“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

PROGRAMACIÓN ANUAL DE UNIDADES

APRENDIZAJES DEL 2023 - NIVEL: Primaria
1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I.E.P. “San Juan

Bautista”
1.2 DIRECTORA : Soñy Collazos
Arrascue
1.3 GRADO Y SECCIÓNES : 5to A y B
1.4 FECHA : 13 DE MARZO DEL
2022
1.5 DOCENTE : Graciela Chávez
Fernández
1.6 TEMPORALIZACIÓN : 01 de marzo al 28 de
diciembre del 2022

2. LOS ENFOQUES TRANSVERSALES

EL ENFOQUE DE DERECHOS.
EL ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA
EL ENFOQUE INTERCULTURAL.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

EL ENFOQUE DE LA IGUALDAD DE GÉNERO.

EL ENFOQUE AMBIENTAL.
EL ENFOQUE DEL BIEN COMÚN.
EL ENFOQUE DE LA BÚSQUEDA DEL BIEN
COMÚN.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

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3. MALLA ANUAL DE UNIDADES DE
APRENDIZAJES 2023

Unida
Mese Problemas d Denominación Tema Suceso o Desarrol Formació Tutorí
s necesidade didác de la Unidad Transver acontecimient lo de n a
P s intereses Unidade
tica sal o religiosa
s
R
Característica Crear en el
I Marzo s físicas, alumno Autovalora
cualidades e conocimiento rse
Se valora a sí 02 de
M intereses, y que ésta lo hace
mismo. marzo
las fortalezas una persona
E que le única y valiosa al 26
permiten que forma parte de
R lograr sus de una abril
CONSTRUYE metas. comunidad
B UNIDA SU IDENTIDAD familiar y
D1 escolar.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

I
Mencionar las
Relacionar las
Abril causas y
M diversas Manejar
consecuencias
Autorregulación emociones emociones
de éstas y
E de sus con su
regularlas
emociones. comportamien
mediante el uso
S to y el de sus
de diferentes
compañeros.
estrategias de
T
autorregulación
(ponerse en el
R
lugar del otro,
respiración y
E
relajación)
SEMANA DE EVALUACIONES DE UNIDAD / DEL 29 DE MARZO AL 06 DE ABRIL
Reflexiona y
argumenta Los alumnos
Abril Respeto
éticamente. reconocen que
Se relaciona
pueden desarrollar
con niñas y
diversas
UNIDA niños con 09 abril al
habilidades a
D2 igualdad y 05 de
partir de las
respeto. mayo
experiencias
vividas y realiza
actividades que le
CONSTRUYE
permiten
SU
fortalecer sus
IDENTIDAD
relaciones de
amistad.
Se identifica Los alumnos
Vive su
Mayo las explican la Confiar
sexualidad de
situaciones importancia de
manera plena
que afectan buscar ayuda
y responsable.
su privacidad recurriendo a
o que lo personas que le
ponen en dan seguridad.
riesgo.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SEMANA DE EVALUACIONES BIMESTRALES DEL 27 DE ABRIL AL 06 DE MAYO

 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Mese Problemas Unidad Denominació Tema Suceso o Desarroll Formación TUTORIA

S s necesidades didáctica n de la Transversal acontecimi o Religiosa
intereses Unidad e nto de
E Unidades
Trato respetuoso e
G Mayo Los alumnos
Interactúa con inclusivo con sus
expresan su
todas las compañeros de
U UNIDAD desacuerdo
personas aula. en
3
N situaciones Fomentar
reales e la
D hipotéticas igualdad
CONVIVE Y de maltrato 20 de mayo
O PARTICIPA y
al 08 de
DEMOCRÁTIC discriminació
n por junio
B AMENTE EN
razones de
LA BÚSQUEDA
I etnia, edad,
DEL BIEN
M género o
COMÚN.
discapacidad
E (niños,
ancianos y
S personas
con
T discapacidad
).
R Participación en la Los alumnos
Junio Construye Tener una
E elaboración de evalúan el
normas y buena
acuerdos y normas cumplimiento
asume convivenci
de convivencia en de dichos
acuerdos y a
leyes. el aula, y considera acuerdos y
las propuestas de normas, y
sus compañeros. propone como
mejorarlo por
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

