Títeres y

Cuentos
Terapéuticos
Ps. Maria Angela Lertora López
Diplomado tercera versión 2021 -2022
• Los niños a menudo no responden a la
terapia de conversación tradicional y
pueden avergonzarse de su trauma.
Como resultado, es posible que no
puedan verbalizar sus miedos o
preocupaciones, pero con el juego
pueden representar eventos con títeres o
seleccionar figuras en una caja / bandeja
de arena que representen sus heridas o
representen a sus víctimas.

• La terapia de juego también es

estimulante, táctil, visual y experiencial y
puede acelerar significativamente el
proceso de curación.
• El títere es un objeto inanimado
que cobra vida gracias a la energía
que le provee el titiritero.
• La animación de este objeto tiene
el objetivo de comunicarse con una
audiencia sin la cual el títere
carece de sentido
• Se revela entonces su naturaleza
eminentemente comunicativa,
expresiva e interactiva
Por tanto, es un poderoso medio de comunicación, que facilita
la relación niño-terapeuta y disminuye las resistencias.
 Uso Terapéutico
• En el uso terapéutico de
títeres y muñecos, la
creatividad y flexibilidad
son fundamentales.

• Las únicas limitaciones a su uso

potencial en terapia residen en las
limitaciones que tengan la imaginación
del niño o del terapeuta.
(Metáfora, 2018)
Tipos de Títeres

• De mano
• De dedo
• Marionetas
• De sombra
• Muppet
• Dummies
 Categorías a incluir : general y particular*
• Familia: Mamá, papá, niño,
niña, guagua.
• Familia Real: Rey, reina,
príncipe, princesa.
• Roles: Enfermera, médico,
bombero, policía.
• Personajes simbólicos:
Bruja, mago, diablo,
fantasma.
• Animales salvajes: León,
tigre, cocodrilo, dinosaurio.
• Animales domésticos:
Conejo, burro, oveja, vaca.
 Oaklander (1993)

• Utiliza los títeres de

diferentes maneras:

✓En ejercicios directos

✓Espontáneamente
durante la terapia
✓En funciones de títeres.
 Oaklander (1993)
En ejercicios directos puede preguntar:
• “Elige un títere y se la voz del muñeco”. “Di por qué
fuiste escogido”. “Preséntate, dinos algo de ti”.
• “Preséntanos a JJJJ (niño que te escogió)”. “Dinos
qué te agrada o desagrada del niño que te tomó”.
• “Elige un títere que representa cómo te sientes
ahora” (cansado, contento, enojado, etc.).
• “Elige un títere que sea lo opuesto a cómo te sientes
ahora”.
• “Elige un títere que te recuerde un aspecto de ti
mismo que no te gusta.”
• “Elige un títere que represente cómo te gustaría ser.”
• “Elige títeres que representen tu familia. Preséntalos.
¿Cómo los colocarías? ¿Qué te gustaría decirle a
cada persona? Dile algo que te gusta y algo que no te
gusta. Dile como te gustaría que fueran, etc.”.
 • El terapeuta solicita al
niñ@ hacer una función,
con una historia inventada
por él.
• En ocasiones, el terapeuta
sugiere un tema.
• El terapeuta es el público.
• Una vez finalizada la
función, el terapeuta
dialoga con los personajes
y, eventualmente, también
con el niñ@.

Oaklander (1993) (El terapeuta es el actor y el

niño es el público, otras
ambos actúan y el público
son otros títeres)
En funciones de títeres:
 Eliana Gil:
Entrevista familiar de títeres
(1994)

Consigna:

"Como familia, desarrollen

una historia con un comienzo,
una mitad y un final. Debe
ser una historia inventada.
Ensáyenla y avísenme cuando
estén listos para contármela”
 Otros usos de los Títeres
Fabricación de Títeres Títeres como Co-Terapeutas

Segismundo es un muñeco grande, animal indefinido. En la sala de

terapia siempre está en el mismo sitio, “su sitio”. Los niños saben
que pueden jugar con él. Si le preguntan algo a Segismundo, Loretta
responde por él, cambiando su voz.

El que está al lado es Horatio un co terapeuta perruno

Un ejemplo
video 2
Fin de esta parte
Cuentos y relatos terapéuticos
Poder terapéutico de los cuentos
1. Identificación a la vez que otorga distancia
- Disminuye resistencias
- Ofrece un contexto para experimentar ciertas
situaciones, que le son propias, de modo no
amenazante.

2. Es Catártico
- Liberación de energía emocional a través de
experimentar las emociones de los personajes.
Poder terapéutico de los cuentos 3. Cuestionamiento y exploración de
alternativas de solución.
- Forma segura y entretenida para probar
nuevas habilidades adaptativas e intentar
nuevas soluciones.

4. Insight / Resignificación de la propia

experiencia / Reencuadre.
- Permite la toma de conciencia de las
propias motivaciones, necesidades y
sentimientos.
- Ayuda al niñ@ a cuestionar sus
pensamientos y conducta en relación a si
mismo y a otros.
 Consideraciones prácticas
• Adaptar la Metáfora al niño
• Personajes:
✓3-8 años: animales (apoyo visual o títeres)
✓más de 7 años: personajes reales o ficticios
cartoons, películas

• Duración del relato

✓3-4 años: 2 a 3 minutos
✓5 a 6 años 3 a 4 minutos
✓7 a 8 años no más que 5 minutos
 Modalidades (creatividad)
1. Utilización de libros con fines
terapéuticos (Biblioterapia)
- Orientados a temas específicos o
Generales
2. Construcción de Relatos Terapéuticos
- Creación por parte del niño con
plantilla
- Co-construcción entre paciente y
terapeuta
- Creación de relatos terapéuticos
para el paciente
Temáticas
Se invita a soñar
Con guión
pre armado
METÁFORA, 2018 1. Identificar el problema o tema emocional
2. Establecer el objetivo terapéutico
Pasos para 3. Basar la historia en un contexto metafórico
construir un relacionado con el niño
cuento 4. Construir la línea narrativa y Desarrollar la
trama
terapéutico 5. Llegar a una crisis metafórica.
6. Construir el cambio de dirección usando
situaciones de aprendizaje paralelas, usar una
situación “puente”
7. Mostrar el viaje, el camino desde la crisis
hasta la resolución positiva.
8. Finalizar el cuento con una celebración y un
sentido de comunidad
Ejemplos de cuentos
con plantilla y
terapéutico
Mis Monstruos y Yo. Una Historia de ayer y de hoy