TEMA: LOS COLORES PRIMARIOS.

Es importante que los niños y niñas aprendan los colores, ese conocimiento le ayudará a darle forma al mundo, desarrollando
cada día más su imaginación.

MARTES: los colores primarios.

MIÉRCOLES: juguemos twister.
JUEVES: caracoles de colores.
VIERNES: árbol de mano de colores
 FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA PRIMERA INFANCIA

NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO: LA FLOR DE LOS NIÑOS

LUGAR Y FECHA: Barranquilla, 16 de agosto de 2016 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: LOS COLORES PRIMARIOS
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: desarrollar la motricidad, la creatividad y el aprendizaje.

Materiales a Describir como organizara el Describir la Describir el desarrollo de Describir el cierre de Describir como Situaciones
utilizar espacio pedagógico/Ambiente actividad de inicio la actividad la actividad documentara la observadas
Educativo actividad para el
seguimiento a
niñas y niños
.
Tempera El salón debe de estar limpio y Recibir a los niños Les hablare a los niños Le preguntare a los Documentaremos la
Hojas de papel ordenado, las mesas y sillas con una bienvenida sobre los colores primarios niños sobre los colores actividad con fotos y
disponibles para hacer la Orar a Dios y dar y que donde están en el primarios y como los trabajos
actividad. gracias por las medio que nos rodea. identificarlos en el realizados con los
bendiciones. En la mesa colocare entorno. niños.
Hablar de las tempera amarilla, azul y
actividades roja y ellos aran garabatos
realizadas durante el con sus dedos en las hojas
fin de semana. de papel.

OBSERVACIONES:

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NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO: LA FLOR DE LOS NIÑOS

LUGAR Y FECHA: Barranquilla, 17 de agosto de 2016 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: JUGUEMOS TWISTER
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: desarrollar en los niños la motricidad, la creatividad y el aprendizaje.

Materiales a Describir como organizara el Describir la Describir el desarrollo de Describir el cierre de Describir como Situaciones
utilizar espacio pedagógico/Ambiente actividad de inicio la actividad la actividad documentara la observadas
Educativo actividad para el
seguimiento a
niñas y niños
Hablaremos sobre los
Cartulina El salón debe de estar limpio y Recibir a los niños colores y luego nos Después hacerles Documentaremos la
amarilla, azul y ordenado, las mesas y sillas con una bienvenida dispondremos a hacer preguntas sobre el actividad con fotos y
roja. disponibles para hacer la circulo de colores del tema y que aprendizaje los trabajos
Oración tamaño de un cd.
Tijeras actividad. dejo en ellos. realizados con los
Hablar sobre el Pegarlos a la pared. niños.
Pegante entorno que nos
rodea teniendo El juego consiste en
CD colocarlos a los niños al
como tema principal
los colores otro extremo de la pared
donde están los colores e
indicarles un color y ellos
deben de correr a donde
este el color y tocarlo.

OBSERVACIONES:

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NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO: LA FLOR DE LOS NIÑOS

LUGAR Y FECHA: Barranquilla, 18 de agosto de 2016 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CARACOLES DE COLORES
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: desarrollar habilidad motriz, y reconocimiento de los colores primarios.

Materiales a Describir como organizara el Describir la Describir el desarrollo de Describir el cierre de Describir como Situaciones
utilizar espacio pedagógico/Ambiente actividad de inicio la actividad la actividad documentara la observadas
Educativo actividad para el
seguimiento a
niñas y niños
.
Caracoles de El salón debe de estar limpio y Recibir a los niños El trabajo es el siguiente: Hace preguntas sobre Documentaremos la
espagueti ordenado, las mesas y sillas con una bienvenida En platos desechables el tema y que actividad con fotos y
Tempera disponibles para hacer la Oración colocaremos tempera de aprendizaje dejo en los trabajos
actividad. los colores amarillo, azul y ellos. realizados con los
Platos Hablar sobre el niños.
desechables entorno que nos rojo. En otro plato caracoles
rodea teniendo de espagueti y los niños
como tema principal deben pintar con sus dedos
los colores los caracoles.
primarios.

