ACTIVIDAD de Aprendizaje:

TITULO: DIALOGAMOS DE MAMÁ MODELO DE TRABAJO Y AMOR

1) DATOS INFORMATIVOS:
I.E. 5098- “KUMAMOTO”

DIRECTORA: KARINA ISABEL ZAVALETA MACO

SUB FELIPE OSTOS DE LA CRUZ SUB DIRECTOR: VÍCTOR MANUEL AMPUERO

DIRECTOR: GUEVARA

DOCENTE: María Rosario Llamccaya Torres NIVEL PRIMARIA

GRADO: 5° Y SECCIÓN “B” FECHA: 06 de mayo DEL 2024

2) PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de
Desempeños Evidencia Instr. de
Área Campo temático capacidades evaluación
evaluación
Enfoque transversal: Enfoque de orientación al bien común
C Dialogan Se comunica oralmente - Recupera información - Reflexiona y - Dialogan Escala de
en su lengua materna. explícita de textos orales evalúa la forma,
mamá modelo que escucha seleccionando acerca del valoración
- Obtiene información el contenido y
de trabajo y del texto oral.
datos específicos. Integra
contexto del texto amor y
esta información cuando es
amor - Infiere e interpreta dicha en distintos oral trabajo de su
información del texto momentos en textos que - Explica el tema y mamá.
oral. incluyen expresiones con el propósito
sentido figurado, y
comunicativo del
- Propone
- Adecúa, organiza y vocabulario que incluye actividades
desarrolla las ideas de sinónimos y términos texto oral.
forma coherente y propios de los campos del - Establece que se
cohesionada. saber. conclusiones realizaran
- Utiliza recursos no - Explica el tema y el sobre lo para valorar y
verbales y propósito comunicativo del comprendido; rendir
texto oral. Distingue lo para ello, vincula
paraverbales de forma relevante de lo homenaje a
estratégica. el texto con su
complementario mamá.
experiencia y el
- Interactúa clasificando y sintetizando
la información. Establece contexto
estratégicamente con sociocultural en
conclusiones sobre lo
distintos comprendido; para ello, que se
interlocutores. vincula el texto con su desenvuelve.
- Reflexiona y evalúa la experiencia y el contexto
forma, el contenido y sociocultural en que se
desenvuelve.
contexto del texto oral

INICIO
 Se les recibe y escucha con atención.
 Compartiendo tu alegría por tener la oportunidad de estar con ellos
o de volverlos a verlos hoy.
 Observan la imagen de una madre amorosa:
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS
 ¿Qué vemos?
 ¿Cómo nos trata la madre?
 ¿Qué está haciendo?
 ¿Cómo te mima tu madre?
CONFLICTO COGNITIVO
 ¿Sabemos cuánto nos ama mamá?
 ¿Cómo trabaja cada día por nosotros?
 ¿Somos agradecidos de su inmenso amor de mamá?
 ¿Cómo se llama la acción de mostrar sin palabras de mama?
 El propósito del día de hoy es:
 HOY DIALOGAREMOS DE MAMÁ MODELO DE TRABAJO Y AMOR
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Prestar atención al que habla.
DESARROLLO
ANTES DEL DISCURSO:
 Analizamos con los estudiantes la situación comunicativa y planificamos con ellos el contenido del dialogo.
 ¿Cuál es el propósito de nuestro diálogo?
 ¿Quiénes serán los participantes del diálogo?
 ¿Cómo lograremos mantener un diálogo ameno?
 Establecemos con los estudiantes como se organizarán para el diálogo.
 Recordamos que el dialogar deben pensar como iniciar su participación, que van a decir primero, de qué manera
introducirán el tema y como deben expresarse.
 Responden a preguntas:
 ¿Cómo es tu mamá?
 ¿Qué hace tu mamá por ti?
 ¿Qué labores realiza tu mamá?
 ¿Por qué serán importantes?
 Escriben en tarjetas de forma de corazón las respuestas a las preguntas planteadas.
Ejemplo:
Cocina
Amorosa

Trabaja en
diferentes lugares
Me cuida

 Un voluntario lee todas las tarjetas con las ideas planteadas.

