Docente-estudiante: Guillermina Marina García Ramos

I. ESTADO SITUACIONAL
I.1. Contexto de la escuela

Tabla 1. Datos de la escuela

Departamento: Guatemala Fecha de la 06/03/2024

visita
Municipio Villa Nueva Modalidad de la Presencial
Visita
Nombre de la Guillermina Marina García Situación según Amarillo
profesora: Ramos
semáforo de
alertas:
DPI No. 2369115380917 Código de la 01-15-1940-42
escuela:
Sexo: Femenino Tipo de escuela Urbana
No. de teléfono 30590858 Clase A
escalafonaría:
Rango de años 1 año
Tipo de Técnico Auxiliar II
Nombramiento de experiencia
docente:
Nivel de estudios Cargo en la Docente
alcanzado en la
escuela:
universidad:
Pueblo al que Ladino Grado que Párvulos etapa 3
pertenece
atiende:
Idioma Habilidad Lectura, Total, de
materno: Español Lingüística escritura, 28
estudiantes que
comprensión y
Escucha. inscritos:
Segundo Habilidad Ninguna Total, de niñas:
Ninguno
idioma: Lingüística:
Pueblo mayoritario de Total, de
la comunidad niños:

Total, de 28 estudiantes
Idiomas que se hablan en la comunidad estudiantes
que
asisten:
Idioma materno: Español Total, de
niñas:
Segundo Idioma: Ninguno Total, de
niños:
Ninguno Asisten No aplica
Tercer Idioma: estudiantes con
discapacidades
:

Se planifica con la forma A en relación a la necesidad educativa especial

Como planifica la asociada a discapacidad por ejemplo “discapacidad
atención: intelectual “

Se planifica con la forma B en relación a la necesidad

educativa especial no asociada a discapacidad por ejemplo
“dificultad de lenguaje”

Siguiente: No aplica

Modalidad de atención
Presencial
por COVID-19

FUENTE: ARCHIVO DE FICHA PERSONAL DEL DOCENTE-ESTUDIANTE

I.2. Descripción de la modalidad de atención

I.2.1. Modalidad presencial

En el ciclo escolar 2024, la modalidad de atención desarrollada es

presencial.

A. Los siguientes elementos permiten situarse en el contexto

de la escuela y aula que se atiende.
 a. El uso del Currículo Nacional Base de
primaria/preprimaria proporcionado por el MINEDUC
con los elementos de grado primaria/etapa #3 párvulos
#3

b. La planificación es:
Semanal

c. La metodología aplicada es:

Se integra por los siguientes:

Métodos: Fonético, Método Montessori, Estrellita, global, otro…
Técnicas y estrategias: Gráficas, no gráficas, expositiva, lluvia de ideas, PNI,
diagramas, mapas cognitivos, de lectura…

B. Los recursos y materiales didácticos utilizados son diversos

entre ellos se detallan los siguientes:

a. Concretos:
Los recursos concretos sirven o se utilizan para manipular, practicar y explorar a
través de actividades lúdicas.

Ejemplo:

Tapones de envases para crear diversos juegos con ellos, como colocarles letras y
formas palabras o números y formar sumas.

Cubos y en cada cara letras y números para usar en diferentes juegos.

Legos para aprender a armar y a hacer formas diferentes,

Tapitas las cuales se pueden utilizar con diferentes fines.

b. Semiconcretos:
Los recursos semiconcretos servirán para representar letras, símbolos y fórmulas
matemáticas. Se representan las situaciones reales y cotidianas.

Ejemplo:

Tijeras para trabajar motricidad fina.

Hojas de trabajo para perfeccionar la motricidad fina y gruesa.

Recortes sobre objetos a conocer o a identificar.

Carteles donde se representan diversas ideas.

c. Del contexto:
Los recursos del contexto. Aquellos materiales cotidianos que sirven para trabajar en
las aulas,
Ejemplo
Piedras que nos pueden ayudar a contar.
Maíz que nos sirve para el conteo y hacer contornos.
Juguetes con los cuales se puede resolver problemas cotidianos y conocer historias.

d. De reciclaje:
Los recursos de reciclaje ayudarán a formar conciencia y a darle un segundo uso a
las cosas.
Ejemplo:
Cartón con el que se pueden hacer diversas manualidades.
Periódico que sirve para motricidad gruesa.
Vasos desechables para diseñar diferentes cosas.

e. Digitales:
Los recursos digitales que se integran o comparten por medio de los diferentes
dispositivos servirán para ampliar conocimientos y adquirir nuevos.

Ejemplo

Videos educativos donde apreciarán maneras diferentes de ver el mundo.

Canciones donde escucharán en un entorno diferente la música.

Juegos interactivos donde podrán interactuar con letras y números.

f. Los libros de texto son:

Los libros de textos servirán para ampliar y aplicar diferentes aprendizajes.
Ejemplo
Libro de Comunicación y Lenguaje Paso 1…

C. Aplicación de la evaluación:

a. Técnica de observación:
El instrumento es la escala de rango/lista de cotejo.

b. Técnica de evaluación de desempeño:

Se usará el portafolio.
El portafolio sirve para evidencias es la colección de documentos con ciertas
características que tienen como propósito evaluar el nivel de aprendizaje adquirido
por el estudiante, es decir, sus logros, esfuerzos y transformaciones a lo largo del
curso.

D. El idioma utilizado para el desarrollo de los aprendizajes:

Según el área donde se está llevando a cabo la enseñanza. En este caso: El idioma
español

E. Acciones de la o del docente para favorecer el aprendizaje

de estudiantes en riesgo de fracaso escolar:
 Apoyo extra en el proceso de aprendizaje
 Recordarle al estudiante la importancia del proceso de aprendizaje
 Implementación de sistemas de alerta temprana
 Involucrar a familiares y a la comunidad
 Redes de apoyo

a. Atención a padres de familia:

General, grupal, individual/personalizada. Va a depender de como esté respondiendo
el estudiante, se llevarán a cabo antes de iniciar la clase o después, sí fuera una
falta más grave se solicitará la presencial del padre de familia en un horario
especifico.

b. Las acciones de atención a los estudiantes son:

En jornada matutina, durante las horas de clases.

Actividades de aprendizaje en clase.