los que
atraviesa:
recurre al
diálogo y a la
intervención
de mediadores
si lo cree
necesario.
SEMANA DE EVALUACIONES DE UNIDAD / DEL 30 DE MAYO AL 08 DE JUNIO
Los
Junio Maneja Alternativas de alumnos
conflictos de solución a los recurren al Autoregul
manera conflictos por los diálogo y a ar las
constructiva UNIDAD CONVIVE Y que se atraviesa la 07 de junio emocione
4 PARTICIPA intervenció al 22 de s
DEMOCRÁTICA n de julio
MENTE EN LA mediadores
BÚSQUEDA DEL si lo cree
BIEN COMÚN. necesario
Delibera sobre Los alumnos
Juli Delibera sobre asuntos de interés proponen y
o asuntos públicos público (problemas participan en Respeta
Participa en de seguridad vial, actividades r las
acciones que delincuencia colectivas opinion
promueven el juvenil, orientadas al es
bienestar incumplimiento de bien común,
común sus derechos, etc.) y reconoce
que existen
opiniones
distintas a la
suya
SEMANA DE EVALUACIONES DE UNIDAD / DEL 27 DE JUNIO AL 06 DE JULIO
SEMANA DE EVALUACIONES BIMESTRALES DEL 13 DE JULIO AL 22 DE JULIO
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

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Problemas Unidad Denomin Tema Suceso o Desarrol Formación Tutoría

Meses necesidades didáctica a ción de Transver acontecimient lo de religiosa
T intereses la sal o Unidade
E Unidad s
R Agosto
C Los alumnos Valorar la
E reconocen la 09 de vida
R Comprende las Los espacios relación entre los
relaciones entre geográficos elementos
B los elementos urbanos y naturales y
naturales y rurales de su sociales que los
I sociales. localidad y componen.
región, y de un
M área natural
protegida
E

R UNIDAD GESTIONA Agosto al 30

5 RESPONSAB Los elementos Los alumnos de Agosto
E
Maneja fuentes LEMENTE EL cartográficos utilizan para
de información ESPACIO Y que están ubicar elementos
para comprender EL presentes en del espacio
el espacio AMBIENTE planos y geográfico de su
geográfico y el mapas. localidad y región.
ambiente.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SEMANA DE EVALUACIONES DE UNIDAD/31 DE AGOSTO AL 06 DE SETIEMBRE

T
Los alumnos
identifican las Concientiz
E GESTIONA relaciones que se 07 de a r el
Setie Comprende las RESPONSAB Describe los establecen entre setiembr cuidado de
R mbre relaciones entre UNIDAD LEMENTE roles ellas para las
e al 07
los elementos 6 LOS económicos que satisfacer sus manifestac
de iones
C del sistema RECURSOS cumplen las necesidades y
octubre artístico-
económico y ECONÓMICO personas de su generar bienestar
financiero. S comunidad. en las demás. culturales.
E

B
I
M
E
S
T
R
E

SEMANA DE EVALUACIONES BIMESTRAL/28 DE SETIEMBRE AL 07 DE OCTUBRE

Problema
Meses s Denominación Tema Suceso o Desarrol Formació Tutoría
necesida Unidad de la Unidad Transver acontecimient lo de n
C d es didáctica sal o Unidade religios
s
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

U intereses a
A
R Octubr Interpreta Se identifica Los alumnos
T e críticament fuentes responden las 08 de
O e fuentes pertinentes preguntas octubre Ser
diversas UNIDAD 7 que relacionadas con al 03 consciente
B CONSTRUYE contengan la las principales s de
de
INTERPRET información sociedades nuestra
I ACIONES noviem
que se prehispánicas y la sociedad
HISTÓRICA necesita. Conquista. bre
M S Obtiene
Comprend Los alumnos
Noviemb información Respetar
E e el utilizan para
re sobre nuestra
tiempo responder
hechos sociedad
S histórico preguntas con
concretos
relación a las
en fuentes
T principales
de
sociedades
divulgación
R andinas, pre
y difusión
inca e inca, y la
histórica
E Conquista
(enciclopedi
as, páginas
webs, libros
de texto,
videos,
etc.),
SEMANA DE EVALUACIONES MENSUAL / DEL 02 DE NOVIEMBRE AL 11 DE NOVIEMBRE