 Responden a la pregunta:
 ¿Cómo podemos valorar el rol de nuestra madre?
 ¿Cómo expresamos el amor y respeto a mamá?
 En grupos responden a estas preguntas:
 ¿qué vamos a hacer?,
 ¿cómo lo haremos?,
 ¿qué necesitaremos? y lo registran el siguiente cuadro
¿Qué vamos a hacer? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitaremos?
Un diálogo. Diciendo modelo de trabajo y amor que Tarjetas de corazón.
desempeña mamá.
Escribiendo las ideas.

DURANTE EL DISCURSO:
 Se forma grupos de cuatro o seis integrantes, y se pide establecer contacto visual al dialogar, que elijan un
representante del grupo para que de la palabra y establezcan turno de participación, y centren el tema del
diálogo.
 Participan en el diálogo, presentan sus propuestas de “mamá modelo de trabajo y amor”.
 Se indica a los estudiantes que antes de iniciar el diálogo organicen sus ideas para presentar sus propuestas.
 Presentan por grupo las actividades que realizaran en el proyecto de mamá modelo de trabajo y amor.
 Luego de que todos los grupos presenten sus propuestas, analizan las ideas y emiten sus opiniones. Para ello,
responden las siguientes preguntas:
 ¿Qué equipos plantean lo mismo?,
 ¿Qué actividades se pueden realizar?,
 ¿Qué otras actividades podemos realizar?
DESPUÉS DEL DISCURSO
 De todo lo dialogado se realiza un resumen en un papelógrafo, rescatando las ideas fuerza.
Una mujer puede trabajar fuera, tal vez hasta el día entero, pero no por eso deja de lado su rol de madre
cuidadosa, dispuesta a atender las necesidades e intereses de los hijos. Esto se da sin ninguna duda, es posible
hacerlo; exige un esfuerzo diario de creatividad y espíritu práctico para organizar la vida de los hijos en su
ausencia. Pero el resultado compensa. Esa madre será una mujer plena y realizada.
La mujer que trabaja fuera del hogar esté en contacto con un mayor número de personas y participa de
manera más activa en los acontecimientos que ocurren a diario en el mundo. Por lo tanto es mayor su
capacidad para analizar, comprender y aceptar los cambios en las costumbres, para asimilar las nuevas
concepciones de la vida y asumir una actitud frente a ellas.
En el mundo actual, en que el diálogo es tan importante tanto dentro como fuera del ámbito hogareño, la
mujer no puede permanecer mentalmente limitada por su vida en la casa.
Reunirse periódicamente con las amigas para cambiar ideas, destinar un par de horas diarias a la lectura de un
buen libro, conversar con el marido sobre los problemas actuales; son hábitos agradables que dan a la mujer
los conocimientos necesarios para poder dialogar con su esposo y con sus hijos de igual a igual.
Esto es muy importante dentro de las relaciones familiares y ninguna mujer debe olvidarlo, trabaje o no fuera
de su casa.
Algo más de lo cual no se debe prescindir es el sentirse realizada: la mujer sólo lo logrará si sus actividades
cotidianas coinciden con sus gustos e intereses. Ella desempeña un papel muy importante dentro del núcleo
familiar, aun cuando se ausente algunas horas diarias para ir a trabajar. Las funciones y los deberes de la
esposa y de la madre no son incompatibles con el trabajo, ni es indispensable su permanencia en la casa para
lograr la armonía hogareña.
Trabajar fuera de la casa no implica solamente una conveniencia económica: importa, realmente, que la mujer
desarrolle una actividad que satisfaga sus deseos y ambiciones y le proporcione el equilibrio necesario para
cumplir del modo más eficiente posible su papel de esposa y de madre.
 Se presentan un papelote con un cuadro para planificar las actividades de lo que van a hacer en el de mamá
modelo de trabajo y amor.
 Contrastan sus ideas de los niños y niñas expuestas en el diálogo, para que sean realizadas en hacer de
mamá modelo de trabajo y amor .
 Deliberan y analizan cada una de las actividades propuestas mediante las preguntas
 ¿Qué actividades si podemos realizarlas?
 ¿Cómo podemos demostrar que valoramos y respetamos a nuestra madre?
 ¿Qué otra actividad sería necesaria?¿
 ¿Cómo agradecer a mamá modelo de trabajo y amor?
 Responden a las preguntas orales de acuerdo con el tema
 ¿qué roles asume mamá?, ¿por qué creen que mamá asume esos roles?,
 ¿el rol de mamá es importante en la familia? ¿Por qué?
 ¿Qué roles asume tu mamá en casa?
CIERRE
Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
 Ficha de aplicación
1. Observan la imagen de una madre amorosa y responde en tu cuaderno:
a) ¿Qué vemos?
b) ¿Cómo nos trata la madre?
c) ¿Qué está haciendo?
d) ¿Cómo te mima tu madre?
e) ¿Sabemos cuánto nos ama mamá?
f) ¿Cómo trabaja cada día por nosotros?
g) ¿Somos agradecidos de su inmenso amor de mamá?
h) ¿Cómo se llama la acción de mostrar sin palabras de mama?
2. Planifica el contenido del dialogo.
¿Qué vamos a hacer? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitaremos?

