Títeres y

Cuentos
Terapéuticos
Ps. Maria Angela Lertora López
Diplomado 2020 -2021
• Los niños a menudo no responden a la
terapia de conversación tradicional y
pueden avergonzarse de su trauma.
Como resultado, es posible que no
puedan verbalizar sus miedos o
preocupaciones, pero con el juego
pueden representar eventos con títeres o
seleccionar figuras en una caja / bandeja
de arena que representen sus heridas o
representen a sus víctimas.

• La terapia de juego también es

estimulante, táctil, visual y experiencial y
puede acelerar significativamente el
proceso de curación.
Por tanto, es un poderoso medio de comunicación, que
facilita la relación niño-terapeuta y disminuye las
resistencias.
 Uso Terapéutico
• En el uso terapéutico de
títeres y muñecos, la
creatividad y flexibilidad
son fundamentales.
• Las únicas limitaciones a
su uso potencial en
terapia residen en las
limitaciones que tengan
la imaginación del niño o
del terapeuta.
(Metáfora, 2018)
Tipos de Títeres

• De mano
• De dedo
• Marionetas
• De sombra
• Muppet
• Dummies
 Categorías a incluir : general y particular*
• Familia: Mamá, papá, niño,
niña, guagua.
• Familia Real: Rey, reina,
príncipe, princesa.
• Roles: Enfermera, médico,
bombero, policía.
• Personajes simbólicos:
Bruja, mago, diablo,
fantasma.
• Animales salvajes: León,
tigre, cocodrilo, dinosaurio.
• Animales domésticos:
Conejo, burro, oveja, vaca.
 Oaklander (1993)

• Utiliza los títeres de

diferentes maneras:

✓En ejercicios directos

✓Espontáneamente
durante la terapia
✓En funciones de títeres.
 Oaklander (1993)
En ejercicios directos puede preguntar:
• “Elige un títere y se la voz del muñeco”. “Di por qué
fuiste escogido”. “Preséntate, dinos algo de ti”.
“Preséntanos a Juanito (niño que te escogió)”.
“Dinos qué te agrada o desagrada del niño que te
tomó”.
• “Elige un títere que representa cómo te sientes
ahora” (cansado, contento, enojado, etc.).
• “Elige un títere que sea lo opuesto a cómo te sientes
ahora”.
• “Elige un títere que te recuerde un aspecto de ti
mismo que no te gusta.”
• “Elige un títere que represente como te gustaría ser.”
• “Elige títeres que representen tu familia. Preséntalos.
¿Cómo los colocarías? ¿Qué te gustaría decirle a
cada persona? Dile algo que te gusta y algo que no te
gusta. Dile como te gustaría que fueran, etc.”.
 En funciones de títeres:
• El terapeuta solicita al
niñ@ hacer una función,
con una historia inventada
por él.
• En ocasiones, el terapeuta
sugiere un tema.
• El terapeuta es el público.
• Una vez finalizada la
función, el terapeuta
dialoga con los personajes
y, eventualmente, también
con el niñ@.

(El terapeuta es el actor y el

niño es el público, otras
Oaklander (1993) ambos actúan y el público
son otros títeres)
 Eliana Gil:
Entrevista familiar de títeres
(1994)

Consigna:

"Como familia, desarrollen

una historia con un comienzo,
una mitad y un final. Debe
ser una historia inventada.
Ensáyenla y avísenme cuando
estén listos para contármela”
 Otros usos de los Títeres
Fabricación de Títeres Títeres como Co-Terapeutas

Segismundo es un muñeco grande, animal indefinido. En

la sala de terapia siempre está en el mismo sitio, “su
sitio”. Los niños saben que pueden jugar con él. Si le
preguntan algo a Segismundo, Loretta responde por él,
cambiando su voz.
Fin de esta parte
Cuentos y relatos terapéuticos
1. Identificación a la vez que otorga distancia
- Disminuye resistencias
Poder terapéutico de los cuentos
- Ofrece un contexto para experimentar ciertas
situaciones, que le son propias, de modo no amenazante.
2. Catarsis
- Liberación de energía emocional a través de
experimentar las emociones de los personajes.
3. Cuestionamiento y exploración de alternativas de
solución.
- Forma segura y entretenida para probar nuevas
habilidades adaptativas e intentar nuevas soluciones.
4. Insight / Resignificación de la propia experiencia /
Reencuadre.
- Permite la toma de conciencia de las propias motivaciones,
necesidades y sentimientos.
- Ayuda al niñ@ a cuestionar sus pensamientos y conducta
en relación a si mismo y a otros.
 Consideraciones prácticas
• Adaptar la Metáfora al niño
• Personajes:
✓3-8 años: animales. Apoyo visual o títeres
✓más de 7 años: personajes reales o
ficticios cartoons, películas

• Duración del relato

✓3-4 años: 2 a 3 minutos
✓5 a 6 años 3 a 4 minutos
✓7 a 8 años no más que 5 minutos
 Modalidades (creatividad)
1. Utilización de libros con fines
terapéuticos (Biblioterapia)
- Orientados a temas específicos o
Generales
2. Construcción de Relatos Terapéuticos
- Creación por parte del niño con
plantilla
- Co-construcción entre paciente y
terapeuta
- Creación de relatos terapéuticos
para el paciente
Temáticas
Con guión
pre armado
METÁFORA, 2018 1. Identificar el problema o tema emocional
2. Establecer el objetivo terapéutico
Pasos para 3. Basar la historia en un contexto metafórico
construir un relacionado con el niño
cuento 4. Construir la línea narrativa y Desarrollar la
trama
terapéutico 5. Llegar a una crisis metafórica.
6. Construir el cambio de dirección usando
situaciones de aprendizaje paralelas, usar una
situación “puente”
7. Mostrar el viaje, el camino desde la crisis
hasta la resolución positiva.
8. Finalizar el cuento con una celebración y un
sentido de comunidad
Ejemplo de cuento
terapéutico