Elabora
Noviemb Los alumnos
explicacion
re Secuencia describen algunas 11 de
es sobre
UNIDAD 8 imágenes, características que noviemb
procesos
objetos o muestran los re al 14
históricos
hechos cambios en de
Respetar
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

diversos aspectos diciembr la

de la vida e historia
cotidiana y de las del Perú
grandes etapas
convencionales de
CONSTRUYE
la historia del Perú
INTERPRETAC
utilizando
IONES
categorías
HISTÓRICAS
temporales (años,
décadas y siglos).

Los alumnos
Organiza
Diciem Hechos o reconocen las
secuencias
bre procesos causas que los
para
históricos originaron y sus Ser
comprend
claves de su consecuencias conscien
er cambios
región, de teniendo en tes de
ocurridos
las cuenta más de los
a través
principales una dimensión Hechos
del
sociedades (política, histórico
tiempo.
andinas, económica, s de
preincas e ambiental, social, nuestro
incas, y la cultural, entre país
Conquista; otras).
SEMANA DE EVALUACIONES BIMESTRALES DEL 28 DE NOVIEMBRE AL 02 DE DICIEMBRE
SEMANA DE EVALUACIONES FINALES DEL 15 DE DICIEMBRE AL 23 DE DICIEMBRE
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

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4. ÁREAS CURRICULARES Página 6 de 11

4.1 MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS DEL ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

“GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA”

COMPETENCI Define metas de aprendizaje.
A Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje
1. Determina qué necesita aprender e identifica las preferencias, potencialidades y limitaciones propias que le
permitirán alcanzar o no la tarea.
2. Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan alcanzar la meta; plantea alternativas de
cómo se organizará y elige la más adecuada
CAPACIDADE 3. Revisa si la aplicación de la estrategia y el procedimiento planteados produce resultados esperados respecto a su
S nivel de avance, a partir de la retroalimentación de sus pares, y cambia, de ser necesario, sus acciones para llegar
a la meta.
4. Explica el proceso, los resultados obtenidos, las dificultades y los ajustes y cambios que realizó para alcanzar la
meta.

En el Cuarto grado de primaria, el área de personal social busca contribuir al desarrollo integral de los estudiantes
DESCRIPCIÓN como personas autónomas que desarrollan su potencial, y como miembros conscientes y activos de la sociedad.
DEL NIVEL DE En este grado se propone lograr que el estudiante:
LA • Explora, identifica y reflexiona sobre sí mismo; toma conciencia de sus responsabilidades, así como de sus
COMPETENCIA capacidades, habilidades, destrezas, necesidades, gustos, intereses y expectativas para desarrollar su
ESPERADO AL identidad personal y colectiva.
FIN DEL CICLO
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● Interactuar con empatía en grupos heterogéneos, resolver conflictos de manera asertiva y establecer vínculos
positivos con el mundo.
● Sean capaces de afrontar los retos que plantea la sociedad actual, desarrollen un sentido de pertenencia a
diversos grupos y valoren la diversidad cultural.
● Impulsar ambientes de colaboración y generar situaciones de aprendizaje en las que los estudiantes valoren
la importancia de trabajar en equipo, compartir sus ideas y respetar diferentes puntos de vista.
● Promueve una dinámica flexible que permite el trabajo guiado y libre de prejuicios, comparaciones y
competencias.
● Favorecer el compañerismo; el reconocimiento personal y el apoyo, así como la colaboración y la confianza
para expresar emociones, creaciones, ideas y sentimientos sin el deseo de alcanzar un estereotipo.

Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único

DESEMPEÑOS Es capaz de realizar tareas y aceptar retos
Realiza interpretaciones historicas
Obtiene información sobre el pasado de diversos tipos de fuentes.
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PRIMER SEGUNDO
BIMESTRE BIMESTRE
Primera
5. CARTEL DEunidad
CONTENIDOS DEL ÁREA Segunda unidad Tercera unidad Cuarta unidad
Nos
DEqueremos
PERSONALpara triunfar
SOCIAL Aprovechamos las formas de
Conocemos las funciones de la Conocemos a las autoridades del
familia participación en la escuela distrito y de la región
Desarrollamos la empatía
Valoramos la diversidad
para ser solidarios Respetamos los acuerdos de Cuidamos nuestros espacios y
cultural en la familia
convivencia servicios públicos
La tolerancia nos Respetamos las normas de
Buscamos la resolución pacífica Reconocemos la importancia de
permite una convivencia en la familia
de conflictos pagar tributos
convivencia
armoniosa

TERCER
BIMESTRE
Quinta unidad Sexta unidad
Conocemos los paisajes Diferenciamos necesidades y
geográficos escasez
Identificamos los paisajes Reconocemos la importancia de
geográficos Urbanos y los compradores y vendedores
Rurales
Aprendemos a leer planos Identificamos la fuente de
y mapas historia
Reconocemos los recursos Relacionamos al tiempo y a la
naturales del Perú historia
CUARTO
BIMESTRE
Séptima unidad Octava unidad
Identificamos las fuentes de la Nos sorprendemos con la cultura
historia Moche
Relacionamos el tiempo y la Investigamos la Cultura Tiahuanaco
historia
Conocemos la cultura Chavín Conocemos el Imperio Wari
Valoramos la cultura Paracas Admiramos la cultura Chimú

Página 8 de
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

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6. CALENDARIZACIÓN
PERIODO TIEMPO SEMANAS
I BIMESTRE 01 DE MARZO- 12 DE MAYO 11
7. CRONOGRAMA
SEMANAS
DE UNIDADES:
II BIMESTRE 15 DE MAYO- 26 DE JULIO 10
BIMESTRE Nº DE NOMBRE DE LA UNIDAD SEMANAS BIMEST
UNIDADES
III BIMESTRE 07 DE AGOSTO- 06 DE 9 RE
I I I I
OCTUBRE SEMANAS
I I V
IV BIMESTRE 16 DE OCTUBRE- 22 DE 9 I
PRIMER I DICIEMBRE SEMANAS
BIMESTRE I
CLAUSURA: Construye su identidad
28 DE DICIEMBRE / ENTREGA DE BOLETAS: 30 DE DICIEMBRE
I
SEGUN I Convive y participa democráticamente en la
DO I búsqueda del bien común.
BIMES I
TRE I
V
TERCER V Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
BIMESTRE
V Gestiona responsablemente los recursos económicos
I
CUARTO VII Construye interpretaciones históricas
BIMESTRE VIII
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

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8. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS:

⮚ MÉTODOS:

- Indagación

- Asociación de
información

9. RECURSOS:

⮚ HUMANOS:

- Docentes, alumnos, directores, padres de familia.

⮚ MATERIALES:

- Impresos: Libros consulta, textos de lectura, sitios virtuales, periódicos, Láminas, etc.

- Audio Visuales: Pizarra, plumones de colores, Carteles, crucigramas, papelotes, etc.

10. EVALUACIÓN:

TÉCNICA INSTRUMENT
S OS
1. Observación. 1. Lista de cotejo
2. Sociodrama. 2. Guía de observación
3. Cuestionario. 3. Practicas calificadas
4. Pruebas objetivas
5. Rúbricas de evaluación
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

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11. BIBLIOGRAFIA

⮚ PARA EL DOCENTE:

- Guía Libro Corefo

- Guía Libro Norma

12. RESPONSABLES

Lic. Soñy Collazos Arrascue Graciela Chávez Fernández.

DIRECTORA ACADÉMICA DOCENTE

Independencia, 13 de marzo 2023