¿Cuál es el propósito de ¿Quiénes serán los participantes del ¿Cómo lograremos

nuestro diálogo? diálogo? mantener un diálogo
ameno?

3. Organiza el diálogo. Recuerda que debe pensar como iniciar su participación, y de qué manera
introducirán el tema y como deben expresarse.
4. Responden a preguntas en tu cuaderno:
a) ¿Cómo es tu mamá?
b) ¿Qué hace tu mamá por ti?
c) ¿Qué labores realiza tu mamá?
d) ¿Por qué serán importantes?
e) ¿Cómo podemos valorar el rol de nuestra madre?
f) ¿Cómo expresamos el amor y respeto a mamá?
5. Escriben en tarjetas de forma de corazón las respuestas a las preguntas planteadas.
Ejemplo:

6. En grupo elijan un representante para que de la palabra y establezcan turno de participación, y centren
el tema del diálogo.
a) Participan en el diálogo, presentan sus propuestas de “mamá modelo de trabajo y amor”.
 b) Antes de iniciar el diálogo organicen sus ideas para presentar sus propuestas.
c) Presentan por grupo las actividades que realizaran en el proyecto de mamá modelo de trabajo y amor.
d) Luego de que todos los grupos presenten sus propuestas, analizan las ideas y emiten sus opiniones.
e) De todo lo dialogado se realiza un resumen en un papelógrafo, rescatando las ideas fuerza.
EJEMPLO:
Una mujer puede trabajar fuera, tal vez hasta el día entero, pero no por eso deja de lado su rol de madre
cuidadosa, dispuesta a atender las necesidades e intereses de los hijos. Esto se da sin ninguna duda, es posible
hacerlo; exige un esfuerzo diario de creatividad y espíritu práctico para organizar la vida de los hijos en su
ausencia. Pero el resultado compensa. Esa madre será una mujer plena y realizada.
La mujer que trabaja fuera del hogar esté en contacto con un mayor número de personas y participa de
manera más activa en los acontecimientos que ocurren a diario en el mundo. Por lo tanto es mayor su
capacidad para analizar, comprender y aceptar los cambios en las costumbres, para asimilar las nuevas
concepciones de la vida y asumir una actitud frente a ellas.
En el mundo actual, en que el diálogo es tan importante tanto dentro como fuera del ámbito hogareño, la mujer no puede
permanecer mentalmente limitada por su vida en la casa.
Reunirse periódicamente con las amigas para cambiar ideas, destinar un par de horas diarias a la lectura de un
buen libro, conversar con el marido sobre los problemas actuales; son hábitos agradables que dan a la mujer
los conocimientos necesarios para poder dialogar con su esposo y con sus hijos de igual a igual.
Esto es muy importante dentro de las relaciones familiares y ninguna mujer debe olvidarlo, trabaje o no fuera
de su casa.
Algo más de lo cual no se debe prescindir es el sentirse realizada: la mujer sólo lo logrará si sus actividades
cotidianas coinciden con sus gustos e intereses. Ella desempeña un papel muy importante dentro del núcleo
familiar, aun cuando se ausente algunas horas diarias para ir a trabajar. Las funciones y los deberes de la
esposa y de la madre no son incompatibles con el trabajo, ni es indispensable su permanencia en la casa para
lograr la armonía hogareña.
Trabajar fuera de la casa no implica solamente una conveniencia económica: importa, realmente, que la mujer
desarrolle una actividad que satisfaga sus deseos y ambiciones y le proporcione el equilibrio necesario para
cumplir del modo más eficiente posible su papel de esposa y de madre.
7. Responden a las preguntas de acuerdo con el tema
a) ¿Qué actividades si podemos realizarla por el día de la madre?
b) ¿Cómo podemos demostrar que valoramos y respetamos a nuestra madre?
c) ¿Qué otra actividad sería necesaria?¿
d) ¿Cómo agradecer a mamá modelo de trabajo y amor?
e) ¿qué roles asume mamá?
f) ¿por qué creen que mamá asume esos roles?,
g) ¿el rol de mamá es importante en la familia? ¿Por qué?
h) ¿Qué roles asume tu mamá en casa?
Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna

CRITERIOS A EVALUAR

Reflexiona Explica el tema y el Establece conclusiones

y evalúa la propósito sobre lo comprendido;
forma, el para ello, vincula el
contenido y comunicativo del
contexto del texto oral. texto con su
Nro. Apellidos y Nombres del Alumno texto oral. experiencia y el
contexto sociocultural
en que se desenvuelve

1 ABANTO FLORES, CHELSY

2 ALBURQUEQUE CUSCUSIBAN,
3 ALVA GARCIA ,DYLAN CALEB
4 ANCAJIMA SÁNCHEZ, ISAÍAS
5 ARÉVALO CARNERO, THIAGO
6 ITALO
7 ARTEAGA CATILLO, MIA YAMILA
8 BARRANTES FREITAS, ZOILA
9 BAUTISTA QUISPE, SAMUEL
10 BENITO NAVA, KAHORI
11 CÁRDENAS SORNOZA, WILLIAM
13 CASTILLO ARQUERO, JUAN DAVID
14 CASTILLO PIZANGO, CARLOS
15 CHUQUIPOMAS RIVAS, DENIS
16 CULLAMPE YALTA, PIERO
17 ALESSANDRO
DE LA CRUZ FLORES, JAIRO
18 FERNÁNDEZ PUMACCAHUA,
19 GAMARRA ESPINOZA, MILET
20 HUANCAS MORE, NAELA
21 IPANAQUE PATIÑO, GIBSON
22 ISIQUE ÑAÑEZ, ANGIE KATHERINE
23 JARA PICÓN, JEFERSON ALDAIR
24 MAJUAN RUEDA, ALESSANDRO
25 MATEO ROMERO, LUIS EUGENIO
26 MOSCOSO MATHEUS, LENNYN
27 NARVÁEZ LLERENA, JHILDA
28 PAZ CERCADO, ROSALÍA ABIGAIL
29 PILCO CAJO, REBECA FLOR
30 RODIL CHÁVEZ, DAYRON YAIR
31 RODRÍGUEZ ALVARADO, MELODY
32 RODRÍGUEZ BENITES, WITNEY
33 SÁNCHEZ SANTOS, THIAGO
34 SANTILLAN MONTERO, SANDRA
35 TASAYCO AYACHI, ALANÍS
36 TSUJUPUT QUISPE, SAIDA
37 VARGAS CORNEJO, KAORI ADDEL
38 VÁSQUEZ CURMAYARI, BEATRIS

Lista de cotejo

________________Docente de Aula