades básicas que usara en
la escritura.[manera correcta de
agarrar el lápiz, habilidades finas
y gruesas]
Pizarra, plumones y
Se evaluara la
cuadernillo de práctica,
participación en clase y el
hojas de bond, colores, desempeño individual.
Que el alumno sea capaz de tempera.
reconocer la forma y sonidos de
cada consonante del alfabeto.
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Caligrafía. Método palmer.

Libro del método Palmer. Trabajo individual.

Durante el proceso en el que los

alumnos van adquiriendo nuevos
conocimientos, se llevara de la
mano las lecciones del método
palmer, este es un método en
donde el alumno aprende con
diversas herramientas que el
mismo libro brinda para poder
obtener una buena caligrafía.
Este se practicara durante todo el
tiempo que dure el curso.
Cuadernillo para mejorar
la caligrafía.
Cuadernillo, pizarra,
El nivel de conocimiento y
plumones el trazo de cada letra o
forma que sea la correcta

Este material con el anterior

tienen el mismo propósito. Pero
este en especial se utilizara para
Colorea y práctica, lo los niños que aun tengan algún
aprendido. tipo de problema para realizar
diversos trazos y esto sin duda Hojas de bond, colores y Orden y aseo.
alguna con lo que ya venimos lápiz.
trabajando será de gran ayuda
Aprendiendo a formar para el estudiante.
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silabas y posteriormente
palabras. Con esta actividad se busca
Pizarra, carteles y
que el alumno ponga sus
cuadernillo.
conocimientos en práctica
participando de manera
individual y en equipo.

En esta sección se les explicara

Actividad el gusanito de manera clara a los niños de
cómo se forman las silabas, una
Se evaluara el trabajo en
consonante más una vocal
equipo, si saben seguir
forman una silaba y de cómo
Yeso, figuras y hojas de reglas y sobre todo si
estas también pueden formar
pueden aceptar cuando
palabras cortas o largas. Los papel bond. ganan o pierden.
tipos de silabas se les explicara
más adelante.

Los dígrafos. LL Y CH.

El juego es también una buena
herramienta para generar
conocimientos y promover los
valores.
Libro de victoria, este libro
se tomará como base para
Se evaluara la lectura
la práctica de la lectura en
comprensiva.
todo el curso, junto con el
Que el alumno pueda libro Nacho 02.
Silabas compuestas. Con B, comprender la función de los

P, C, F, G, T, D
Repaso de las silabas
compuestas.
Silabas inversas con. S, N,
R, L, Z, M
Contemos silabas.
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dígrafos, que, si bien ya no se
considera una letra del alfabeto,
son de gran utilidad en nuestra
escritura.
Explicar de manera clara y
precisa que estas consonantes
unidas con otras forman una
diferente escritura y sonido.
Verificar si los contenidos
impartidos en las horas clases
están teniendo éxito en los
alumnos.
Explicar porque se llaman
inversa, es decir que escribimos o
pronunciamos una vocal y

A forma palabras,
mediante un cuadernillo.
MEJORANDO MÍ
ORTOGRAFÍA.
Uso de la mayúscula.
La coma y el punto.
Con b de burro o v de vaca.
Los signos de interrogación
y exclamación.
Uso de mp o mb.
Uso de g y j.
Los dos untos y el punto y
coma.
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después una consonante. Vocal +
consonante = silaba inversa
Nota. Esta
planificación se Con este cuadernillo se
mantendrá durante pretende evaluar es que el
alumno sea capaz por si
Hacer un recordatorio a los los probables cuatro
solo formar las silabas y
estudiantes de que son las silabas meses. Cada clase palabras que se le piden
y que se pueden clasificar en: Pizarra y cuadernillo.
tendrá la duración dentro de este.
monosílabas, bisílabas, trisílabas,
tetrasílabas y pentasílabas. Y de de 45 minutos.
esta manera los niños vayan
asimilando que a la hora de No hay un tiempo
escribir una oración se escribe estipulado para cada
por palabras y silabas nunca todo
sesión ya que las Mediante el dictado de
unido.
dificultades de palabras u oraciones y
encontradas en los párrafos. Para verificar con
ello si se están teniendo
niños son muy
los resultados esperados
Pizarra, carteles, figuras de
variadas, se han
los signos.
hecho grupos por
edades y por el
grado que cursan,
no se logró juntar
los niños con las
mismas necesidades
ya que sus horarios
de clases chocan,

Nota.
En este taller se realizara
una actividad recreativa
por cada mes.
Es muy importante que los niños
comprendan porque es necesario
escribir de manera correta. El
dominio de la ortografía permite
organizar y expresar las ideas de
manera clara y precisa, evitando
malos entendidos y confusiones
en la comunicación. Una buena
comunicación escrita permite al
destinatario recibir
adecuadamente las percepciones
que deseamos trasmitir.
Estas actividades se
implementaran con el fin de
generar la buena práctica de los
valores, como el respeto,
armonía, la convivencia y
tolerancia.
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unos estudian en la
mañana y otros por
la tarde.
El objetivo de este
taller es ayudar a
todos los niños que
presentan algún tipo
de problemas en la
lectura y escritura.
Con la ayuda y la
atención necesaria
cada niño podrá
superar cualquier
necesidad de
aprendizaje en esta
área.