OBSERVACIONES:

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NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO: LA FLOR DE LOS NIÑOS

LUGAR Y FECHA: Barranquilla, 19 de agosto de 2016 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: UN ÁRBOL DE MANOS DE COLORES
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: Aprender a conocer, e identificar los colores.

Materiales a Describir como organizara el Describir la Describir el desarrollo de Describir el cierre de Describir como Situaciones
utilizar espacio pedagógico/Ambiente actividad de inicio la actividad la actividad documentara la observadas
Educativo actividad para el
seguimiento a
niñas y niños

PAPEL BOND El salón estará limpio y ordenado
para realizar la actividad en un
espacio amplio.
TEMPERA
AMARILLA
Deben de estar pegados en las
AZUL paredes los trabajos realizados
ROJA durante la semana.
En una pared pegado un papel
bond con la silueta de un árbol.
Recibir a los niños Les hablare a los niños Luego preguntare que Documentaremos la
con una bienvenida sobre los colores primarios aprendieron de los actividad con fotos y
Oración En platos desechables colores y evaluar si los trabajos
dejo un aprendizaje en realizados con los
Hablar sobre el colocaremos tempera de
los colores amarillo, azul y ellos. niños.
entorno que nos
rodea teniendo rojo.
como tema principal Untar la mano de los niños
las plantas. de los colores y rellenar el
Hablar de los árbol que está pegado a la
pared con sus manos
trabajos de la
semana. pinatadas.

OBSERVACIONES:

FIRMA AGENTE EDUCATIVO:

 LOS COLORES PRIMARIOS

AZUL
AMARILLO

ROJO
TEMA: ANIMALES DOMESTICOS
Enseñar a los niños y niñas el tema “Los animales domésticos” por medio de canciones, cuentos, y figuras de animales
 

domésticos y no domésticos con el fin de que pueden diferenciar estos animales de otros.
LUNES: que animal es?
MARTES: los animales de la granja
MIÉRCOLES: los sonidos de los animales
JUEVES: un cuento de animales. (mirringa mirronga)
VIERNES: función de titeres
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NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO: LA FLOR DE LOS NIÑOS

LUGAR Y FECHA: Barranquilla, 29 de agosto de 2016 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: QUE ANIMAL ES?
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: identificar los diferentes animales.

Materiales a Describir como organizara el Describir la Describir el desarrollo de Describir el cierre de Describir como Situaciones
utilizar espacio pedagógico/Ambiente actividad de inicio la actividad la actividad documentara la observadas
Educativo actividad para el
seguimiento a
niñas y niños

Cartulina El salón estará limpio y ordenado Recibir a los niños Verán las láminas pegadas Hare preguntas Documentaremos la
Tijeras para realizar la actividad en un con una bienvenida en la pared donde hacen referentes al tema. actividad con fotos y
espacio amplio. Oración referencia a los animales las láminas pegadas
Siluetas de domésticos. a la pared.
animales Mesas y sillas disponibles para la Comenzaremos a
actividad. hablar sobre los Y en las cartulinas haremos
Deben de estar pegadas en las animales que tienen siluetas de animales y les
paredes carteleras alusivas. en sus casas preguntare que animal es,
que come, cuál es su
sonido ETC.

OBSERVACIONES:

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NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO: LA FLOR DE LOS NIÑOS

LUGAR Y FECHA: Barranquilla, 30 de agosto de 2016 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: LOS ANIMALES DE LA GRANJA
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: Estudiar las diferencias entre animales domésticos y no domésticos por medio de sus
características y funciones.

Materiales a Describir como organizara el Describir la Describir el desarrollo de Describir el cierre de Describir como Situaciones
utilizar espacio pedagógico/Ambiente actividad de inicio la actividad la actividad documentara la observadas
Educativo actividad para el
seguimiento a
niñas y niños
les enseñaremos a los niños la
siguiente canción:
CARTELERAS El salón estará limpio y ordenado Recibir a los niños El pato, el pato con una pata
Hare preguntas Documentaremos la
De los para realizar la actividad en un con una bienvenida El pato con las dos patas referentes al tema y actividad con fotos,
animales espacio amplio. Oración El pato con un ala que animal les gusto video y las láminas
domésticos El pato con las dos alas más. pegadas a la pared.
Y preguntarle sobre El pato con la colita
Deben de estar pegadas en las los animales que Y ahora te toca a ti.
paredes carteleras alusivas. tienen en el patio de
sus casas o de sus Y la persona que debe seguir
abuelos. antes de comenzar debe

Terminar la canción diciendo:

Hay cosita linda mamá

OBSERVACIONES:

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NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO: LA FLOR DE LOS NIÑOS

LUGAR Y FECHA: Barranquilla, 31 de agosto de 2016 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: LOS SONIDOS DE LOS ANIMALES
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: conocer e identificar los diferentes sonidos de los animales.

Materiales a Describir como organizara el Describir la Describir el desarrollo de Describir el cierre de Describir como Situaciones
utilizar espacio pedagógico/Ambiente actividad de inicio la actividad la actividad documentara la observadas
Educativo actividad para el
seguimiento a
niñas y niños

Música El salón estará limpio y ordenado Recibir a los niños La actividad consistirá que Hare preguntas Documentaremos la
De fondo para realizar la actividad en un con una bienvenida los niños reproduzcan el referentes al tema y actividad con fotos
espacio amplio. Oración dándole las sonido e imiten los Un dibujo libre Y el dibujo libre de
Carteleras movimientos de los
gracias a Dios por referente al tema. los niños.
De los las bendiciones. animales que les valla
animales indicando para que ellos
Hablaremos de los puedan identificarlos.
animales.
Hojas de papel
colores

OBSERVACIONES:

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NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO: LA FLOR DE LOS NIÑOS

LUGAR Y FECHA: Barranquilla, 01 de septiembre de 2016 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: un cuento de animales. (mirringa mirronga)
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: conocer los animales domésticos.

Materiales a Describir como organizara el Describir la Describir el desarrollo de Describir el cierre de Describir como Situaciones
utilizar espacio pedagógico/Ambiente actividad de inicio la actividad la actividad documentara la observadas
Educativo actividad para el
seguimiento a
niñas y niños

Cuento El salón estará limpio y ordenado Recibir a los niños Leeremos el cuento de Luego preguntaremos Documentaremos la
Mirringa para realizar la actividad en el con una bienvenida mirringa mirronga y luego sobre el cuento y les actividad con fotos y
mirronga rincón de cuentos. Oración dándole las ellos analizaran que tipo de diré que para el día las láminas pegadas
gracias a Dios por animal es, que sonidos siguiente interpretaran a la pared.
las bendiciones. hace, que comida le gusta e a mirringa en una Actividades de los
Hoja de ilustraran el cuento en una función de títeres. niños.
colores Hablar de que hoja de colores.
animal de la casa
crayolas nos gusta mas y que
mascota quisieran
tener.

OBSERVACIONES:

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 FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA PRIMERA INFANCIA

NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO: LA FLOR DE LOS NIÑOS

LUGAR Y FECHA: Barranquilla, 02 de septiembre de 2016 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: FUNCIÓN DE TITERES.
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: desarrollar en los niños la creatividad y la imaginación.

Materiales a Describir como organizara el Describir la Describir el desarrollo de Describir el cierre de Describir como Situaciones
utilizar espacio pedagógico/Ambiente actividad de inicio la actividad la actividad documentara la observadas
Educativo actividad para el
seguimiento a
niñas y niños

TITERES El salón estará limpio y ordenado
TITIRITERO para realizar la actividad en un
espacio amplio
En un espacio del salón debe de
estar armado el titiritero.
Recibir a los niños Los niños de uno en uno Después de que todos Documentaremos la
con una bienvenida deben realizar una función hallan pasado actividad con fotos y
Oración dándole las con un títere de gato el preguntarles que les videos.
gracias a Dios por cuento de mirringa mirronga gusto.
las bendiciones. sus conpañeros miraran la
función y luego otro de ellos
Y recordar el cuento hara la función.
de mirringa mirronga

OBSERVACIONES:

FIRMA AGENTE EDUCATIVO: